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1，新課改改的是什么

創(chuàng)新能力和實踐能力培養(yǎng)本身屬于素質(zhì)教育的基本內(nèi)容，新課程改革就是為了實施素質(zhì)教育。現(xiàn)在已經(jīng)很明確，課堂教學的主要方向是全面提高學生的素質(zhì)，但問題的關(guān)鍵不是主攻什么？而是如何全面提高學生的素質(zhì)。考慮到各科的特點不同，我想應該得到不同的答案。以數(shù)學為例，講授法無疑是最適用的方法之一，培養(yǎng)學生的思維能力當成為數(shù)學課堂教育的主要目的。以語文為例，課堂教學當時提高學生理解和運用語言的能力。學科不同，主觀的方向則不同

新課改改的是什么

2，新課程改革主要包括了哪些內(nèi)容與您有哪些直接關(guān)系

①改變課程過于注重知識傳授的傾向，強調(diào)形成積極主動的學習態(tài)度，使獲得基礎(chǔ)知識與基本技能的過程同時成為學會學習和形成正確價值觀的過程。②改變課程結(jié)構(gòu)過于強調(diào)學科本位、科目過多和缺乏整合的現(xiàn)狀，整體設置九年一貫的課程門類和課時比例，并設置綜合課程，以適應不同地區(qū)的學生發(fā)展的需求，體現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的均衡性、綜合性和選擇性。③改變課程內(nèi)容“繁、難、偏、舊”和過于注重書本知識的現(xiàn)狀，加強課程內(nèi)容與學生生活及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學生學習的興趣和經(jīng)驗，精選終身學習必備的基礎(chǔ)知識和技能。④改變課程實施過于強調(diào)接受學習、死記硬背、機械訓練的現(xiàn)狀，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。⑤改變課程評價過分強調(diào)甄別與選拔的功勇，發(fā)揮評價促進學生發(fā)展、教師提高和改進教學實踐的功能。⑥改變課程管理過于集中的狀況，實行國家、地方、學校三級課程管理，增強課程對地方、學校及學生的適應性。

新課程改革主要包括了哪些內(nèi)容與您有哪些直接關(guān)系

3，新課程改革要怎么改

新課程體系改革內(nèi)容：1. 改革課程功能，強調(diào)培養(yǎng)學生積極主動的學習態(tài)度，在學習基礎(chǔ)知識與基本技能的同時，要學會學習，學會做人，形成正確的價值觀。 2. 改革課程結(jié)構(gòu)，適應時代要求及不同地區(qū)和學生發(fā)展的要求，體現(xiàn)課程的科學性、均衡性、綜合性和選擇性。3. 改革課程內(nèi)容，加強與學生生活以及現(xiàn)代社會、科技發(fā)展的聯(lián)系，重視學生的學習興趣和經(jīng)驗，精選終身學習必備的基礎(chǔ)知識和技能。4. 改革課程實施方式，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。5. 改革課程評價標準，要發(fā)揮評價在促進學生全面發(fā)展、教師素質(zhì)提高、改進教學實踐、推進素質(zhì)教育上的功能。6. 改革課程管理，實行國家、地方、學校三級課程管理，增強課程的適應性。7. 東南教科所擁有教育改革最前沿的專家團隊和豐富的教育資源，為全國各級政府、教育部門、教師及教育工作者提供教研服務。

越改越亂，我們課本里都有天龍八部了

新課程改革要怎么改