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在討論王鐸書法之前，先稍微熟悉一下王鐸（1592—1652）字覺斯，號嵩樵，河南孟津人，明末進士，入清后任禮部尚書，據說在清朝為官八年，王鐸博學好古，工詩、古文、書、畫，但書法獨具特色，與董其昌齊名，有“南董北王”之稱，在書法的“篆、隸、楷、行、草”五體中，王鐸以行、草成就最高，其草書作品中夾入行書，被稱之為“雨夾雪”，故也有“神筆”之美譽，開篇中提到董其昌（1555—1636），王鐸與董其昌有“南董北王”之稱，而董其昌又年長王鐸30多歲，按這推測，王鐸的書法風格略微有董其昌書法的影子，而董其昌習書從顏真...

從演講中可以看出衡水中學教學模式采取的是哀兵必勝法。很多人指責衡水中學的學習模式，認為他們把學生當成了機器，衡水中學大部分學生是主動學習的，衡水中學辦學模式的確有問題，最近該校一考生的演講就很能說明問題，演講反映出該校教育的成果，衡水中學偏重于知識的掌握，其他方面有所欠缺。1、人們在爭論衡水中學張錫峰演講的時候，都在爭論什么？說實話，我沒有興趣去聽張錫峰演講的具體內容，雖然我翻閱自媒體時避不開鋪天蓋地的評論。不過，我對這個問題比較感興趣，因為我是一名有著26年教齡的一線初中教師，在我看來，不管人們在爭論什...