骨干教師培養計劃，如何進入國培計劃內蒙古自治區2010年農村牧區中小學骨干教

來源：整理時間：2022-12-12 12:33:40 編輯：好學習手機版

1，如何進入國培計劃內蒙古自治區2010年農村牧區中小學骨干教

百度國培計劃 “2010年農村牧區中小學骨干教師遠程培訓 ”就能找到。

如何進入國培計劃內蒙古自治區2010年農村牧區中小學骨干教

2，如何培養數學骨干教師

反復的叫他上公開課，然后當面評課；反復的派他出去聽課，然后回來上移植課；反復的叫他寫論文，參與課題研究。當然這不是一天兩天就牟搞定的事。

如何培養數學骨干教師

3，什么是少數民族高層骨干人才培養計劃

學府老師告訴您：少數民族高層骨干人才培養計劃是一種特殊的招生方式,目的是為培養樂于奉獻、具有較高科學人文素質和創新能力的少數民族骨干人才。報考前需與省高教廳少數民族工作辦公室聯系.符合標準的考生享受政策照顧。學府考研預祝您考研成功！

什么是少數民族高層骨干人才培養計劃

4，骨干教師的培養范圍

已獲得市級以上（含市級）課堂教學比賽一二等獎、參加過市級以上（含市級）公開課、觀摩課、獲得市級（含市級）以上教學能手、骨干教師、市級名師稱號的教師，均列入骨干教師培養的范圍。

骨干教師就是學校教師中的骨干分子.何為骨干?我認為就是能起到支撐作用的骨頭骨架.所以小學的骨干教師就是在學校的各項工作中,能起到支撐作用.具體到學校的實際工作,無非就是,政治學習,上級檢查,業務學習,備課,上課,教學研究,輔導,家訪等各項工作.骨干教師要處處帶頭,處處想校長之所想,做校長之想做,起到模范帶頭作用,做學校工作的頂梁柱.這是我的看法,不知你認為如何?等你的回答.

5，關于少數名族骨干培養計劃

少數民族骨干計劃是指國家實施的針對少數民族地區的一個人才培養計劃。少數民族高層次骨干人才計劃，簡稱少數民族骨干計劃，是五部委為貫徹黨的民族政策以科教興國戰略推進西部大開發戰略的重大舉措。計劃從2006年起用五年時間為西部培養一批少數民族高學歷專業人才，培養學校為211以上重點大學，生源為西部省市區。按照“定向招生、定向培養、定向就業”的要求，采取“統一考試、適當降分”等特殊政策措施招收新生。畢業生一律按定向培養和就業協議到定向地區和單位就業，碩士服務期限為5年，博士8年。經費享受中央級高校研究生的撥款政策。

清華大學每年的少數民族高層次骨干人才計劃考生的考研復試分數線是不同的。 2011年清華大學的“少數民族高層次骨干人才計劃”考生：總分不低于270分，單科不限。

6，小學數學鄉村骨干教師培養的路徑有哪些

做到科學規劃，專業發展，確保行動方向正確。科學的規劃和合理的計劃是行動正確的先導。在教師結合自身專業、特長初步確定發展方向的基礎上，學校和課題組要組織專家從尋找教師課堂教學特點人手，幫助教師充分認識自我，明確自己的發展方向，擬訂較為詳細的發展計劃。包括學科骨干類型定位、中短期具體發展目標及發展策略，細化到要讀的書目、要上的研究課、要發表的文章篇數等等，做到有目標、有計劃，教師個人和學校課題組都有一本賬，按照這一計劃安排各階段工作，并做好督促檢查、階段總結等工作。要注意加強過程性管理，注重效果。充分發揮名師、骨干教師的作用，聚焦教學過程中的重點、難點與疑點，針對教學中的實際問題，以課堂教學、學生學習、教師成長三個專題為主線設計。各科教學培訓內容要精心選擇，以貼近實際、貼近課堂、貼近學科案例為主，采用講座、經驗交流、問題研討、學員互動等方式進行，切實幫助一線教師解決具體問題，提高課堂實施的能力與水平。

7，如何加強幼兒園骨干教師培養

一、目標與任務（一）培養目標1、區級及以上骨干教師的培養目標是：使培養對象在教育觀念、思想政治、職業道德、專業知識、教育教學能力與教育科研能力等方面具有較高素質、較高水平、較高知名度。掌握現代教育技術成為具有自己教學風格、科研專長，能在本園乃至區教育教學工作中起示范帶頭作用。2、校級骨干教師的培養目標是：使其成為具有現代教育觀念，具有合理知識結構、具有一定教育教學、科研能力，在本園范圍內具有指導、帶頭作用，為高一級骨干教師評選儲備人選。（二）培養任務根據幼兒園教育教學發展要求，力爭三年內培養市級骨干教師1人，區級骨干3-4人，校級骨干8余人，逐步建立一支高素質的骨干教師隊伍。二、建立選拔制度1、各級骨干教師一般每三年選拔調整一次。2、幼兒園建立各級骨干教師后備隊伍成長檔案，逐層選拔培養。3、建立公開、公平、公正選拔造就人才的機制。三、培養措施1、各級骨干教師一般3年為一培養周期，跟蹤培養。2、根據"注重能力、講求實效、更新觀念、發展自我、形成特色"的原則安排培養計劃。3、幼兒園為各級骨干教師培養對象創造各種學習、進修、研究和實踐的條件，為其成長提供舞臺。4、建立各級骨干教師管理檔案制度，為高一級骨干教師評選儲備人選，考核不合格者，幼兒園取消其資格。四、本學期開展活動1、開展領導干部、骨干教師與青年教師"結對助教"活動，努力發揮優秀骨干教師的輻射帶動作用，通過互相聽課、看活動在教育教學研究、班級管理、教育幼兒等方面深入的進行研究，切磋，學習他人之長，不斷反思，使青年教師快速成長。2、舉行骨干教師教育教學觀摩活動五、表彰獎勵1、各級骨干教師具有指導培養下一級骨干教師（或教師）的義務，3年培養3－5人，培養對象被評選為、市、區、校級骨干教師的，對骨干教師進行獎勵。2、各級骨干教師在任職期間內，應認真學習教育理論，積極進行教育教學方法的改革與實驗，每年度進行一次考核。每年度評選一次優秀骨干教師，納入期末考核中。3、骨干教師必須積極參加教育科研課題的實驗與研究，獲國家、市、區科研成果的，按幼兒園有關政策進行獎勵。