本人做與教育有關的工作，所以建議，很有必要上幼小銜接班。家長應該如何選擇幼小銜接呢，幼小銜接班不是必須上的內容，孩子成長的家庭環境不同，與父母的相處方式也有很多不同，因人而異，以下幾點是很值得關注，幼小銜接班基本就是接拼音字母這塊兒，讓孩子提前介入熟悉，到一年級老師再講時，孩子會拼讀，能跟上老師節湊，自信心大增，越學越有勁頭。

1、幼小銜接班真的有必要么？不上真的不給上小學么？

幼小銜接班不是必須上的內容，孩子成長的家庭環境不同，與父母的相處方式也有很多不同，因人而異，以下幾點是很值得關注:一、正確認識小學與幼兒園的差異，推薦講講一年級的小屁孩日記里面的故事；二、有機會帶孩子去走走小學的校園，激發孩子對新校園的向往之情。三、培養孩子的自理能力（能力準備）四、注意培養孩子的閱讀能力、傾聽能力；五、寫字，拼音，數學要做適當的學習；六、開學前帶孩子一起準備學習用品，這是一種儀式感，

2、幼小銜接班有必要上嗎？

這個問題不能一概而論，上不上一看家長是什么風格，二看孩子是什么特點。一、家長和家庭教育風格這里主要考慮的有兩個因素，一個是家長有多少時間去跟進和陪伴一年級的孩子，二是家長自己抗壓能力如何。換句話說，孩子從幼兒園環境到了小學環境，總會有些變化和是適應過程，你能不能頂得住一年級的壓力？沒上幼小銜接的孩子，學習進度一定是稍微慢一些的，如果因此而感受到來自老師、其他孩子和家長、自己孩子的表現等等各方面的壓力，你有沒有能力把這些都裝進自己的容器，化解掉，然后把鼓勵給到孩子，而不是做一個簡單的傳聲筒，把來自老師的壓力和焦慮，全部一股腦的丟給孩子！如果是這樣的風格的家長，還是趁早去上幼小銜接班吧，目的不是為了提前多學多少東西，但至少可以讓家長的焦慮值適當降低，

要知道，家長的焦慮直接影響孩子情緒！二、孩子是什么特點注意力品質比較好、情緒積極、敢于接受困難挑戰、適應度比較好、對于新事物接受比較快的孩子通常在幼小銜接階段的表現會好一些。如果您的孩子占據了這里面的大部分品質，你可以相信他在幼小過渡階段也會表現得比較順利，最后，我要說的是，幼小銜接是一個比較寬泛的概念。

我認為幼小銜接不僅僅孩子需要做準備，父母更需要做準備，而且這些準備大部分是心理上的，而不僅僅是有些家長以為的幼小銜接，就指具體的文化課程的提前學習。在孩子學習的問題上，具體知識跟技能永遠不存在“學不會”，真正影響學習效率和吸收的是孩子的情緒，家長的態度及營造的整個家庭親子氛圍共同牽引著孩子的情緒、動力、狀態。

3、幼兒園馬上要畢業了，幼小銜接班一定要上嗎？

本人做與教育有關的工作，所以建議，很有必要上幼小銜接班！現在的幼兒教育，都是以開發智力為標準，提高手動能力和表達能力為主題，沒有涉及到小學的知識層面，到了一年級，第一個學習大關就是拼音字母，老師講拼音字母的時候，好多學生一臉懵，跟不上老師得步伐，需要很長一段時間去熟悉拼音字母，更有甚者干脆學不會。要知道拼音字母這塊最基本的知識非常重要，能跟上老師步伐的還好，跟不上老師節湊的，孩子在學校老師批評，回來家長苦惱埋怨，導致孩子備受打擊，學習沒有信心沒有興趣，后面就越落越遠了，

再者，一年級拼音學不好，直接導致三年級英語學不好，英語單詞基本還是建立在語文拼音字母的發音基礎上的，一年級拼音學不好的，單詞也會存在發音不準確，單詞不會拼。幼小銜接班基本就是接拼音字母這塊兒，讓孩子提前介入熟悉，到一年級老師再講時，孩子會拼讀，能跟上老師節湊，自信心大增，越學越有勁頭，所以，本人建議，幼小斜街班很有必要上。

4、幼兒園大班，有家長辦理退園去上幼小銜接班，有這個必要嗎？您怎么看？

幼小銜接有什么作用呢？我們都知道，幼兒園時期，孩子的上學以游戲為主，每天都可以玩很多游戲，沒有固定的座位，有不同的區域活動，所以日常學習非常豐富且有趣的，但是一年級之后就不一樣了，一年級有固定的座位，有課本，要寫課后作業，還有背誦聽寫，還不能隨便走動，這可能就是和幼兒園時期最大的區別，因此我有這樣的區別，所以家長們有所擔心，家長一般會擔心什么？最大的可能會擔心孩子不適應小學生活，因為孩子的日常學習變得越來越多，而且這個時期的孩子寫字又慢，害怕跟不上，所以家長可能就會考慮提前給孩子接觸小學的生活，從認字，拼音和算術等內容開始學習，所以就會選擇幼小銜接。