漢口學(xué)院能夠與華中師范大學(xué)、武漢科技大學(xué)聯(lián)合招收培養(yǎng)研究生。本人武科大畢業(yè)的，對于本校有部分情愫在里面，不可否認(rèn)武科大學(xué)校真的不錯，在就業(yè)方面并沒有太大的影響，本人管理學(xué)院畢業(yè)，學(xué)院不是學(xué)校最強的，當(dāng)初算墊底過來的，學(xué)院的培養(yǎng)方法還是比較有特色的，比較注重對于學(xué)生的全面發(fā)展。

1、武漢科技大學(xué)怎么樣？

首先聲明:本人武科大畢業(yè)的，對于本校有部分情愫在里面。但是不可否認(rèn)武科大學(xué)校真的不錯，第一:在就業(yè)方面并沒有太大的影響，本人管理學(xué)院畢業(yè)，學(xué)院不是學(xué)校最強的，當(dāng)初算墊底過來的。但是學(xué)院的培養(yǎng)方法還是比較有特色的，比較注重對于學(xué)生的全面發(fā)展，剛剛?cè)噙M行了6年聚會，班上的整體工資水平都在15000左右，大部分在二線城市，說實話我覺得工資水平還可以。

明顯感覺我同學(xué)的眼光跟其他學(xué)校的不太一樣，都比較有追求，第二:說實話我大學(xué)的老師對于學(xué)生都很有愛，雖然老師們的性格不一樣，但是相較于其他學(xué)校對于學(xué)生放養(yǎng)的態(tài)度，武科大的老師第一對于學(xué)生嚴(yán)格，叨叨，對于學(xué)生還是有高中老師那樣的培養(yǎng)的。但是我經(jīng)歷四年的老師都有一個特點:刀子嘴，豆腐心，罵的多，管的多，但是對于學(xué)生還是負(fù)責(zé)的，給與學(xué)生試錯，犯錯的機會。

老師們都還是比較負(fù)責(zé)的，雖然現(xiàn)在還是覺得老師們嘮嘮叨叨，但是不可否認(rèn)大學(xué)四年的老師們沒有一個放養(yǎng)的。第三:學(xué)校的專業(yè)方面，近幾年國家的鋼鐵行業(yè)不佳，以及服務(wù)業(yè)的興起，導(dǎo)致本校的新興專業(yè)不上，說實話老牌專業(yè)，機械，材料冶金都很強，但是畢業(yè)后我感覺貌似經(jīng)管類的專業(yè)的就業(yè)水平要好，本人也覺得大學(xué)本科培養(yǎng)的更多的是為人處世的能力，分析解決事情的能力，不是專業(yè)能力。

2、漢口學(xué)院怎么樣？

漢口學(xué)院是一所民辦的全日制本科院校，中國最早的四所獨立學(xué)院之一，全國首批由獨立學(xué)院轉(zhuǎn)設(shè)為普通本科高校的院校之一，學(xué)校的關(guān)鍵字：民辦本科。2018年漢口學(xué)院在校友會版的大學(xué)排名中，在湖北省民辦高校中排名第5位，在全國排名第15位，這里也順便談幾句校友會的大學(xué)排名，湖北省第5名能夠排在全國第15名？你問問其他省市的民辦大學(xué)同意嗎？借用某會的數(shù)據(jù)，只是說明漢口學(xué)院是民辦本科院校中相對較好的學(xué)校而已，某會的大學(xué)排名一向不準(zhǔn)的。

2017年某會把漢口學(xué)院排在全國民辦本科院校中的32位，而2016年的排名是29位，一年時間超過了17所大學(xué)，怎么做到的？這事可能只有某會能說的清楚了。漢口學(xué)院，漢口學(xué)院位于武漢市的江夏區(qū)，在湯遜湖西岸、省道S113線的東側(cè)，占地面積約1000畝。這里距離武昌火車站直線距離約12公里，應(yīng)該是武漢市的遠(yuǎn)郊，

學(xué)校前身是華中師范大學(xué)漢口分校，屬于華中師范大學(xué)下屬的獨立學(xué)院，創(chuàng)辦于2000年。2011年學(xué)校更名為漢口學(xué)院，同時轉(zhuǎn)為獨立設(shè)置的民辦全日制普通本科高校，學(xué)校現(xiàn)有專任教師600多人，各類在校生總數(shù)達到20000多人。漢口學(xué)院這樣的學(xué)校，在名校林立的武漢市，很難表現(xiàn)出自己的閃光點，學(xué)校開設(shè)39個本科專業(yè)、18個專科專業(yè)，涉及到文學(xué)、法學(xué)、工學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)、教育、藝術(shù)學(xué)等7大學(xué)科門類。

漢口學(xué)院能夠與華中師范大學(xué)、武漢科技大學(xué)聯(lián)合招收培養(yǎng)研究生，漢口學(xué)院在我國民辦本科院校中排名還可以，但是學(xué)校的很多方面被學(xué)生吐槽，特別是學(xué)校的硬件設(shè)施。不過近兩年也有所改善，漢口學(xué)院就是一所民辦的本科院校，這個層次的學(xué)校，當(dāng)能不能對他有太高的期待，學(xué)校也只是提供一個學(xué)習(xí)的平臺，能不能成才能發(fā)展到什么程度，主要還是看個人的能力和機遇。