成都市社區(qū)教育的發(fā)展，我國目前社區(qū)教育發(fā)展的優(yōu)勢不足怎樣提高

來源：整理時(shí)間：2023-01-20 03:28:56 編輯：成都生活手機(jī)版

1，我國目前社區(qū)教育 發(fā)展的優(yōu)勢不足怎樣提高

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優(yōu)勢在小學(xué)教育，不足在大學(xué)教育。要想提高，先把小學(xué)教育年限降低，大學(xué)課程增加。

我國目前社區(qū)教育發(fā)展的優(yōu)勢不足怎樣提高

2，家庭教育重在情感學(xué)校教育重在體驗(yàn) 那么社區(qū)教育呢

社區(qū)教育重在普及，因?yàn)樯鐓^(qū)是一個(gè)一定規(guī)模人群活動(dòng)的地方，進(jìn)行社區(qū)教育可以讓一群人學(xué)習(xí)到知識(shí)。

好：悶：有奔頭，貧富分化加快，官腐頭痛，官壟斷傷心，朱總理太少。

家庭教育重在情感學(xué)校教育重在體驗(yàn) 那么社區(qū)教育呢

3，如何立足社區(qū)積極探索社區(qū)教育新途徑

學(xué)習(xí)型社區(qū)是創(chuàng)建學(xué)習(xí)型城區(qū)的依托。通過逐步建立終身教育體系開展社區(qū)教育，是新世紀(jì)社區(qū)建設(shè)理念的創(chuàng)新和探索，也是推進(jìn)區(qū)域素質(zhì)教育，建立科學(xué)督導(dǎo)評(píng)估機(jī)制，全面提高市民素質(zhì)的重要手段。創(chuàng)建學(xué)習(xí)社區(qū)，對(duì)培養(yǎng)居民的社區(qū)歸屬感、責(zé)任感，協(xié)調(diào)社區(qū)的組織和人際關(guān)系，推進(jìn)社區(qū)的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展有著重要意義。

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如何立足社區(qū)積極探索社區(qū)教育新途徑

4，為什么說社區(qū)教育符合社會(huì)需要是未來發(fā)展的趨勢

你好！因?yàn)樯鐣?huì)現(xiàn)在的發(fā)展是向著方面的希望對(duì)你有所幫助，望采納。

社區(qū)教育是上世紀(jì)八十年代中期在我國出現(xiàn)的一種新的教育模式。社區(qū)教育以立足社區(qū)、依靠社區(qū)、服務(wù)社區(qū)、促進(jìn)社區(qū)發(fā)展為宗旨，以社區(qū)成員為教育對(duì)象，以豐富多彩的教育活動(dòng)為載體，以提高人的素質(zhì)、促進(jìn)人的發(fā)展為己任，對(duì)社區(qū)成員實(shí)施全員、全程、全面的教育。作為教育與社會(huì)結(jié)合的有益嘗試，它從一開始就顯示出了強(qiáng)大的生命力。多年來，和平區(qū)積極探索實(shí)踐，通過社區(qū)教育，提高社區(qū)成員的素質(zhì)，有力地推動(dòng)了社區(qū)精神文明建設(shè)，促進(jìn)了人與人、人與社會(huì)的和諧發(fā)展

5，社區(qū)教育的定義

在社區(qū)中，開發(fā)、利用各種教育資源，以社區(qū)全體成員為對(duì)象，開展旨在提高成員的素質(zhì)和生活質(zhì)量，促進(jìn)成員的全面發(fā)展和社區(qū)可持續(xù)發(fā)展的教育活動(dòng)。（2006年，國家標(biāo)準(zhǔn)化管理委員會(huì)的定義）

社區(qū)教育是在社區(qū)中，開發(fā)、利用各種教育資源，以社區(qū)全體成員為對(duì)象，開展旨在提高成員的素質(zhì)和生活質(zhì)量，促進(jìn)成員的全面發(fā)展和社區(qū)可持續(xù)發(fā)展的教育活動(dòng)。（2006年，國家標(biāo)準(zhǔn)化管理委員會(huì)的定義）社區(qū)教育是社會(huì)發(fā)展和時(shí)代變革的產(chǎn)物。只有積極發(fā)展社區(qū)教育，把它納入社會(huì)大系統(tǒng)，才能全面適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)對(duì)各類人才培養(yǎng)的需要。社區(qū)教育是構(gòu)建終身教育體系的理想途徑之一。

6，社區(qū)發(fā)展前景

一、社區(qū)服務(wù)發(fā)展現(xiàn)狀我街各個(gè)社區(qū)以維護(hù)居民利益、方便居民生活為落腳點(diǎn)，在全街深入扎實(shí)地開展“和-諧文明社區(qū)創(chuàng)建”和“創(chuàng)先爭優(yōu)活動(dòng)”，積極拓展社區(qū)服務(wù)，逐漸形成了以街道社區(qū)服務(wù)中心、“小紅帽”志愿者服務(wù)為骨干，民情日記為抓手，社區(qū)服務(wù)站為依托的社區(qū)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，為構(gòu)建和-諧街道奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。1、社區(qū)服務(wù)載體逐步規(guī)范。目前，我街道有9個(gè)社區(qū)面積超過200平方米，實(shí)行“敞開式辦公、一站式服務(wù)”，極大的方便了社區(qū)居民和駐社區(qū)單位的生活和工作。二是大力發(fā)展社區(qū)服務(wù)性質(zhì)的民間組織。社區(qū)民間組織大體包括兩類組織：文化健身娛樂類組織，如晨安社區(qū)現(xiàn)有百余人的青松合唱團(tuán)，振興社區(qū)30余人的的曲藝隊(duì)等組織；服務(wù)類組織，如家政服務(wù)、治安巡邏隊(duì)、保潔護(hù)綠隊(duì)、法律服務(wù)等組織。三是加強(qiáng)硬件建設(shè)，為實(shí)施“便 1民工程”打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

7，美國社區(qū)教育的歷史發(fā)展

社區(qū)是社會(huì)發(fā)展的基本單位，是一定地域空間內(nèi)的人們的生活共同體。現(xiàn)代人的一生，往往從生長到發(fā)展都離不開社區(qū)，又受制于社區(qū)環(huán)境。現(xiàn)在，人們普遍要求有個(gè)良好的社區(qū)生活環(huán)境，在物質(zhì)生活提高的同時(shí)，要求提高精神生活質(zhì)量，提高自身素質(zhì)和社區(qū)文明程度，廣大社區(qū)民眾渴望學(xué)習(xí)。于是，以社區(qū)為載體而開展的教育活動(dòng)，即“社區(qū)教育”就應(yīng)運(yùn)而生了。在社區(qū)教育發(fā)展的過程中，不同的國家走過了不同的歷程，體現(xiàn)了不同的特色、形成了對(duì)社區(qū)教育的不同理解。一種理解是把社區(qū)教育界定為向社區(qū)提供教育服務(wù)的非正規(guī)教育。如在美國，社區(qū)教育就被普遍認(rèn)為是為社區(qū)不同種族、性別、年齡、職業(yè)、狀況的所有成員提供的非正規(guī)的社會(huì)教育服務(wù)。在社區(qū)學(xué)院內(nèi)，社區(qū)教育的內(nèi)容寬泛，完全根據(jù)社區(qū)居民的實(shí)際需要來組織課程，教學(xué)形式與方法靈活多樣，但一般不計(jì)學(xué)分、不發(fā)文憑，不授予學(xué)位。簡單介紹一下，希望對(duì)你有所幫助。

社區(qū)大學(xué)卻其理念源自19世紀(jì)末20世紀(jì)初，主要來自于美國著名教育家、世界頂級(jí)學(xué)府芝加哥大學(xué)第一任校長威廉·哈珀。美國的社區(qū)大學(xué)（community college）是美國教育體系的重要組成部分，提供兩年制的初級(jí)高等教育。美國共有一千兩百多所社區(qū)大學(xué)，擁有一千多萬注冊(cè)學(xué)生。社區(qū)大學(xué)的學(xué)生平均年齡是29歲，40%的學(xué)生21歲以下，六十歲以上的老人大學(xué)生也十分常見。其中60%的學(xué)生是邊工作邊讀書。只有很少的社區(qū)大學(xué)附帶學(xué)生宿舍。社區(qū)大學(xué)38%的資金來自州政府，學(xué)費(fèi)收入占20%左右，自地方政府的資金接近20%，剩余的由其他形式的資金來源補(bǔ)足。社區(qū)大學(xué)的年平均學(xué)費(fèi)為兩千多美元，普通公立大學(xué)的年均學(xué)費(fèi)接近六千美元，社區(qū)大學(xué)的學(xué)費(fèi)不足公立大學(xué)的一半。不僅如此，如果學(xué)生上社區(qū)大學(xué)，學(xué)校家較近，食宿費(fèi)用上也可以節(jié)省很多。