我在金華中學(xué)上的初中，具現(xiàn)在有好長一段時間了。05年5月，我市初中辦學(xué)水平評估組到來對學(xué)校初中進(jìn)行綜合評估，對金華中學(xué)的辦學(xué)水平給予了充分肯定，從而更進(jìn)一步增強(qiáng)了金華人爭創(chuàng)全國名校的決心，有五中和十二中，十九中還有金華還真是區(qū)級中學(xué)，不過金華真有幾個好老師，雜毛壞老師也是有的，整體金華、五中都不錯，還有三中吧，管的嚴(yán)，應(yīng)試教育沒辦法就類管的嚴(yán)才行邢臺市第十九中學(xué)（金華中學(xué)）成立于1994年，至今已走過二十個春秋。
邢臺的初中好與不好民間的評價(jià)雖然不專業(yè)，但是這些評價(jià)都是學(xué)生和學(xué)生家長的深深體會。邢臺一中現(xiàn)在開始招收初中部，一中的師資力量和教學(xué)水平在邢臺地區(qū)那是首屈一指的，因?yàn)榻鼛啄瓿踔猩南蛲馐辛魇?yán)重，在這樣的大環(huán)境中一中不得不為了以后的升學(xué)率而開設(shè)了初中部的招生工作，邢臺二中的初中部已經(jīng)是開設(shè)很久了，這里的初中部也是在邢臺市名列前茅，除了一中這里是初中生相當(dāng)好的選擇。
2、邢臺初中哪個好？
無所謂那個好，進(jìn)不了小班到哪也不行，就是進(jìn)了小班也得前幾名，靠自己學(xué)，哪個都行，還有五中和十二中，十九中還有金華還真是區(qū)級中學(xué)，不過金華真有幾個好老師，雜毛壞老師也是有的，整體金華、五中都不錯，還有三中吧，管的嚴(yán)，應(yīng)試教育沒辦法就類管的嚴(yán)才行邢臺市第十九中學(xué)（金華中學(xué)）成立于1994年，至今已走過二十個春秋。
二十年的夢想與追求，二十年的奮斗與拼搏，開創(chuàng)了一條“建校時間短，發(fā)展速度快，辦學(xué)質(zhì)量高”的興起之路，成就了一所地方基礎(chǔ)教育的品牌名校，2004年12月金華中學(xué)順利通過了省級示范性重點(diǎn)高中評估驗(yàn)收，成為河北省示范性高中。2005年5月，我市初中辦學(xué)水平評估組到來對學(xué)校初中進(jìn)行綜合評估，對金華中學(xué)的辦學(xué)水平給予了充分肯定，從而更進(jìn)一步增強(qiáng)了金華人爭創(chuàng)全國名校的決心，
邢臺五中學(xué)校建有高標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓、電教中心、信息中心、辦公樓、標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)生公寓、學(xué)生食堂、圖書館、運(yùn)動場。配有學(xué)生專用微機(jī)教室、現(xiàn)代化電子錄播教室、通用技術(shù)教室、教師電子備課室，全校各級部所有班級都已配備壁掛黑板式多媒體教學(xué)系統(tǒng)，邢臺五中已發(fā)展成為師資力量雄厚、環(huán)境優(yōu)美、具有完善的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施的中學(xué)，成為邢臺市最受歡迎的熱點(diǎn)學(xué)校之一。
學(xué)校連續(xù)15年，中考成績斐然，實(shí)現(xiàn)了全市“15年連冠”，2016中考參考人數(shù)304人，500分以上160人，平均分485分，穩(wěn)居邢臺市各市直學(xué)校第一名，高考成績連年創(chuàng)新高，2016年高考本一上線296人，本二上線605人。邢臺五中應(yīng)屆中考成績在400—460分之間的學(xué)生，高考時成績本一上線率達(dá)到75.2%，本二上線率達(dá)到100%，
3、邢臺六中怎么樣？
刑臺六中也就是邢臺市第六中學(xué)，是一所邢臺市教育局直屬完全中學(xué)。學(xué)校環(huán)境幽美，教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓美觀典雅，理化生實(shí)驗(yàn)室、微機(jī)室、多媒體教室等教學(xué)設(shè)施先進(jìn)齊全。在教育結(jié)構(gòu)調(diào)整中六中被市委、市政府列為全市重點(diǎn)發(fā)展學(xué)校之一，邢臺六中以科研促教學(xué)，課題“大語文教育研究與實(shí)驗(yàn)”在全國有著廣泛的影響。是邢臺市唯一一所全部使用多媒體教學(xué)的學(xué)校，
教師人手一臺電腦，教室均配多媒體設(shè)備。學(xué)校的教育教學(xué)成績突出，在市教育局辦學(xué)水平綜合評估中，總分名列全市各中學(xué)第一，被評為“綜合辦學(xué)水平標(biāo)學(xué)校始終本著樹立科學(xué)現(xiàn)代的管理理念，堅(jiān)持依法治校，加強(qiáng)層級管理，以人為本，注重潛能與創(chuàng)造性開發(fā)，完善充滿生機(jī)和活力的學(xué)校管理體制，形成具有人文特色的良好氛圍。
這里的教師師德高尚，重教愛生，教育教學(xué)能力強(qiáng)，教育科研能力強(qiáng)，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)能力強(qiáng)，教學(xué)中把課堂還給學(xué)生，讓課堂煥發(fā)生命活力；把班級還給學(xué)生，讓班級充滿成長氣息；把創(chuàng)造還給教師，讓教育充滿智慧的挑戰(zhàn)；把精神發(fā)展的主動權(quán)還給師生，讓學(xué)校充滿勃。教出來的學(xué)生會學(xué)習(xí)，會做人，會生存，會創(chuàng)造；品德高尚，學(xué)業(yè)優(yōu)秀，身心健康，全面發(fā)展。
