在我們這里，一年級分班是這樣的。作為一名參與分班的老師，我來說說我們的操作方法，但其實，作為一名老師，自己覺得現在的分班還是比較隨機合理的，至少百分之九十以上的人都是隨機分配的，所以，能分到一起，其實也是一種緣分，說實話，分班是一項比較麻煩的事情，因為需要考慮的因素很多，但有的時候又是很簡單的，因為對于每一個學生來說都是隨機的。
作為一名參與分班的老師，我來說說我們的操作方法。其實說實話，分班是一項比較麻煩的事情，因為需要考慮的因素很多，但有的時候又是很簡單的，因為對于每一個學生來說都是隨機的，接下來我就說說我們學校的操作流程。01學生報名根據報名公告，學區內的學生根據自己的類型來學校進行報名，學生分類和報名方式每個地方其實都是大同小異的，根據戶口，房產等信息，把學生分為ABCD四類，然后按照順序進行錄取，直到招滿為止，像我們這邊的學校，一般每個學期會招四個班，每個班45個人，一共就是180個人，這個是明確的，只能少不能多，
02學生面試在開學之前，我們這邊會對學生有個簡單的面試，主要是三個方面，比如語文相關的就是看看學生的表達能力，能不能自我介紹，知不知道自己爸爸媽媽的名字或者電話，知不知道自己家住哪里等。比如數學方面，就是問問從一到十的數字，或者是圖形顏色等，還有就是體育方面，主要是看看跳繩的情況。根據這些內容，按照學生的表現，老師打分，然后匯總三個方面的分數，最后綜合分類，劃分為ABC三類，
03隨機分類根據學生面試的類型，按照ABC類平均的分到四個班級中，這個過程是完全隨機的。在隨機分類以后，接著就是要根據人員類型再進行一次調整了，需要考慮的因素包括男女生比例，城區學生與農村學生的比例，本地學生與外地學生的比例等等，這些都是隨機調整的，04個性微調這個環節可能是大家覺得比較不公平的環節，但是在中國這樣的環境下，人情關系畢竟是不可避免的，我們這里是每個校領導手上會有兩三個名額，可以把學生放到指定的班級里，其實也就是放到某個老師的班里，因為在學校之外，還是會有很多的家長會通過各種途徑去了解哪個老師好，讓后就是通過各種關系把孩子放到他們覺得好的班級里。
但其實，作為一名老師，自己覺得現在的分班還是比較隨機合理的，至少百分之九十以上的人都是隨機分配的，所以，能分到一起，其實也是一種緣分，結束語一年級學生的分班，其實也沒有那家想象的那么復雜，其實主要就是一個隨機分配的過程，孩子的學習，主要也是靠上學之后自身，老師，還有家長共同的配合和努力，所以，家長也不用過多的糾結于此，只要把精力放著孩子學習本身，督促和幫助孩子做好學習，孩子自然會健康快樂的成長。
2、女兒準備上一年級了，也不知道能不能分到一個好班，學校都怎么分班的？
謝謝邀請！在我們這里，一年級分班是這樣的：一年級的小朋友報名后要由家長帶領，帶戶口本，身份證等去學校面試，面試老師把戶口本跟家長和孩子檢查無誤，再問孩子幾個簡單的問題，有數學，有腦筋急轉彎等題，通過面試給孩子劃ABCD等級，到分班時男孩女孩分別進行，如女孩，四個班吧，ABCD再DCBA，然后再重復這樣分，分完了有一個班，再把老師的孩子和市里領導的孩子放進去，這個班配備的語文數學老師力量強一點，其它三個班由教一年級的老師抓鬮，抓哪個班就是哪個班，章顯公平。
老師的孩子在這個班就是人們說的重點班，在我們學校是分段教學，即一二年級，三四年級，五六年級三個階段。一二年級是打基礎的時間，五六年級是畢業班，這兩段配備的力量都很強，說實在話，一個學校沒有那么多優秀教師，到三四年級，就是盡力按排吧！力量不是太強！老實說，老師們都盡職盡責地干，只是有的老師手慢一點，方法不對，用最大的努力最后的效果不太好，就是學生成績不理想。
既然一年級配備的力量都很強，你就不必擔心了，分到哪個班都可以，再說老師領進門，修煉在個人，你在家負責給孩子養成好習慣和好品質就是對老師最大的支持，如：一年級的孩子要養成按時保質保量完成作業的好習慣，要培養孩子的自律性，要培養孩子讀書的好習慣，要培養孩子遵守學校的一切規章制度，不遲到不早退，要尊敬師長，對老師家長要有敬畏之心，愛勞動（做好值日生），團結同學等等。
