下面表格為浙江省高考等級賦分表，分為21個等級，考生成績位于哪個等級，就記對應的分值。（原始分區間最高分-某考生原始分）/（等級賦分區間最低分-原始分區間最低分）=（等級賦分區間最高分-等級賦分）/(等級賦分-等級賦分區間最低分），也就是（69-61）/（61-58）=（70-x）/（X-61），解方程得出最后x=63.45分，根據四舍五入的原則，最后的等級分為63分，比實際分數高了2分。

1、高考政策說的“等級賦分”是什么意思？應該如何理解？

實行新高考的省市，必須要了解等級賦分規則，因為這一點太重要了！它可能會直接影響學生的高考成績和大學檔次！由于各省具體的政策不一樣，尤其是第一批試點省市和第二批有很多不同，我這里以第二批試點的山東省為例，進行解讀！一、什么是“等級賦分”？怎樣實行等級賦分簡單說，就是學生選考的科目（政史地理化生中的任意三科組合）的卷面分數不是最后的高考分數，卷面分數需要通過對應等級轉換為最后高考分數，這個轉換的過程就是等級賦分。

等級賦分后，學生的最后高考分數可能高于實際卷面得分，也可能等于或者低于實際卷面得分，山東省在浙江省試點的基礎上，將等級化成了A到E8個等級，每個原始分（卷面得分）都會對應一個等級分。那么具體是如何換算的呢？請看下圖：假如小明原始分考了61分，按照等級劃分，屬于C 檔，這一檔的區間分數是58——69分，需要換算成這一等級區間的分數為61——70分，

根據公式：（原始分區間最高分-某考生原始分）/（等級賦分區間最低分-原始分區間最低分）=（等級賦分區間最高分-等級賦分）/(等級賦分-等級賦分區間最低分），也就是（69-61）/（61-58）=（70-x）/（X-61），解方程得出最后x=63.45分，根據四舍五入的原則，最后的等級分為63分，比實際分數高了2分！根據這個公式，任何一個原始分都可以套出最后的等級分。

二、為什么要“等級賦分”？為了更公平！這是選課之后，必然采取的新的對策，為什么這么說呢？因為不同學科，試卷難度不可能一樣！舉個例子：加入某大學對該專業的要求是必選物理一科，那么考這個專業的學生，有可能是理化生組合，有可能是理史生組合，假如歷史的試題難度大于化學，那么選擇理史生的學生的原始分數就會吃虧了，難以保證公平，

而使用等級分，考生最后上的院校和專業，最終是由考生所在的位次決定，也就是在競爭者群體中的相對位置，而非原始分，能最大抹平了由于學科難度差異帶來的不公平現象，使得不同科目之間成績可以相加。三、“等級賦分”有什么影響？那么等級分真的能保證公平嗎？不能！只能保證相對公平，使用等級分后，有人戲稱命比實力更重要，選擇比努力更重要！這是因為你選擇的這一科，學生群體和命題質量都有很重要的影響，而這些因素，不是學生能夠掌控的了的。

舉個例子，為什么現在出現“棄物理”現象？這是因為這種換算會出現“高手互掐”的情況，也就是說，因為物理較難，所以有可能選擇物理的都是成績優秀的學生，這樣的話，肯定也會劃出8個等級，也許選擇物理的最后1名考了80分，那么根據等級賦分，是不是也要賦分成最低的21分？這樣，就不可避免的讓很多本來想學物理，也有能力學物理的學生，紛紛放棄了物理，

2、新高考基數不一樣怎么賦分？

新高考 3選考科目采取等級賦分制計分，方法是本省所有選擇單科科目的考生參入，分數從高到低排序，然后按比例得出相對應的分值，等級越高，分值越高。等級賦分每個省份劃分的等級都不同，如上海分為11級，浙江分為21級，山東分為8級等等，基數是每個科目不同，每個省份也不同，以實際報考單科目的人數為基數。下面表格為浙江省高考等級賦分表，分為21個等級，考生成績位于哪個等級，就記對應的分值，

但，在浙江省剛開始實施賦分時，因報考物理的人數減少，使得很多家長朋友報名參加高考，增加基數，以提高學生等級分；發現此問題后，浙江省做了調整，將物理設置了一個報考基數6.5萬人，即少于此人數，則基數按6.5萬人算，多余此人數，則按實際人數算。其他省份還未出現這種情況，基數都是當年報考單科目的考生人數，。