驚弓之鳥這篇文章的寓意是什么課文？"驚弓之鳥"優秀講稿1我說的是人民教育出版社第六冊第三十課"驚弓之鳥"。第10課驚弓之鳥，驚弓之鳥作者劉翔，2，剛才有同學說“驚弓之鳥”，今天我們就來學習這篇文章驚弓之鳥”，驚弓之鳥Story驚弓之鳥Story 9驚弓之鳥Story 1解說:更羸陪王維散步，看見遠處有一只大雁在飛。

頭等艙1。導入新課，寫在黑板上讀全文(或聽課文錄音)。1.導讀:同學們，這一學期，我們學習了兩個寓言，從中受到了啟發和教育。我們今天要學的新課是一個習語的故事。這個故事的內容特別新穎有趣，會讓我們了解更多的東西，特別是啟發我們在了解事物的過程中運用正確的思維方法，做出正確的判斷。現在讀，聽老師課文。

第二，引導自學。1.免費默讀課文。要求:(1)畫出閱讀時遇到的生詞和圓圈。(2)通讀每一句話，注意在長句中用“/”標記句中的停頓。(3)用數字把每個自然段標注清楚。2.自由朗讀。要求:(1)看清句子的標點符號，盡量讀出說話人的語氣。(2)把不懂的單詞抄在筆記本上，查字典或聯系上下文來理解。第三，檢查自學情況。1.讓學生閱讀全文，并結合發音。

全文不僅用詞非常準確，文筆也非常有特色，即小到更羸對鵝的分析的句子，大到整篇文章的結構安排課文，都是通過顛倒因果關系的句子組合來安排的，既體現了比較善于觀察和思考的特點，又有效地突出了文章的中心內容。如何寫倒敘？全文按照先總后分的寫法，每個層次按照先總后分的寫法。知道了這個習語的故事及其比喻意義，學生們今后要善于觀察和思考，只有這樣才能正確認識事物。

這和他平時的訓練學習是分不開的。所以他能成為優秀的弓箭手，而其他人不能。延伸材料中的倒敘一般有三種:第一，表達文章中心思想，最能表達中心思想的部分提到前面，突出。二是為了使文章的結構富于變化，避免直白的敘述。第三，為了表現效果，文章一波三折，造成懸念，引人入勝。倒敘的時候把起點解釋清楚。倒敘和順序要有明確的界限，要有必要的文字過渡，做到自然銜接。

驚弓之鳥講述了古代魏國著名的弓箭手更羸的故事。他觀察到一只大雁在天空中飛翔后，不需要箭，只需要拉弓就能讓它落下來。以下是我給你帶來的四年級語文優質教案"驚弓之鳥"希望對你有幫助！小學四年級優質教案“驚弓之鳥”教學目標:1。讓學生了解習語的內容并學會使用。2.運用學到的閱讀技巧，閱讀王維不同的思想和疑惑的感受。

而你可以選擇“志”的解釋，通過默讀課文，找到文中與“志”含義相對應的“絕望”二字。4.訓練因果句。5.根據黑板提示背誦第八節。教學時間:1節課教學過程:1。對話引出新課，全班進入1。老師:我們中華民族是一個偉大的民族，有五千多年的文明。在浩瀚的文學世界里，有一顆不可磨滅的璀璨明珠，那就是成語。習語在我們的口頭和書面表達中起著不可或缺的作用。