怎么學(xué)語(yǔ)文，怎么學(xué)好語(yǔ)文

來(lái)源：整理時(shí)間：2023-03-05 21:49:38 編輯：好學(xué)習(xí) 手機(jī)版

1，怎么學(xué)好語(yǔ)文

對(duì)于語(yǔ)文，我覺(jué)得基礎(chǔ)很重要啊！你是高幾的？目前來(lái)說(shuō)，你最重要的是熟悉你本省的高考題型，題型已經(jīng)確定下來(lái)了的，就高三來(lái)說(shuō)，高三的復(fù)習(xí)就是根據(jù)高考的每一道題型一題一題訓(xùn)練過(guò)關(guān)，我建議你要做的是先去背誦那些高考必考的內(nèi)容，具體是易錯(cuò)拼音，易錯(cuò)的成語(yǔ)，熟語(yǔ)，還有病句類(lèi)型，其實(shí)病句并不難的，一看到病句的類(lèi)型你就有條件反射了（熟悉了題型，練多了的前提下）還有，文言文是難點(diǎn)，這可以來(lái)開(kāi)距離的，你要熟悉120個(gè)文言實(shí)詞，18個(gè)文言虛詞（虛詞必須一個(gè)一個(gè)過(guò)關(guān)，每個(gè)虛詞的各個(gè)意思必須知道）恩，作文也很重要，你現(xiàn)在應(yīng)該去留心社會(huì)熱點(diǎn)，積累論據(jù)，建議你買(mǎi)一本論據(jù)大全（建議你定《作文素材》這本雜志，很有用！），最好是最新的論據(jù)（經(jīng)典論據(jù)好像沒(méi)什么用，這是高三必備）積累論據(jù)不是簡(jiǎn)單的看一遍，而是最好用一本專(zhuān)門(mén)的筆記本記錄下來(lái)，是簡(jiǎn)單的記錄事件發(fā)生的人物，時(shí)間，經(jīng)過(guò)，結(jié)果，等考試了就看一遍！！你最好去借上一屆高三師姐師兄的筆記本來(lái)看，很有用！（我的筆記本我都不舍得賣(mài)了，哈哈，的確費(fèi)了很多心思的）呵呵，這是我高三學(xué)習(xí)語(yǔ)文的心得，說(shuō)實(shí)話，我高三學(xué)習(xí)語(yǔ)文還算積極，進(jìn)步一很大，最后高考考了120分，這相比以前我總是考100分左右，的確是進(jìn)步了！總之，努力了是會(huì)有回報(bào)的！~如果你還有什么疑問(wèn)，可以問(wèn)我！~

唉、怎么說(shuō)呢。每個(gè)人對(duì)語(yǔ)言都有不同的適應(yīng)程度，我是感覺(jué)有天賦的啦。語(yǔ)文、、、這這這、、應(yīng)該多看點(diǎn)你自己看得進(jìn)去的文章什么的吧。前提是要看得進(jìn)去，不然也不會(huì)知道怎么運(yùn)用它，白看。

學(xué)習(xí)語(yǔ)文是個(gè)很長(zhǎng)久的事情，但要在短時(shí)間速成的話得掌握一定的技巧。首先呢，你去把那些考試可能要考的詩(shī)詞，古文都背下來(lái)，滾瓜爛熟的程度，然后，你多去注意一下那些古文的解釋?zhuān)@樣花不了多少時(shí)間但卻可以保證你得到一個(gè)比較穩(wěn)固的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)語(yǔ)文最重要的就是基礎(chǔ)，然后呢，多看看那些優(yōu)秀的作文，把一些好的作文背下來(lái)，考試的時(shí)候可能用得上，最后就是多看看閱讀的題目了，這樣基本上就沒(méi)什么遺漏的了。

看看語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，讀閱讀點(diǎn)課外書(shū)就OK了！！

怎么學(xué)好語(yǔ)文

2，怎樣學(xué)好語(yǔ)文

初中很簡(jiǎn)單啦~多背背文言文，現(xiàn)代文多做做，多看看書(shū)，初中記敘文寫(xiě)寫(xiě)一般分?jǐn)?shù)都不會(huì)很低的，寫(xiě)自己什么的事會(huì)比較那份。

多多思考，作文關(guān)鍵，要多看課外書(shū)

語(yǔ)文的關(guān)鍵在于作文，而要想寫(xiě)好作文，就要多看書(shū)，多看些文章，積累素材

很不錯(cuò)了，加油哦　　學(xué)習(xí)語(yǔ)文重在積累。　　我國(guó)古代學(xué)者十分重視知識(shí)積累的作用。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的學(xué)者荀子在《勸學(xué)》一文中告誡人們：“不積跬步，無(wú)以至千里，不積小流，無(wú)以成江河。”唐代的韓愈說(shuō)：“俱收并蓄，待用無(wú)遺。”（《進(jìn)學(xué)解》）。宋代的蘇軾則主張：“博觀約取，厚積薄發(fā)。”（《雜說(shuō)》）可見(jiàn)積累對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)多么重要。從高考語(yǔ)文優(yōu)勝者的實(shí)踐來(lái)看，積累也確實(shí)重要。浙江省紹興市的高考狀元魏益佳高考語(yǔ)文成績(jī)136分，他在談到自己的語(yǔ)文學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)時(shí)說(shuō)：“語(yǔ)文學(xué)習(xí)是慢功，不可能一蹴而就，而是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的語(yǔ)文知識(shí)，就如一粒粒的黃沙，今天積一粒，明天積一粒，就會(huì)聚沙成塔。”他的高分來(lái)自高中三年苦心經(jīng)營(yíng)的積累。積累也是高考應(yīng)試的需要。一個(gè)高中生，必須首先做好知識(shí)積累。　　積累的主要途徑有四個(gè)：一是摘抄，二是背誦，三是記憶，四是訓(xùn)練。　　積累的方法有三種：一是單元積累法。就是學(xué)習(xí)一個(gè)單元之后，及時(shí)歸納本單元學(xué)習(xí)的難讀字、易錯(cuò)字、成語(yǔ)典故、精彩語(yǔ)段等，力求精要實(shí)用。二是考點(diǎn)積累法。就是根據(jù)高考語(yǔ)文《考試說(shuō)明》中規(guī)定的高考考點(diǎn)，對(duì)散見(jiàn)于課本、資料、試卷中的語(yǔ)言知識(shí)進(jìn)行歸納總結(jié)，要注意突出重點(diǎn)、難點(diǎn)。三是易混點(diǎn)積累法。就是對(duì)平時(shí)訓(xùn)練中遇到的易混知識(shí)點(diǎn)，考試中出錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納總結(jié)，要著眼于辨析疑點(diǎn)。如復(fù)習(xí)漢字字形時(shí)，就可以從易混點(diǎn)的角度進(jìn)行總結(jié)：例如，復(fù)習(xí)漢字的字字形的識(shí)記，就可以采用這種方法，積累一些字形相近而容易寫(xiě)錯(cuò)的字。比如，茶房酒肆的“肆”與肄業(yè)“肄”；寒喧的“暄”與喧鬧的“喧”。

我覺(jué)得，單純的學(xué)語(yǔ)文不是件簡(jiǎn)單的事，但是你可以定一個(gè)與語(yǔ)文相關(guān)的愛(ài)好或項(xiàng)目，切實(shí)的去喜歡，去實(shí)行，比如寫(xiě)一本書(shū)什么的，就是自己寫(xiě)寫(xiě)，記日記也可以，這些都能鍛煉你的語(yǔ)文。有一位教師說(shuō)過(guò)，語(yǔ)文的最終目的就是文章，不管是處于鍛煉的目的，還是其他的，只要通過(guò)某件事引起你對(duì)這個(gè)科目的興趣，一切便不再是難事。最后，既然學(xué)不好就更要努力，我不是很清楚現(xiàn)在初中語(yǔ)文如何，但我當(dāng)時(shí)是建立在大量的記憶上的。無(wú)付出，無(wú)回報(bào)，只要堅(jiān)持一段時(shí)間，相信你會(huì)有所收獲的。

多看書(shū)

怎樣學(xué)好語(yǔ)文

3，語(yǔ)文怎么學(xué)

學(xué)語(yǔ)文平時(shí)的積累最重要.上課能跟上老師的思路,平時(shí)多加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練,并且養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)的習(xí)慣.作文也是語(yǔ)文重要的一部分,要多加強(qiáng)訓(xùn)練.

本人自認(rèn)為語(yǔ)文水平不錯(cuò)·告你我經(jīng)驗(yàn)哈，多看幾本書(shū)··多看看好的作文.小說(shuō)也可以的，郭敬明的很好啊··基礎(chǔ)多看多背語(yǔ)文水平會(huì)慢慢提高的··

常說(shuō)掌握方法，就能做到事半功倍。學(xué)好語(yǔ)文的一個(gè)重要方法，便是抓住上課的四十五分鐘。這四十五分鐘利用得好，往往能在課后省下更多的時(shí)間。對(duì)于這一點(diǎn)，我是深有體會(huì)的：我認(rèn)真聽(tīng)課，抓緊上課的每一分鐘。復(fù)習(xí)起來(lái)，我駕輕就熟，根本不費(fèi)勁，許多知識(shí)就是這樣銘記肺腑。做起作業(yè)來(lái)，頭腦清晰，得心應(yīng)手，也不覺(jué)得怎么難。我聽(tīng)講不走神，訓(xùn)練不求情，考試不靠人。一聽(tīng)二寫(xiě)三問(wèn)四記五參考，能力也就提高了。我不是背主題思想，寫(xiě)作特點(diǎn)，而是學(xué)習(xí)怎樣概括，掌握分析方法，比較自己的理解有哪些偏頗，哪些片面膚淺，哪些正確，哪些更符合實(shí)際，這樣，學(xué)習(xí)效率就比較高。這原則，這奧妙誰(shuí)都懂得，但堅(jiān)持做到的并不很多，因?yàn)檫@需要意志和毅力。　　從問(wèn)題開(kāi)始陶行知先生說(shuō)：“發(fā)明千千萬(wàn)，起點(diǎn)在一問(wèn)。”學(xué)語(yǔ)文也一樣，需要“從問(wèn)題開(kāi)始”。因?yàn)樗伎疾艜?huì)有問(wèn)題，有問(wèn)題就更要思考，我的思考過(guò)程是：上課前學(xué)會(huì)自己提出問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，根據(jù)問(wèn)題預(yù)習(xí)，又帶著問(wèn)題聽(tīng)講；上課時(shí)在老師的啟發(fā)、誘導(dǎo)下討論問(wèn)題、解決問(wèn)題，并記下對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和認(rèn)識(shí)問(wèn)題的心得，課后則要對(duì)解決了的問(wèn)題加以分析、歸類(lèi)。向老師請(qǐng)教我在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上存在的遺留問(wèn)題。這樣，我常常學(xué)有所獲。比如，既然“在工程中遇到不少的困難”是否定句，那么說(shuō)“白楊樹(shù)是不平凡的樹(shù)”是肯定句，這有沒(méi)有問(wèn)題呢？就查閱了不少書(shū)，最后得出結(jié)論：一個(gè)句子中凡是用了否定詞的，都是否定句，不論是限制謂語(yǔ)的否定還是修飾賓語(yǔ)的否定。又比如：以塞忠諫之路也”的“以”譯成白話用“以至”還是“以致”？我又從這里弄清了“以至”與“以致”在意義和用法上的區(qū)別。　　身邊常有一本書(shū) 聽(tīng)同學(xué)們說(shuō)：“學(xué)語(yǔ)文最怕寫(xiě)作文”，認(rèn)為寫(xiě)作文是件難事。其實(shí)只要做到“身邊常有一本書(shū)”，養(yǎng)成勤于閱讀的習(xí)慣，又學(xué)會(huì)善于觀察的本領(lǐng)，把生活素材、表現(xiàn)力強(qiáng)的語(yǔ)言，一天天積累起來(lái)，寫(xiě)文章就會(huì)游刃有余。我以前作文總是套用別人的老話，論調(diào)沉悶，結(jié)結(jié)巴巴，后來(lái)看了《圍城》才恍然領(lǐng)悟到文學(xué)領(lǐng)域里是那樣浩瀚，語(yǔ)言是這般豐富多采，運(yùn)用起來(lái)又是如此至新、至美。而每一部作品又風(fēng)格各異，滿目琳瑯。這使我如入寶庫(kù)，左右逢源，取之不竭。從此，我也學(xué)著平實(shí)的敘述，細(xì)心的推敲，慢慢提高了駕馭語(yǔ)言文字的能力，作文就有了很大進(jìn)步。閱讀時(shí)間是擠出來(lái)的。“雙休日”就是好日子，圖書(shū)包館閱覽室每天對(duì)學(xué)生開(kāi)放的時(shí)間，也是開(kāi)拓閱讀視野的好機(jī)會(huì)。不過(guò)，我常常圍繞著課本內(nèi)容讀書(shū)，這既是一種復(fù)習(xí)、加深，也是一種延伸，擴(kuò)展。它不但積淀了原有的知識(shí)，而且形成了具體的語(yǔ)感。所以，在家里，在學(xué)校，在書(shū)包里，我都放有課外書(shū)，適時(shí)而讀，多讀成習(xí)

學(xué)語(yǔ)文主要靠平時(shí)的積累,上課能跟得上老師的步驟,認(rèn)真聽(tīng)講,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.

多看課外書(shū)

語(yǔ)文怎么學(xué)

4，怎樣學(xué)好語(yǔ)文

這個(gè)別人的方法，個(gè)人覺(jué)得不錯(cuò)：學(xué)好語(yǔ)文關(guān)鍵在于積累。語(yǔ)文融入到我們每天的生活中，故要學(xué)好語(yǔ)文就得把它與生活緊密結(jié)合，從生活中來(lái)，到生活中去。我們的生活五彩斑斕，一個(gè)生活的有心人總能從中發(fā)現(xiàn)和獲得無(wú)限精彩的知識(shí)和素材，并且這些都是最有生命力最富時(shí)代感的。一位外國(guó)著名作家有一次請(qǐng)朋友吃飯，他看見(jiàn)菜單上的菜名起得很有意思，就馬上拿出隨身攜帶的本子記錄起來(lái)，卻忘記了朋友的存在。其實(shí)許多有名的作家都有隨身帶個(gè)本子的習(xí)慣。記些什么？可以記下交談中的連珠妙語(yǔ)，可以記下突發(fā)的思維靈感，可以記下獨(dú)特的事件等。我們不一定要這樣做，但起碼應(yīng)養(yǎng)成一個(gè)善于觀察生活，勤于思考生活，將感性認(rèn)識(shí)上升為理性認(rèn)識(shí)的良好習(xí)慣。第二個(gè)積累的途徑是聽(tīng)課和練習(xí)。老師的授課是相當(dāng)關(guān)鍵的，她給予我們的是經(jīng)過(guò)篩選后的精華，并且有著很強(qiáng)的指導(dǎo)和啟發(fā)意義。練習(xí)也是必不可少的，并且要有一定的量。我們要通過(guò)聽(tīng)課和一系列同步練習(xí)或?qū)ｎ}練習(xí)，將基礎(chǔ)知識(shí)和基本閱讀及寫(xiě)作技巧牢牢掌握。第三個(gè)積累的途徑是看書(shū)讀報(bào)。只要你肯鉆進(jìn)書(shū)的海洋游歷一番，一段較長(zhǎng)時(shí)間后，你可能發(fā)現(xiàn)曾結(jié)結(jié)巴巴的你居然能出口成章。博覽群書(shū)確實(shí)能快捷有效地積累知識(shí)，能在潛移默化中提高我們的閱讀能力和語(yǔ)言的綜合能力。一般來(lái)說(shuō)，閱讀量提高了，語(yǔ)文水平自然也提高了。而看書(shū)也有方法可言。首先應(yīng)選擇好一些優(yōu)秀的讀物；在看書(shū)時(shí)，應(yīng)注意運(yùn)用老師教給我們的方法去看；看后亦不妨做些讀書(shū)筆記，摘錄精彩的詞句、語(yǔ)段和有用的材料。第四個(gè)積累的途徑是習(xí)作。有時(shí)會(huì)讀書(shū)的人不一定能寫(xiě)出好文章，只有通過(guò)自己實(shí)踐練習(xí)，學(xué)以致用才能真正獲得了知識(shí)，知識(shí)積累的過(guò)程才算完成。而習(xí)作形式可以是日記、周記、讀后感、命題作文、隨筆等。

語(yǔ)文的學(xué)習(xí)實(shí)際上是一個(gè)語(yǔ)文素質(zhì)、語(yǔ)文能力提高的過(guò)程，而語(yǔ)文素質(zhì)、語(yǔ)文能力的提高離不開(kāi)讀和寫(xiě)。所以，解決了讀和寫(xiě)的問(wèn)題，就提高了語(yǔ)文素質(zhì)和語(yǔ)文能力，也就是學(xué)好語(yǔ)文了。讀，即閱讀和理解；寫(xiě)，指書(shū)寫(xiě)和作文。語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中最重要的就是這兩件事了。讀，可以培養(yǎng)語(yǔ)感。語(yǔ)言學(xué)習(xí)，很重要的一點(diǎn)就是培養(yǎng)語(yǔ)感。“這個(gè)語(yǔ)段中為什么用這個(gè)詞而不是用那一個(gè)”，“這個(gè)句子為什么是一個(gè)病句”，很多時(shí)候，我們無(wú)須去問(wèn)“為什么”，語(yǔ)感早已經(jīng)告訴我們理由了。而語(yǔ)感的培養(yǎng)就來(lái)自于平時(shí)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的“讀”的積累。讀，是提高閱讀理解能力的一個(gè)有效途徑。這里所說(shuō)的“讀”，并不僅僅是指把文章朗讀或默讀一遍，而是還要包括思考和識(shí)記等內(nèi)容。換言之，讀，應(yīng)該是一個(gè)動(dòng)口動(dòng)腦動(dòng)手的過(guò)程。學(xué)習(xí)一篇文章，需要從哪些方面入手？概括起來(lái)就是：第一，解決“寫(xiě)了什么”的問(wèn)題；第二，解決“怎么寫(xiě)”的問(wèn)題；第三，記憶文章中的精彩語(yǔ)段和詞語(yǔ)。這三個(gè)方面其實(shí)就是在說(shuō)一個(gè)動(dòng)口動(dòng)腦動(dòng)手的問(wèn)題。在一篇文章的學(xué)習(xí)過(guò)程中，能夠有意識(shí)地去解決好這三個(gè)問(wèn)題，這才是“讀”。也只有這樣，才可以提高自己的閱讀理解能力。讀，也是一個(gè)積累語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)和作文素材的手段。涉獵廣泛，見(jiàn)多識(shí)廣，胸中自有“丘壑”。這樣，在作文的過(guò)程中，就不會(huì)感覺(jué)自己無(wú)話可說(shuō)，寫(xiě)出來(lái)的文章也不會(huì)空洞干巴，而是洋洋灑灑，言之有物了。既然“讀”有這么多好處，那么在語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)程中，就從重視“讀”開(kāi)始吧。寫(xiě)，包括兩方面的內(nèi)容——書(shū)寫(xiě)和作文。在書(shū)寫(xiě)方面，高考考綱有明確的要求：作文一類(lèi)卷書(shū)寫(xiě)美觀，二類(lèi)卷書(shū)寫(xiě)工整清楚，三類(lèi)卷比較工整清楚，四類(lèi)卷書(shū)寫(xiě)潦草。高考從2005年開(kāi)始，山東單獨(dú)命題，語(yǔ)文實(shí)行網(wǎng)上閱卷。這就對(duì)書(shū)寫(xiě)有了更進(jìn)一步的要求。所以無(wú)論是高考考綱還是山東語(yǔ)文網(wǎng)上閱卷，都在告訴我們一個(gè)信息：必須把字寫(xiě)好。退一步說(shuō)，要求所有的人都達(dá)到美觀的程度，也不現(xiàn)實(shí)，但是書(shū)寫(xiě)工整清楚，避免潦草，這卻是我們每個(gè)人都能夠做到的。也許有人拿“寫(xiě)工整了會(huì)影響答題速度”之類(lèi)的話來(lái)給自己的書(shū)寫(xiě)欠工整找借口。是的，在你認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的最初階段，它是會(huì)對(duì)你的答題速度有一點(diǎn)影響的。可是我們總不能因?yàn)檫€有下一次的“流感”，就不去治療這一次的“重感冒”了吧？明明知道書(shū)寫(xiě)不過(guò)關(guān)會(huì)影響到語(yǔ)文成績(jī)，我們又怎么敢不去重視呢？其實(shí)，要做到書(shū)寫(xiě)工整并不難。我們的漢字是方塊字。這句話對(duì)我們就是一個(gè)啟示：方者，方也。就是要在“方”上動(dòng)心思。你的字寫(xiě)得橫平豎直了嗎？你的字左上角與左下角、右上角與右下角在一條線了嗎？還沒(méi)有？那就從這兩個(gè)方面著手吧。相信不用多長(zhǎng)時(shí)間，你自己寫(xiě)的字你自己都不敢認(rèn)了，你都不敢相信你會(huì)寫(xiě)得這么好了。再說(shuō)作文的問(wèn)題。雖然說(shuō)，文無(wú)定法，但是作文還是講究一點(diǎn)“法”的。在這里，首先要澄清一個(gè)問(wèn)題。應(yīng)試作文與平時(shí)寫(xiě)的文章是有區(qū)別的。平時(shí)寫(xiě)的文章，我們是去“品味”，而應(yīng)試作文往往是瀏覽的。瀏覽與品味就有了質(zhì)的區(qū)別。所以寫(xiě)應(yīng)試作文非注意一點(diǎn)應(yīng)試技巧不可。比如文章開(kāi)頭，單刀直入，開(kāi)宗明義，一開(kāi)篇先讓讀者明白你在寫(xiě)什么，這點(diǎn)很重要。否則，看了半天了，讀者還云里霧里，不知道你要說(shuō)什么。這怎么可以呢？文章主體部分一定要圍繞中心去寫(xiě)，一定要言之有物，這些最起碼的要求必須做到。到了結(jié)尾部分，對(duì)所要表達(dá)的主旨最后再?gòu)?qiáng)調(diào)一次，加深一下讀者的印象。這樣，一篇文章也就大功告成了。