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1，思維導圖

市場上的那些高中各科的思維導圖參考書，我看了一下，不是思維導圖，只是一些簡圖。我本人在做思維導圖筆記，上面有一些是我的作品，都是手繪的，比較詳細形象。網址是：http://www.mindmap.com.cn/

思維導圖

2，八年級上的生物課本上的什么圖重要點

P29 關節模式圖肌肉與骨和關節的關系課后練習題1P60 細菌的結構示意圖P66 真菌和細菌在物質循環中的作用示意圖P81 觀察與思考圖P82 觀察與思考圖

http://www.jnpub.com/jiaocai/index.asp

八年級上的生物課本上的什么圖重要點

3，思維導圖怎么畫

打開思維導圖軟件，依次點擊“新建”“創建”；然后添加主題、輸入文本，并使用標注、關系線、概要和外框這四大基礎功能完善導圖，最后導出思維導圖即可。思維導圖畫法步驟：1、新建一個空白畫布打開思維導圖軟件，依次點擊“新建”—“創建”，便能開啟思維導圖繪圖模式。2、編輯思維導圖（1）添加主題：在空白畫布，如果想要為思維導圖添加下一級主題，只需點擊藍色“＋”符號即可。（2）輸入文本：鼠標雙擊主題框，就能為思維導圖添加文本，編輯結束后點擊空白畫布即可。（3）完善導圖：上述的操作，可以繪制出基礎的思維導圖。如果想讓思維導圖顯得更加專業，不妨使用標注、關系線、概要和外框這四大基礎功能。簡單幾個步驟，即可獲得專業的思維導圖。你還可以通過調整布局、切換樣式、插入圖片、更改顏色等操作，使思維導圖更加精美。3、導出思維導圖導出，是所有操作中的末尾一步，依次點擊“導出和發送”—“圖片”—“圖片格式”，可以選擇合適的圖片格式進行導出。也可以選擇其他諸如PDF、Word的格式進行導出。

思維導圖怎么畫

4，請問你有六年級友誼作文思維導圖的圖片和內容么

一．關于思維導圖思維導圖有四個基本特征：　　第一，注意的焦點清晰地聚焦在中央圖形上；　　第二，主題的主干作為分支從中央圖形向四周放射；　　第三，分支是由一個關鍵的圖形或者寫在產生聯想的線條上面的關鍵詞來構成的，次要的內容也以分支形式表現出來，附在較高層次的支干上；　　第四，各分支形成一個連接的節點結構。　　二．運用思維導圖構建語法知識網絡在深港版英語教學過程中，我發現學生對于零星分布于各章節間的語法知識掌握不牢固，特別是不能夠形成知識網絡，更不能夠比較深刻的了解各知識點間的聯系，這成為了學生學習困難的一個主要原因。而利用思維導圖的特點設計教學，則能使整個教學過程更加系統、科學、有效。首先，它能幫助師生形成整體觀念，在頭腦中構建出全景圖。　　三．指導學生學習手工繪制思維導圖為了全面地提高學生的英語表達能力，我將"思維導圖"運用到口語實踐中，摸索出了一套行之有效的課堂訓練方法。在運用"思維導圖"進行作文教學的過程中，我采用以下兩個步驟進行指導。以六年級上Unit1單元為例。　　1.畫粗略圖本步驟是在整體閱讀要求的基礎上進行的，是對課文內容的初步感知，主要訓練學生的觀察力和概括力...

同問。。。

5，松鼠的思維導圖

如圖所示：已知最早的松鼠類物種的化石來自始新世的地層。那是距今6500萬年～3500萬年前的久遠時代。那時恐龍剛剛滅絕不久。哺乳動物尚未在陸地上取得控制權，青藏高原尚未成為陸地，歐洲和北美洲仍然有陸地相連，南美洲則是一個巨大的島嶼。最原始的松鼠生活在北美洲，形態與今天的鼯鼠接近。在北美洲晚始新世的地層中還發現了一系列松鼠類物種的化石，不同于任何一類松鼠。擴展資料：思維導圖運用圖文并重的技巧，把各級主題的關系用相互隸屬與相關的層級圖表現出來，把主題關鍵詞與圖像、顏色等建立記憶鏈接。思維導圖充分運用左右腦的機能，利用記憶、閱讀、思維的規律，協助人們在科學與藝術、邏輯與想象之間平衡發展，從而開啟人類大腦的無限潛能。思維導圖因此具有人類思維的強大功能。放射性思考是人類大腦的自然思考方式，每一種進入大腦的資料，不論是感覺、記憶或是想法——包括文字、數字、符碼、香氣、食物、線條、顏色、意象、節奏、音符等，都可以成為一個思考中心，并由此中心向外發散出成千上萬的關節點。每一個關節點代表與中心主題的一個連結，而每一個連結又可以成為另一個中心主題，再向外發散出成千上萬的關節點，呈現出放射性立體結構，而這些關節的連結可以視為您的記憶，就如同大腦中的神經元一樣互相連接，也就是您的個人數據庫。

松鼠的滋味島主太難找了

去網上搜，這里不好發圖片

松鼠的思維導圖請看上圖