方仲永的父親認(rèn)為有利可圖，每天帶領(lǐng)方仲永去同一個(gè)縣城拜訪人，不允許方仲永讀書(shū)。金希敏方仲永和尚鐘勇方仲永經(jīng)歷了哪些階段？1.方仲永的變化經(jīng)歷了以下三個(gè)階段，我相信此人打傷了鐘勇(宋代)，王安石金希敏方仲永，宋安石《打傷鐘勇》，原文:金希敏方仲永，石立功，方仲永的父親是一個(gè)非常愛(ài)錢的人，他把方仲永當(dāng)成了搖錢樹(shù)。

方仲永鐘勇之所以從有才之人變成無(wú)知者，是因?yàn)樗焐陀袑懺?shī)的本領(lǐng)。有些人用金錢和禮物請(qǐng)鐘勇寫詩(shī)。方仲永的父親認(rèn)為有利可圖，每天帶領(lǐng)方仲永去同一個(gè)縣城拜訪人，不允許方仲永讀書(shū)。最后因?yàn)楹筇?a href="/tag/80.html" target="_blank" class="infotextkey">學(xué)習(xí)沒(méi)有達(dá)到要求，變成了一個(gè)普通人。方仲永(約10201040后)北宋江西金溪人，世代以務(wù)農(nóng)為生，幼年天資聰穎，成年后卻成為偉人。

《商探源》是北宋政治家、文學(xué)家王安石的一篇議論文，選自《臨川先生文集》。通過(guò)講述一個(gè)名叫方仲永的天資聰穎的金溪人，后天沒(méi)有繼續(xù)讀書(shū)，最后“消失”的故事，說(shuō)明即使天資再高，也不會(huì)好好讀書(shū)?！渡獭?a href="/tag/83665.html" target="_blank" class="infotextkey">一文對(duì)后世影響很大，被收入中華人民共和國(guó)初中語(yǔ)文課本。

方仲永，北宋時(shí)期，江西金溪人，世代耕種為生。他很小就有天賦，成年后。我相信這個(gè)人傷害了(宋朝)王安石金希敏方仲永，當(dāng)時(shí)的天下秀才。鐘永勝五年來(lái)從來(lái)不認(rèn)識(shí)書(shū)和工具，突然就要了。他的父親與眾不同，于是借了四行書(shū)詩(shī)，自名。他的詩(shī)本打算送給養(yǎng)父母和家人收藏，流傳到一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的秀才那里。自然，他們意味著事情。

翻譯有個(gè)方仲永金溪人，世代務(wù)農(nóng)。當(dāng)鐘勇5歲的時(shí)候，他從來(lái)不知道書(shū)寫工具(筆、墨、紙和硯)。突然有一天，我大聲哭著要這些東西。他的父親對(duì)此感到驚訝，并向鄰居借了那些東西。方仲永我馬上寫了四首詩(shī)，還寫了自己的名字。這首詩(shī)的主題是贍養(yǎng)父母，團(tuán)結(jié)同宗的人。這首詩(shī)很快被全鎮(zhèn)的學(xué)者拿來(lái)觀看。從此以后，他被分配了寫一首詩(shī)的事情，方仲永馬上就可以完成，詩(shī)的文采和真實(shí)值得欣賞。

方仲永父親認(rèn)為有利可圖，于是每天帶著鐘勇去同一個(gè)縣城的人那里拜訪，不讓他讀書(shū)。我早就聽(tīng)說(shuō)了。在明道期間，我隨先父回老家，在舅舅家見(jiàn)了方仲永。他十二三歲。我讓他寫詩(shī)，他寫的詩(shī)已經(jīng)比不上他以前的名氣了。七年后，我從揚(yáng)州回來(lái)，又去了舅舅家。我問(wèn)了一下方仲永回答說(shuō):“鐘勇的天賦完全消失了，變成了一個(gè)普通人?！蓖跸壬f(shuō):方仲永天生就有智力。

1和方仲永的變化經(jīng)歷了以下三個(gè)階段。(1)童年:自然指事物為詩(shī)。(2)十二三歲:做一首詩(shī)，不能稱之為往事的味道。3成年:我對(duì)所有人都無(wú)知。2.王安石的作品《上鐘勇》選自《臨川先生文集》。這是一個(gè)關(guān)于一個(gè)名叫“鐘勇”的神童的故事，他在五歲的時(shí)候就可以把事物稱為詩(shī)歌。他天生才華出眾，卻因?yàn)楹筇觳蛔x書(shū)，被父親當(dāng)作賺錢工具，淪落為普通人。文章的中心思想:人的知識(shí)和能力決不能單純依靠天生的才能，而必須重視后天的教育和學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)后天的教育和學(xué)習(xí)對(duì)成功的重要性。

第一階段:方仲永天資聰穎，天賦不錯(cuò)。第二階段:方仲永沒(méi)有及時(shí)學(xué)習(xí)，浪費(fèi)了才華。第三階段:方仲永沒(méi)有接受后天的教育，錯(cuò)過(guò)了機(jī)會(huì)，最后變成了正常人。王松安史之亂受傷的鐘勇原文:金希敏方仲永，石立功。鐘永勝活了五年，不懂書(shū)和工具，突然哭著要。而父則不同，借側(cè)而近之，即書(shū)詩(shī)四句，自名。他的詩(shī)是寫給養(yǎng)父母和家庭的，流傳給一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的秀才。自然是指物作詩(shī)，其文理可觀。

/image-他5/小時(shí)的時(shí)候就是神童。后來(lái)父親不讓他讀書(shū)，整天拖著他賺錢。后來(lái)變成了普通人，失去了才華。方仲永是王安石寫的字。方仲永我家世代務(wù)農(nóng)，從未讀書(shū)。五歲時(shí)的一天，他突然哭著向父親要一個(gè)讀書(shū)寫字的工具。他父親借走后，馬上寫了一首很有文采和意境的詩(shī)，也是屬于他自己的名字。父親拿出來(lái)給村里人看，村里的讀書(shū)人都夸他是巫師。于是有些村民覺(jué)得很新奇，經(jīng)常讓他爸爸帶他去吃飯。與此同時(shí)，他可以指著任何東西馬上寫一首詩(shī)。

古時(shí)候有個(gè)叫方仲永的人，很小的時(shí)候就表現(xiàn)出了詩(shī)歌方面的天賦，被譽(yù)為神童。那些有錢人家經(jīng)常邀請(qǐng)方仲永到家里，一方面是為了感受這個(gè)神童的才華，另一方面也是為了表示自己對(duì)人才的珍惜。當(dāng)然，每當(dāng)方仲永離開(kāi)的時(shí)候，那些有錢人家都會(huì)給點(diǎn)錢作為答謝的表示。方仲永的父親是一個(gè)非常愛(ài)錢的人。他把方仲永當(dāng)成了搖錢樹(shù)。在沒(méi)人邀請(qǐng)的情況下，他帶領(lǐng)方仲永主動(dòng)往家里打電話，想從別人那里拿點(diǎn)錢。

方仲永當(dāng)他長(zhǎng)大后，人們?cè)僖矡o(wú)法從他身上看到當(dāng)初神童的影子。天賦不等于成功，趕猛馬不能輕易扔掉手中的鞭子；要操作好弓，必須在弓的裝置上反復(fù)調(diào)整。有了繩墨的矯正，木頭可以變直，人也更明智的接受建議，君子不可不學(xué)！原文:金希敏方仲永，石立功。鐘永勝活了五年，不懂書(shū)和工具，突然哭著要，而父則不同，借側(cè)而近之，即書(shū)詩(shī)四句，自名。