原因有二:從學科知識來看，具有理論性、政策性和抽象性；站在學生的角度，學生總覺得國情內(nèi)容空洞，與自己的生活聯(lián)系不緊密,深感初三國情教育有些內(nèi)容難教難學,面對這種情況，教師要從學習情境和內(nèi)容出發(fā)，找準切入點，選擇素材，創(chuàng)設(shè)貼近生活、貼近學生、貼近現(xiàn)實課堂,-從一節(jié)課的教學談國情教育如何體現(xiàn)“三貼近”原則幾年的初三教學工作。1、如何在國情教育中體現(xiàn)“三貼近”原則-從一節(jié)課的教學談國情教育如何體現(xiàn)“三貼近”原則幾年的初三教學工作。深感初三國情教育有些內(nèi)容難教難學。原因有二:從學科知識來看，具有理論性、政策性和抽...