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1，小班安全教案游戲常規的培養

小班安全教案：游玩中注意安全活動目標: 1、提高幼兒的自我保護能力。 2、培養幼兒識別游戲時識別安全和危險的能力。活動準備 1、圖片兩張 2、安全卡片和不安全卡片若干操作要點: 一、導入活動,引出話題 1、小朋友都喜歡玩球,而且有許多玩球的方法,但是小孩子應該在哪里玩球呢? 2、出示圖片有兩張圖片,請大家仔細觀察,然后講講在哪里玩球好 3、一張圖片里有車道,旁邊有小河,另一張是有圍欄的空地 4、我們應該在第二張圖片所表示的地方玩,為什么,引導幼兒說出第一幅圖片中的不安全的因素,只有在沒有障礙的空地玩球才是安全的。二、故事受傷的皮皮 1 、故事里有誰,講了什么 2、皮皮為什么三次受傷 3、我們從故事里受到什么教育三、游戲:傳球玩法:教師準備有安全內容和不安全內容的卡片,幼兒圍坐在一起聽鈴聲傳球,當鈴聲停下時,手拿球的幼兒從盒子里取出一張卡片面向全體幼兒問;這樣玩可以嗎,幼兒根據卡片內容邊拍手邊講對,對,對對可以這樣玩,或錯,錯,錯不能這樣玩。游戲可以反復進行。四、集體講評: 今后在生活,游戲中如何學會自我保護,注意安全。

小班安全教案游戲常規的培養

2，急需要幼兒園小班安全教案

十只小貓活動目標：　　1、初步知道在生活、活動中容易發生危險的事，懂得避免的危險的簡單方法。　　2、知道不做危險的事情，有初步的安全知識。　　活動準備：　　1、教學掛圖：《十只小貓》。　　2、36K卡紙，水彩筆若干。　　活動過程：　　1、聽《十只小貓》的故事，初步知道在生活、活動中容易發生的事情。　　教師出示掛圖講故事。　　教師：這些小貓都做了些什么事情？結果怎么樣？　　2、說說自己在生活、活動中發生或遇到過的危險的事情，討論避免這些危險事情的簡單的方法。　　教師：你曾經受過傷嗎？　　教師：在我們生活和活動中還有沒有不安全的東西和事情？小朋友應該怎么做才能避免這些事情發生？如：那著小刀在打鬧會怎么樣呢？跑的時候鞋帶散了會怎么樣呢？等等　　3、尋找危險的東西　　教師和幼兒一起找找班上或者活動區存在危險的東西，如插座、電源開關---。　　引導幼兒怎么樣去比開它們，不讓自己受傷。　　4、為危險的地方帖標志。　　討論：有什么辦法能提醒我們大家在這些地方要注意呢？　　確立制作標志的內容，如紅點、大紅叉叉等。　　幼兒制作標志。　　教師和幼兒一起在容易危險的地方帖上做的標志。蓮山課件原文地址： http://rj.5ykj.com/HTML/9093.htm

急需要幼兒園小班安全教案

3，做個健康的乖寶寶小班安全教案

小班安全教案：玩得健康好成長活動內容：玩得健康好成長活動目的：1、初步懂得要注意安全，保護自己，知道不做危險動作。2、學習履行一些簡單的安全行為。活動準備：提供若干組成對的安全行為與危險動作的圖片如：“用樹枝打鬧”、“投擲小石頭”、“揮動小刀”等。提供若干個安全品或危險物的實物與卡片，如：空藥瓶、易碎物（卡片）、尖銳物（卡片）等。活動過程： 1、引導幼兒分組感知討論，引起幼兒對安全問題的重視。（1）出示幼兒戶外活動時的圖片提問：圖上有誰？他們在玩什么？你覺得他們這樣玩好嗎？也許會發生什么事？（會摔跤、會打痛、會從玩具架上掉下來等等）那你覺得應該怎么玩，小朋友才不會發生這樣的事呢？（引導幼兒大膽交流）（2）幫助幼兒整理生活經驗，了解避免危險的方法：不到危險的地方去；不玩危險物（如鞭炮、玻璃）；正確使用玩具、工具（如剪刀）；不追逐打鬧等。 2、尋找教室里不安全的因素① 師：剛才，我們看的是小朋友在外面活動時的不安全的事情，其實，在我們的教室里、午睡室、衛生間都有許多不安全的地方，如教室里的黑板、桌椅等，裝水的茶桶等等，如果……② 小朋友兩兩結伴去尋找教室里有什么地方是不安全的。③ 找到不安全的地方后，為不安全的地方貼上紅色警告標記，提醒孩子注意。活動結束幼兒集體或分組操作實踐，利用日常生活或創設特定情景，讓幼兒學習保護自己身體安全的行為。（1）小心關門出示圖片，引導幼兒觀察發生了什么事情，“小貓為什么會哇哇大哭？”“應該如何地小心關門或開門？”并請個別幼兒示范（2）安全使用剪刀強化鞏固日常生活中自我安全保護行為，為奠定良好的習慣打基礎。活動評價幼兒能初步懂得要注意安全，保護自己，知道不做危險動作。能履行一些簡單的安全行為。

做個健康的乖寶寶小班安全教案

4，幼兒園小班安全教育活動找不到媽媽怎么辦

活動名稱：《找不到媽媽怎么辦》　　活動目的：　　1、通過觀看木偶表演、討論等活動，讓幼兒學會與成人走失后簡單的自救辦法。　　2、提高幼兒的自我保護意識。　　活動準備：　　布置一個公園的場景，木偶。　　活動過程：　　1、引導幼兒觀看木偶表演《去公園玩》。　　2、提問：　　（1）剛才誰去公園玩？后面發生了什么事情？亮亮為什么找不到媽媽？　　（2）引導幼兒回憶木偶表演里的情景大膽回答。　　3、再次觀看木偶表演，組織幼兒討論：　　（1）問：他應該怎么樣做才不會和媽媽走散？亮亮找不到媽媽時應該怎么辦？　　（2）鼓勵幼兒想出各種辦法，幫助亮亮找到媽媽。　　（3）啟發能力強的幼兒分析同伴提出的各種設想，看看哪種自救辦法最好。　　3、第三次觀看木偶表演，將幼兒想出的好辦法運用到木偶表演中，讓亮亮找到了自己的媽媽。　　5、提問：　　以后我們跟爸爸媽媽出去玩時要注意些什么呢？（讓幼兒小議）　　1、小結：教育幼兒不能隨便跟陌生人走。　　2、活動延伸　　請家長配合，讓幼兒知道自我保護的常識，并經常提醒幼兒不要獨自到離家較遠的地方玩，外出時不要獨自離開成人。

5，小班下學期安全教案遇到打雷怎么辦

小班安全教育教案：打雷怎么辦？　　活動目標：　　1、培養幼兒預防雷電傷害的意識。　　2、了解避免雷電傷害的基本知識。　　活動準備：　　1、打雷下雨的錄音。　　2、教學掛圖和幼兒用書。　　活動過程：　　1、聽打雷下雨的錄音，導入活動。　　教師：請小朋友聽一聽，這是什么聲音？小朋友遇見過打雷、閃電的天氣嗎？雷電大多在什么時候出現？誰能學一學打雷的聲音？打雷危險嗎？為什么？　　2、出示教學掛圖，幫助幼兒了解在野外遇到打雷的自我保護方法。　　（1）教師：大家在野外郊游，忽然下了很大的雨，雷聲轟隆隆、轟隆隆的響個不停。打雷這么危險，他們怎么辦呢？　　（2）教師：我們一起來看看圖片上，他們怎么保護自己的。　　①.教師（指圖，進行更詳細的解釋）：打雷的時候，要遠離大樹。因為野外很空曠，高高的大樹更容易遭到雷電的襲擊，站在樹下躲雨是非常不安全的，小朋友們千萬千萬不能站在大樹下躲雨。　　②教師：當感覺到身體的汗毛和頭發都豎起來、皮膚麻麻的時候，雷電就很近了，這個時候千萬不能隨意跑動，要下蹲低頭，抱緊雙膝，盡量將身體和頭放的更低，像圖上的人的做法，這樣做可以保護自己。現在小朋友和老師一起來做一下這個動作。（引導幼兒正確做出雷電將要襲擊時的自我保護動作。）　　③教師：郊外有很多高大的鐵架，上面有很多條電線。他們有時會被很大的雷電擊中，非常危險。在那附近的人，遇到這樣的情況，最好的保護方法就是像圖中的阿姨這樣，雙腿并攏，蹦跳著離開電線和高高的鐵架。我們一起來演示一下。（教師帶領幼兒做雙腿并攏蹦跳的動作。）　　④教師：還有一件很重要的事情，在野外，遇到雷雨天，最好摘下身上的金屬物品，比如金屬手表、項鏈、手鐲等，因為這些金屬物品容易導電，讓人們更容易遭受雷電的襲擊。還要注意，不能使用傘柄是金屬質地的雨傘哦，它也會導電，最好使用塑料質地的雨具。還要提醒身邊的大人，最好不要使用手機，要把手機關掉。　　（3）教師：在野外時，如果碰到雷雨天氣，應該怎么做才安全，大家都記住了嗎？請大家和老師做個游戲，教教老師，遇到不同的情況，老師應該怎么做。　　（4）教師表演自己在野外游玩時，碰到了雷雨天氣。提出不同情況的問題，請幼兒說說相應的做法。比如，教師說：“下雨打雷了，快，找個地方躲躲雨。去大樹下行嗎？”幼兒對此作出判斷。　　3、展示掛圖，簡要說明在室外碰到雷雨天氣的正確做法。　　教師：在野外空曠的地方，碰到雷雨天氣時要注意安全，在室外碰到雷雨天氣時也要注意安全。要趕緊到房子里避雨，不能站在樹下。回到家以后，最好不要開電視，可以玩其他的玩具。

6，幼兒園安全教案危險快點下去了

活動目標1、知道哪些地方存在危險，不能去玩耍。　　2、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。　　3、增強安全意識，克制自己的好奇心，不去危險的地方玩耍。　　活動準備1、教學掛圖和幼兒用書。 2、一張對開大白紙(固定在黑板上)和一盒水彩筆。　　活動過程1、活動導入：談話活動。　　(1)教師：假期的時候，小朋友可以到很多地方玩。但是，生活中有很多地方十分危險，是小朋友不能去玩耍的。你知道哪些地方存在危險，不能去玩耍嗎? (2)幼兒自由發言并討論，教師在黑板上的大白紙上用圖夾文方式記錄大家都同意的幾點。　　(3)教師小結幼兒所講的內容。教師：剛才小朋友們說出了很多不適合玩耍的地方，還有哪些地方不能去玩耍呢?讓我們一起來看一看。　　2、活動展開：觀看教學掛圖。　　(1)教師出示教學掛圖，引導幼兒理解第一幅圖的內容，即建筑工地危險，不能去玩耍。 ①教師：小倒霉去哪里了?發生了什么事?為什么不能到建筑工地玩兒呢? ②幼兒觀察描述并回答問題。 ③教師小結：建筑工地上都是沙子、水泥、鋼筋、石子等建筑材料，不小心會被撞傷、砸傷。各種運輸車輛出入工地，不小心也會被撞傷。建筑工地經常有高空吊物，滾落的材料會砸傷人。新建的建筑物未安裝樓梯、門、窗等，如果進入其中可能會發生從高處跌落的危險。因此，建筑工地非常危險，不能去玩耍。　　(2)教師引導幼兒理解第二幅圖的內容，即停車場危險，不能去玩耍。 ①教師：小倒霉又到哪里玩了?發生了什么事?停車場有什么危險?為什么不能去那里玩兒?　　②幼兒觀察描述，討論后回答。 ③ 教師小結：停車場里隨時都有汽車駛進駛出，小朋友去那里玩兒很容易被車撞傷，而且停車場里汽車很多，駛進駛出時都會排放廢氣，里面含有鉛，會引起小朋友鉛中毒，影響身體健康和智力發展，因此不可以去玩耍。　　(3)教師引導幼兒理解第三幅圖的內容，即倉庫危險，不能去玩耍。 ①教師：小倒霉到哪里玩兒了，發生了什么危險?倉庫里有什么危險?為什么不能去那里玩兒? ②幼兒觀察描述，討論后回答。 ③教師小結：倉庫里會堆放很多的貨物、箱子。如果堆放得不牢固，或者堆放得比較高，容易滑落，小朋友可能會被砸傷。還有些倉庫可能堆放了危險物品，比如有毒的化工材料，會釋放出毒氣，導致人過敏或生病。因此，不能去倉庫玩耍。　　(4)教師引導幼兒理解第四幅圖的內容，即廢棄的場所危險，不能去玩耍。 ①教師：小倒霉最后到哪里玩兒了?發生了什么?這里有什么危險?為什么不能去玩兒? ②幼兒觀察描述并回答問題。 ③教師小結：廢棄的礦洞里，有很多滑落堆積的小石塊，會掉落砸傷人，還有可能會有很深的積水，很危險。被廢棄不用的廠房、煤窯也有很多危險，比如建筑物不牢固會發生坍塌，人會被掩埋在里面，非常危險。所以，被廢棄的場所千萬不可以去玩耍。　　(5)請幼兒整體閱讀幼兒用書第22～23頁內容，引導幼兒克制好奇心，不去危險地方玩耍。　　教師小結補充：除了以上的地方存在危險、不能去玩耍以外，還有很多地點很危險，不能去玩兒，比如山洞、地洞、神秘地道等。去那里可能會被卡住，還可能遇到蛇等危險動物，或者有很深的積水。小朋友不能因為好奇盲目進入，不然會發生危險。　　3、活動總結：綜合前面幼兒討論的注意事項和幼兒用書的注意事項。　　(1)教師：剛才我們了解了書上所講的一些存在危險不能去玩耍的地方，他們是建筑工地、停車場、倉庫和廢棄的場所。我們再來看看一開始大家討論的，把沒有的內容補充上去吧。　　(2)引導幼兒對照一開始討e68a84e8a2ade799bee5baa6e79fa5e9819331333361303133論的內容，將缺少的內容補充到黑板上的白紙上，形成的安全規則圖可用于區角張貼。　　4、活動延伸：表演小倒霉的故事。教師引導幼兒根據幼兒用書內容進行創編，并分組講述和表演

7，幼兒園小班安全教案摔倒了怎么辦

小班安全活動《摔倒了怎么辦》執教者：xxx一、活動目標：（略）二、活動準備：（略）三、活動流程： 1.（略） 2.（略） 3.（略）本活動結束

活動名稱《著火了，怎么辦？》。活動目標：1、認知目標：讓幼兒了解防火的基本知識，樹立防火意識。2、能力目標：掌握火場自救的方法和技能，學會報火警，提高幼兒的自我保護能力。3、情感目標：通過游戲，讓幼兒體驗正確應對火災問題，而獲得成功、快樂感。為了更好的實現教育目標，我做了以下準活動準備：電話2臺；水、扇子、濕毛巾、沙、臉盆酒精等實驗所需物品活動過程：一談話導入：說說火的用途？請個別幼兒回答。如果使用不當，火會給人們帶來什么樣的后果？二,本次活動我采用了以下教：1、直觀教學法。它是幼兒園教育教學的主要方法。《綱要》中指出：“幼兒應成為活動的主體，教師作為活動的支持者、合作者和引導者應調動一切積極因素與幼兒進行積極而有效的互動。”本活動我多次組織幼兒觀看多媒體課件，通過直觀法，充分調動幼兒的積極性，并為激發幼兒就“真正發生火災，你該怎么辦？”而積極想辦法做好鋪墊。2、交流討論法。在活動中先設置問題，讓幼兒帶著問題去看課件，尋找答案。大家通過討論，相互啟發和補充，從而獲得正確、統一的認識，從而掌握火場自救的方法和正確報火警。3、操作法。心理學指出“凡是人們積極參加體驗過的活動，人的記憶效果就會明顯提高。”本次活動中小實驗環節，就充分體現了這一理念，從而使孩子更好地掌握一些滅火的方法。4、競賽游戲法。充分調動了孩子的積極性，增強了孩子的集體榮譽感。五、再來說學法：《新綱要》指出教學活動應注重綜合性、趣味性、活動性，寓教于生活、游戲中。活動中幼兒采用的學法主要有；1、觀察分析法；2、討論法；3、操作體驗法；4、多種感官參與法；孩子們通過看、聽、說等多種感官的參與，讓幼兒更有學習興趣，讓活動氣氛快樂和諧。六、接下來說活動過程：具體有以下四個環節：（一）傾聽消防警報聲，引出課題師：“小朋友們聽一聽，這是什么聲音？發生了什么事情？（播放消防聲聲效）讓我們一起來看一看。”用警報聲導出下環節，起到拋磚引玉、承上啟下的作用。（二）學習討論自救的方法現在孩子們在面對火時，想到的只是撥打119，捂住口鼻逃生。但在面對一點小火苗時，是否也去撥打119，立刻逃走。也許你的逃走會帶來更大的災害。相反如果孩子們掌握了應對小火苗的辦法，就能將火種泯滅在萌芽階段。這不僅是一種知識技能的提高，也是保護生命和財產安全的一種有效手段。所以在這堂課中我設計了一個小實驗，讓孩子用教師提供的物品探索撲滅小火苗的辦法。1、探索撲滅小火苗的辦法教師提問：“在生活中如果你發現小紙片或塑料袋燒著了，起了小火苗，你會怎么做呢？”，組織幼兒展開討論，在此我們允許錯誤的方法和爭論，教師不加以否認，并請部分孩子用教師提供的物品進行滅火小實驗。教師小結，火小的情況下可以用濕毛巾、水、沙等方法滅火。2、學習報火警教師提出問題“如果發生了火災，你該怎么辦呢？你們知道怎樣報火警嗎？報警時要說清楚些什么嗎？”幼兒自由討論后，再通過播放多媒體課件“報警演示”，教師加以分析、小結，報火警時要冷靜不要慌張，最關鍵要說清楚火災發生的地址。有了這些經驗后，再請孩子來模擬報火警，進行鞏固。3、探索安全自救的辦法教師繼續發問：“當消防員叔叔沒趕到時，我們要積極的采取自救，保護自己，你有什么好辦法嗎？”組織幼兒展開討論，教師深入其中直接指導。根據幼兒討論的方法，我提供課件，“看看他們想的辦法和我們一樣嗎？哪些是我們想到的？哪些是我們沒想到的？”這樣安排可以給予幼兒更多的思考，幼兒在互動式、開放式、探究式的討論中，相互啟發、相互補充。（四）游戲——“自救大贏家”我將幼兒分男生、女生隊以知識競賽形式游戲，聽完老師的題目，說開始后，孩子用身體動作表示題目的對錯，對就站立，錯就蹲下。每個隊回答4道問題，答對了一題得1分，最后看哪個隊得分最高就是今天的大贏家。三.結束活動火可以幫助人們，也可以給人們帶來災難，請安全使用火，造福人類