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1，關(guān)于教案的教學(xué)后記怎么寫
2，教學(xué)后記用英語怎樣說
3，教學(xué)反思的方法通常包括什么

1，關(guān)于教案的教學(xué)后記怎么寫

就是根據(jù)您教學(xué)后，教師教后，教中存在的問題和優(yōu)點，學(xué)生在學(xué)當中出現(xiàn)的學(xué)習(xí)亮點和缺陷，以及課堂中教學(xué)重難點的突破等等問題的描述和分析，做出相應(yīng)的措施，用文筆記錄下來，以供今后教學(xué)中取長補短，促進教學(xué)

教學(xué)后記重在總結(jié)自己一堂課的得失，所以需要老師講完課之后自己多思多想，另外，建議新老師多去聽聽課，這樣可以借鑒別人的教學(xué)方法，應(yīng)用到自己的教學(xué)中。同時這也是教學(xué)后記的一個內(nèi)容，即對于新的講學(xué)方法的探索。您是教小？初？高？小學(xué)的話這兒有個參考網(wǎng)站，各個版本的教案都有：一起學(xué)習(xí)網(wǎng)

關(guān)于教案的教學(xué)后記怎么寫

2，教學(xué)后記用英語怎樣說

description after teaching例句：教學(xué)反思主要通過教學(xué)后記、觀摩教學(xué)、微格教學(xué)、行動研究等途徑實施。The reflection of teaching can be realized through such ways as the description after teaching, teaching observation, microteaching and action researching.

english teaching afterword

Records

教學(xué)后記用英語怎樣說

3，教學(xué)反思的方法通常包括什么

1．反思總結(jié)法反思總結(jié)法是指總結(jié)反思自己或他人教學(xué)實踐活動中的經(jīng)驗與教訓(xùn)的方法。 2．對話反思法對話反思法是通過與同伴交流研討來檢討自己的教學(xué)行為，理解隱藏在教學(xué)行為背后的教學(xué)理念，提高教學(xué)監(jiān)控能力的方法。囿于個人的經(jīng)歷和經(jīng)驗的教學(xué)是狹隘的、封閉的。教師要打破教學(xué)上自我封閉的藩籬，進行同事間的對話，特別是批判性的對話。對話反思法類似于小型專題研討會，教師相互觀摩圍繞著研討問題所上的課，并指出所觀察到的情境，再與其他教師相互交流。 3．課堂實錄反思法課堂實錄反思法是指通過錄像、錄音等現(xiàn)代教學(xué)手段再現(xiàn)整個教學(xué)過程，讓教師以旁觀者的身份反思自己或他人的教學(xué)過程的方法。觀看課堂實錄時，應(yīng)注意比較哪些地方按原教學(xué)設(shè)計進行了，哪些地方進行了調(diào)整，哪些地方甚至失控走樣，為什么會出現(xiàn)這種情況。在相互借鑒中自我反思。 4．教后記反思法教后記反思法是指把教學(xué)中感受深刻的細節(jié)記錄下來，寫成教學(xué)后記、案例評析的方法。教后記的內(nèi)容包括：①對課堂里所發(fā)生的事情的個人感想；②對教學(xué)中的問題的質(zhì)詢與觀察；③對教學(xué)活動有意義的方面所進行的描述；④需要思考的問題和所要采取的措施。寫教后記，挑剔教學(xué)中的問題，讓教學(xué)過程中存在的問題充分暴露出來。通過教后記的撰寫與分析，檢查自己的觀點、想法和感觸，以達到自我反省的境界。教后記反思法重在分析總結(jié)，不僅記下教和學(xué)的成功與失敗，而且還要有自己的分析、感想、體會、新的認識和改進意見，使其成為今后教學(xué)的有益借鑒。 5．行動研究法行動研究是指教師對自己在課堂上遇到的問題進行調(diào)查和研究。行動研究是一種螺旋式循環(huán)的研究過程，其目的是為了改善實踐，它是一種行動與研究相結(jié)合的方法，要求邊實踐邊研究，從實踐中提煉觀點，然后用這些觀點來指導(dǎo)實踐，。 6．課后備課法課后備課法是指教師上完課后，根據(jù)教學(xué)中所獲得的反饋信息進一步修改和完善教案，明確課堂教學(xué)改進的方向和措施。 7．閱讀新知法閱讀新知法是指教師采取各種手段搜集所要解決的問題的信息，通過閱讀相關(guān)的信息獲取與自己過去不同的想法和價值觀，幫助教師接受新的信息和觀點，為自己所要解決的問題提供新的解釋、見解和可能的新方案。事實上，在教學(xué)實踐中輕視理論，甚至拒絕理論指導(dǎo)下的實踐，只能是在低層次上的摸索或重復(fù)。教師接觸到的新知識與原來掌握的知識差別越大，越能啟發(fā)教師的思維，更新教學(xué)理念，改進教學(xué)行為。反思不排斥理論學(xué)習(xí)，相反，閱讀相關(guān)的新知是教師反思時的必要手段之一。應(yīng)指導(dǎo)教師開展專業(yè)理論的學(xué)習(xí)，鼓勵、引導(dǎo)教師增強研究的意識，以研究者的眼光審視、分析和解決自己在教學(xué)實踐中遇到的問題，克服被動性和盲目性。閱讀相關(guān)的新知的過程實質(zhì)上就是在與教育“大家”對話

教學(xué)反思的方法通常包括什么