所謂的右腦開發(fā)是一個噱頭，事實上，我們應(yīng)該進(jìn)行的是全腦開發(fā)。社會有很多這樣的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，我們不奇怪，根據(jù)大腦發(fā)育和神經(jīng)系統(tǒng)的分析，這樣的一些訓(xùn)練或多或少是對孩子們有幫助的，社會流行各種培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，維有對左腦右腦思維的調(diào)濟(jì)，以達(dá)到高效運用，挖掘出人的最大的思維潛力。

1、現(xiàn)在有好多機(jī)構(gòu)，都在做孩子右腦開發(fā)？右腦如何開發(fā)？

作為一個兒童學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練師，我來回答這個問題。所謂的右腦開發(fā)是一個噱頭，事實上，我們應(yīng)該進(jìn)行的是全腦開發(fā)，因為左腦和右腦，是相互作用、交互提升、共同發(fā)揮作用的。在孩子的學(xué)習(xí)成長過程中，大腦兩個半球之間的差異不斷增大，對于大多數(shù)人來說，左腦負(fù)責(zé)理解理性語言，比如：邏輯推理、思維、記憶、閱讀等，右腦屬于感性范疇，比如：藝術(shù)、音樂、繪畫、空間關(guān)系、情感的表達(dá)等等。

而孩子們的學(xué)習(xí)，需要的不僅僅是感性、情感的狀態(tài)，文藝的能力、繪畫音樂等等，更加需要理解、邏輯思維、和記憶的支持，也就是說左右腦并重，才是培養(yǎng)孩子腦神經(jīng)發(fā)展科學(xué)的好方法。在每一件事情的完成上，都不僅僅是應(yīng)用了左腦，也不僅僅是應(yīng)用了右腦，更多的是左右腦配合，協(xié)調(diào)的結(jié)果，做右腦開發(fā)，就需要發(fā)展孩子才藝的能力，發(fā)展孩子的空間感，支持他進(jìn)行一些多彩的、感性的呈現(xiàn)和表達(dá)，即興的發(fā)揮等等。

2、暑期很多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)很流行左腦右腦培訓(xùn)，靠譜嗎？

社會流行各種培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，維有對左腦右腦思維的調(diào)濟(jì)，以達(dá)到高效運用，挖掘出人的最大的思維潛力，這樣的機(jī)構(gòu)，我們雖然不出入懷疑的狀態(tài)，但也不主張過份的積極，因為，這必竟是一處匪夷所思的還未明顯揭開的科學(xué)領(lǐng)域。用高費施展了，又能升多大的效，我認(rèn)為，就目前來說，是不會有答案的，或者這個答案，不具權(quán)威性，和科學(xué)依據(jù)的。

3、社會上有很多右腦培訓(xùn)班或者全腦培訓(xùn)班，這些都靠譜嗎？

社會有很多這樣的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，我們不奇怪，根據(jù)大腦發(fā)育和神經(jīng)系統(tǒng)的分析，這樣的一些訓(xùn)練或多或少是對孩子們有幫助的，首先，他們培訓(xùn)的都是針對小學(xué)生或是幼兒小朋友，這個階段的小朋友，模仿力比較強(qiáng)，而且這個階段的小朋友，輸出小于輸入，我們可以不斷給小孩子們輸入，不著急輸出，等到一定階段，孩子會自動輸出，你給教的東西。