臺(tái)階教案，臺(tái)階預(yù)習(xí)的資料

來源：整理時(shí)間：2023-03-19 11:05:32 編輯：好學(xué)習(xí) 手機(jī)版

1，臺(tái)階預(yù)習(xí)的資料

《臺(tái)階》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)： 1．知識(shí)與能力目標(biāo)：（1）整體感知課文內(nèi)容，了解故事情節(jié)，體會(huì)作者的感情。（2）把握父親形象的特點(diǎn)及意蘊(yùn)。（3）學(xué)習(xí)作者命題立意、組織材料的方法。 2．過程與方法目標(biāo)：（1）復(fù)述課文，整體把握文章的故事情節(jié)。（2）合作、討論、探究父親的形象和文章組織材料的方法。 3．情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：（1）培養(yǎng)學(xué)生熱愛父親，尊重父親的感情。（2）感受父親性格中的艱苦創(chuàng)業(yè)的精神和堅(jiān)忍不拔的毅力，培養(yǎng)對(duì)待人生的積極健康的心態(tài)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：把握故事內(nèi)容，分析父親形象，理解作品的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)：理解父親形象的意蘊(yùn)和細(xì)節(jié)描寫的寫法。課時(shí)安排:一課時(shí)教學(xué)過程：一、激情導(dǎo)入：（過渡語）上課之前先欣賞一首詩（教師配樂朗讀）（多媒體課件：欣賞詩歌《父親》音頻PPT1---PPT4）音樂快要結(jié)束的時(shí)候，教師激情導(dǎo)入：父愛如山，父親的愛是深沉的，今天我們就來結(jié)識(shí)一位平凡而偉大的父親，我們一起走進(jìn)《臺(tái)階》（展示課題：PPT6）。二、整體感知：（過渡語）“疑為學(xué)之始”，我們?cè)趯W(xué)習(xí)文章的時(shí)候要善于質(zhì)疑，在閱讀中要有一定的臺(tái)階，也就是所謂的“四讀”即：讀懂人物、讀出作者、讀出問題、讀懂自己。（PPT7）。文題叫臺(tái)階，我們分析課文時(shí)也設(shè)置一定的臺(tái)階，由淺入深進(jìn)行分析課文。在課前，同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)了這篇小說，那么下面來檢測一下大家的預(yù)習(xí)情況。

臺(tái)階預(yù)習(xí)的資料

2，臺(tái)階一課5分哦好的還會(huì)加分

《臺(tái)階》　　課型：新授　　課時(shí)：2　　知識(shí)目標(biāo)：體會(huì)領(lǐng)悟父親的情感與性格。　　能力目標(biāo)：讓學(xué)生從文章中聯(lián)系實(shí)際感悟去中的真情。　　教育目標(biāo)：教育學(xué)生去關(guān)心父母，仔細(xì)聆聽他們內(nèi)心的聲音。　　重點(diǎn)難點(diǎn)：領(lǐng)悟父親的情感與性格。　　策略和方法：朗讀法、導(dǎo)引法。　　教學(xué)媒體：投影儀、錄音機(jī)。　　一、導(dǎo)入。　　不知道大家發(fā)覺沒有，這一單元其實(shí)都是寫小人物、低微身份的人的經(jīng)歷、感受和事情。我這里恰巧有一篇關(guān)于卑微事物或人的論述，大家聽一下。（朗讀文章。見附錄。）　　任何一種卑微的事物，其韌性都是最強(qiáng)的。無論人、事物。如同小草、如同螞蟻，也如果卑微的你我他，還有“我”那平凡的父親……　　二、整體感知。　　1、每個(gè)人的家鄉(xiāng)都有些獨(dú)特的風(fēng)俗，那麼，本文中一個(gè)獨(dú)特的風(fēng)俗或講究是什麼？　　多數(shù)同學(xué)都能侃侃而談。有的說上浮山祭祖，有的說糖球會(huì)等等。　　臺(tái)階高，就意味著，屋主人的地位高。　　2、換句話講，父親為什麼要造一棟有高臺(tái)階的新屋？　　造新屋，當(dāng)然是為了改善居住條件，每個(gè)建筑物都有它的人文性，所以說，父親對(duì)臺(tái)階的要求，也就是對(duì)地位的要求。　　（其實(shí)，這和第一問是一道題。只是，大多數(shù)同學(xué)都不能很好的運(yùn)用聯(lián)想思維。）　　這里補(bǔ)充一下關(guān)于馬斯羅的理論：人的需要層次——生理需要；安全需要；愛的需要；尊重需要；自我實(shí)現(xiàn)需要；　　聯(lián)系本文，其實(shí)父親也是對(duì)尊重的要求。這是其畢生的奮斗目標(biāo)。　　3、那麼父親是怎樣造起一棟有高臺(tái)階的新屋的？　　（或他都作了哪些準(zhǔn)備工作？）　　每天撿磚、瓦、鵝卵石等。往瓦罐里塞角票等。　　4、但奇怪的是，造新屋的過程寫的簡略，可造臺(tái)階反而很詳細(xì)，這是為什麼？　　詳略是由中心而定的。題目是“臺(tái)階”，所以主體工程可以略寫，造臺(tái)階要詳寫。（這個(gè)問題，好學(xué)生可以回答出來。）　　5、在父親心理，新臺(tái)階的動(dòng)工，就意味著“地位的提高”，我們平時(shí)遇到父母升職等事時(shí)，都是舉家歡慶的。那麼父親是怎樣慶賀的？　　放了四顆大鞭炮。　　6、但是，父親在放鞭炮時(shí)，他的神情是很有意思的。找出來，看看他有什麼特色？　　71頁。奮斗了大半輩子。高高的臺(tái)階就要砌起來，新屋就要完工，他心里的高興是無法形容的。一輩子低眉順眼、老實(shí)厚道，高興起來也與眾不同。一雙手放在哪里都不是。　　（這里要找出不難。但是，我明白去中的道理，孩子可能閱歷淺，還不能很完善的回答出來。　　7、在父親的努力下，新臺(tái)階終于砌好了，可父親卻感到怎樣？為什麼？　　不對(duì)勁。臺(tái)階底，意味著經(jīng)濟(jì)地位地下，父親由此形成了自卑心理。這種自卑心理長期存在，難以一下子消除，所以臺(tái)階高了，反而處處感到不習(xí)慣，不對(duì)勁。　　8、其實(shí)，我認(rèn)為這篇課文是可以刪除一部分的，大家認(rèn)為是哪一部分？　　（這個(gè)題很有迷惑性。本來哪一部分都不該刪除掉。但是，目的是為了讓他們找出其中必須存在的東西。也就是，這其中寫的精彩的部分。但是，還真有不少同學(xué)都找出了應(yīng)該刪除的部分。但也有的聰明的孩子，說不應(yīng)該刪除，并且說明了自己的理由。雖然不很全面，但都能談到一點(diǎn)或兩點(diǎn)關(guān)鍵的地方。）　　老屋的三級(jí)青石板的描寫。　　9、你看都羅嗦了些什麼？　　1）、來歷——體壯如牛，（與后面，閃了腰作對(duì)比。）　　2）、粗糙——經(jīng)濟(jì)條件差。　　3）、我跳上跳下——我年幼，新屋蓋好，我“長成大人”，所用時(shí)間之長。　　4）、腳板——終年辛勞；說明家庭的窮困。　　10、你說這樣寫有必要嗎？為什麼？　　當(dāng)然。因?yàn)槎寂c后面有著緊密的聯(lián)系。并且都對(duì)后面的情節(jié)起對(duì)比或反襯的作用。　　11、具體來理解兩個(gè)句子：　　1）、“父親坐在綠蔭里，……一片片旱煙霧在父親頭上飄來飄去。”表現(xiàn)父親怎樣的思想感情？為何不用心理描寫？　　一方面，專注的望著別人家高高的臺(tái)階，他羨慕、向往，他在謀劃怎樣加快準(zhǔn)備，爭取能早日造起高臺(tái)階的新屋，像人家一樣氣派，也叫人羨慕。　　另一方面，第一人稱，不允許寫別人的心理活動(dòng)，只能以形寫神。　　2）、父親回來時(shí)，為什麼一副若有所失的模樣？這種心態(tài)怎麼理解？　　父親干了一輩子，勞動(dòng)就是生命，在他的精神世界中，勞動(dòng)是創(chuàng)造，勞動(dòng)有收獲，勞動(dòng)體現(xiàn)了自己的價(jià)值，一旦不能干活，就失去一切，所以感覺若有所失。　　1、簡述一下了父親造屋的前因后果。故事梗概述一下，父親造屋的前因后果。（故事梗概）他為此付出的代價(jià)是什麼？　　新屋落成了，人也衰老了，身體也垮了。　　2、那麼這樣做值嗎？　　學(xué)生談自己的價(jià)值觀。　　3、怎樣理解父親這個(gè)人物形象。　　父親是一個(gè)非常要強(qiáng)的農(nóng)民，他有志氣，不甘人后，他要自立于受人尊重的行列，他有長遠(yuǎn)的生活目標(biāo)，他有愚公移山的精神和堅(jiān)韌不拔的毅力。　　父親是一個(gè)老實(shí)厚道的農(nóng)民，他用誠實(shí)勞動(dòng)興家立業(yè)，不怕千辛萬苦，同時(shí)，父親身上有著中國傳統(tǒng)農(nóng)民所特有的謙卑，當(dāng)新臺(tái)階造好后，他反而處處感到不對(duì)勁。不自在，并且不好意思坐上去。　　15、談?wù)勀阈哪恐械母赣H。兩相比較，你有怎樣的感受。

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臺(tái)階一課5分哦好的還會(huì)加分

3，急急急李森祥和臺(tái)階介紹的資料

李森祥是浙江省作協(xié)創(chuàng)作頗豐的作家,1987年開始文學(xué)創(chuàng)作,后進(jìn)入省廣電局從事專業(yè)影視創(chuàng)作.代表作品有短篇小說《小學(xué)老師》,中篇小說《抒情年代》,長篇小說《傳世之鼓》等,現(xiàn)已創(chuàng)作了幾十集電視劇,共200多萬字的作品,臺(tái)階》教案設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 1．感受父親性格中的艱苦創(chuàng)業(yè)的精神和堅(jiān)韌不拔的毅力，培養(yǎng)對(duì)待人生的積極健康的心態(tài)，把握父親形象的特點(diǎn)及意蘊(yùn)。 2．理解、積累“尷尬、煩躁、微不足道、大庭廣眾”等詞語。 3．把握課文敘述角度，體悟作品兼有崇敬和憐憫的雙重感情色彩。 4．學(xué)習(xí)抓住關(guān)鍵語句，理解故事內(nèi)容和人物思想感情的閱讀方法。 5．理解課文圍繞“臺(tái)階”組織材料，安排詳略的寫法。教學(xué)重點(diǎn) 把握故事內(nèi)容，分析父親形象，理解作品的思想感情。教學(xué)難點(diǎn) 理解父親形象的意蘊(yùn)和組織材料的詳略安排。教具準(zhǔn)備多媒體CAI課件、打印好的講義資料、投影儀教學(xué)流程設(shè)計(jì) 一、導(dǎo)語設(shè)計(jì) (背景音樂《愚公移山》) 透過朱自清先生飽含深意的《背影》，我們分明看到了困頓前行中的父輩的身影，今天學(xué)習(xí)的李森祥的《臺(tái)階》將以小說的視角為我們展現(xiàn)父輩們現(xiàn)實(shí)的生活畫卷和深沉的精神世界。二、誦讀感知，整體把握 l、出示投影檢查學(xué)生的字詞預(yù)習(xí)情況。 2、學(xué)生通感全文，指名學(xué)生簡要講述故事情節(jié)。教師提示閱讀要點(diǎn)： (1)父親為什么要造一棟有高臺(tái)階的新屋? (2)父親是怎么造起一棟有高臺(tái)階的新屋的? (3)新屋造好了，父親怎么樣? 學(xué)生依據(jù)閱讀提示，高效搜求相關(guān)的重要信息。教師針對(duì)學(xué)生的感知，補(bǔ)充，整理：父親覺得自家的臺(tái)階低，望著人家高高的臺(tái)階，羨慕不已，他不甘心低人一等，立下宏愿，也要造一棟有高臺(tái)階的新屋。父親體壯如牛，吃苦耐勞，他相信自己的力量，他下定決心，開始漫長的準(zhǔn)備。他終年辛苦，準(zhǔn)備了大半輩子，積銖累寸，終于建起了有九級(jí)臺(tái)階的新屋，一輩子的心愿得以實(shí)現(xiàn)，心頭的喜悅真是無法形容。父親為此付出的代價(jià)是沉重的：新屋落成了，人也衰老了，身體也垮了。 3．學(xué)生速讀全文，就課文內(nèi)容提出疑難問題，分析評(píng)價(jià)和心得。教師啟發(fā)、引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，對(duì)交流中不太準(zhǔn)確的理解，一般不予糾正，留待深入理解課文時(shí)解決。學(xué)生的感知可能有： (1)小說以農(nóng)民的兒子為故事敘述者，采用第二人稱的寫法。 (2)課文圍繞“臺(tái)階”命題立意，安排材料的詳略。“臺(tái)階”是全文的焦點(diǎn)，顯豁突出。 (3)文中著力塑造了父親這一非常要強(qiáng)又老實(shí)厚道的農(nóng)民形象。 (4)課文的關(guān)鍵句是“臺(tái)階高，屋主人的地位就相應(yīng)高”，父親對(duì)高臺(tái)階新屋的追求，深層地說是對(duì)社會(huì)地位的追求，突出父親希望受人尊重的思想性格。 (5)新臺(tái)階砌好后放鞭時(shí)，文親喜悅的神情描寫是非常個(gè)性的，很有特色。 4.合作研討。學(xué)生小組內(nèi)研討以下問題，然后把討論的結(jié)果在全班交流。 (1)為什么“父親總覺得我們家的臺(tái)階低”? (2)“新臺(tái)階砌好了”，為什么父親反而處處感到“不對(duì)勁”了? (3)作者為什么在老屋的三級(jí)石板上用了那么多筆墨? (4)“父親坐在綠陰里，能看見別人家高高的臺(tái)階，那里栽著幾棵柳樹，柳樹枝老是搖來搖去，卻搖不散父親那專注的目光。這時(shí)，一片片旱煙霧在父親頭上飄來飄去。”這一處描寫表現(xiàn)父親什么樣的思想感情?為什么不作心理描寫? (5)為什么新屋的主體工程寫得簡略，造臺(tái)階反而寫得詳細(xì)?父親放鞭炮時(shí)的神情有什么特色? (6)為什么“回來時(shí)，一副若有所失的模樣”?這種心態(tài)怎么理解? (7)從父親苦干大半輩子蓋起新屋，砌上了九級(jí)臺(tái)階的生活經(jīng)歷，你受到怎樣的啟示?你如何看待父親這個(gè)人物形象的? 教師點(diǎn)撥、明確： (1)因?yàn)榕_(tái)階是地位的標(biāo)志。人家高的有十幾級(jí)，自家臺(tái)階只有三級(jí)，被人小看，“沒人說過他有地位，父親也從沒覺得自己有地位”，想有地位而沒有地位，所以總覺得自家的臺(tái)階低。 (2)臺(tái)階低，意味著經(jīng)濟(jì)地位低下，父親由此形成了自卑心理。這種自卑心理長期存在，難以—下子消除，所以臺(tái)階高了，反而處處感到不習(xí)慣，不對(duì)勁。 (3)這篇小說題為“臺(tái)階”，先在老屋的臺(tái)階上做文章有多方面作用。第一，寫三塊青石板的來歷，可以寫出當(dāng)年父親的力氣是多么大，后面寫造新屋的時(shí)候托石板閃了腰，前后就形成對(duì)比。第二，寫石板粗糙，可以暗示當(dāng)年經(jīng)濟(jì)條件更差。第三，寫“我”在臺(tái)階上跳來跳去，表明那時(shí)年幼，而新屋造好，“我已長大成人了”，說明準(zhǔn)備蓋房前后用了一二十年。寫小孩能連跳三級(jí)，可見臺(tái)階之低。寫父親在臺(tái)階的坐姿，又是寫臺(tái)階之低。第四，寫父親的腳板，寫出了父親終年辛勞的形象，也說明家庭的貧困。 (4)這篇小說是用第一人稱寫的，不允許寫別人的心理活動(dòng)，只能以形寫神。父親抽煙時(shí)專注地望著別人家高高的臺(tái)階，他羨慕．他向往，他在謀畫怎樣加快準(zhǔn)備，爭取能早日造起高臺(tái)階的新屋，像人家一樣氣派，也叫人羨慕。 (5)文章的詳略是由中心而定的，題目是“臺(tái)階”，所以主體工程可以略寫，造臺(tái)階則要詳寫。父親的神情很有特色。他奮斗了大半輩子，高高的臺(tái)階就要砌起來，新屋就要完工，他心里的高興是無法形容的，他一輩子老實(shí)厚道低眉順眼，高興起來也自有他高興的樣子。作者微妙地寫他左也不是右也不是、異乎平日而又與眾不同的樣子，他手足無措，想挺胸挺不直，笑也尬的笑。這副喜悅的樣子是非常個(gè)性化的。 (6)父親干了一輩子，勞動(dòng)就是生命，在他的精神世界中，勞動(dòng)是創(chuàng)造，勞動(dòng)有收獲，勞動(dòng)體現(xiàn)了自己的價(jià)值，一旦不能干活，就失去了這一切，所以感覺若有所失。 (7)父親是一個(gè)非常要強(qiáng)的農(nóng)民，他有志氣，不甘人后，他要自立于受人尊重的行列，他有長遠(yuǎn)的生活目標(biāo)，他有愚公移山的精神和堅(jiān)韌不拔的毅力。父親又是一個(gè)老實(shí)厚道的農(nóng)民，他用誠實(shí)的勞動(dòng)興家立業(yè)，不怕千辛萬苦。同時(shí)，父親身上有著中國傳統(tǒng)農(nóng)民所特有的謙卑。當(dāng)九級(jí)臺(tái)階砌好后，他卻不好意思坐上去。 5．教師引導(dǎo)分析父親形象的意蘊(yùn)。 (1)從人類需要層次論的角度：人都有獲得社會(huì)和他人尊重的需要，提高地位，贏得尊重，是父親最大的心愿。造新屋，當(dāng)然首先是為了改善居住條件。但是，建筑物，無論大小，都具有人文性。“臺(tái)階高，屋主人的地位就相應(yīng)高”，這篇小說著眼在臺(tái)階，寫父親對(duì)臺(tái)階的要求，就是對(duì)地位的要求，就是對(duì)尊重的要求。人的需要總是在自己視野的范圍里，由比較而產(chǎn)生的。父親看別人家高高的臺(tái)階，目光那么專注，他羨慕那個(gè)氣派，他感嘆“我們家的臺(tái)階低！”尊重的需要使他產(chǎn)生希望和理想。人的需要是建立在現(xiàn)實(shí)可能性的基礎(chǔ)上的。父親以他的力量，要造一棟有高臺(tái)階的新屋，可謂理想遠(yuǎn)大。他的血管里有民族特質(zhì)中拼命硬干、堅(jiān)韌不拔的精神。 (2)從生產(chǎn)力發(fā)展水平的角度：父親創(chuàng)業(yè)之所以如此艱難，根源在于生產(chǎn)力水平低下。這篇小說固然謳歌了父親堅(jiān)韌不拔的毅力和艱苦創(chuàng)業(yè)的精神，但是更有一種凄楚、辛酸的情感籠罩全篇。父親造的新屋，規(guī)格并不很高，不過是屋基高些，臺(tái)階從三級(jí)增至九級(jí)。但是他為此付出了大半輩子的辛勞。年輕時(shí)，三百來斤的石板一下子能背三趟，也沒覺得花了太大的氣力。新屋造好了，人也老了，身體也垮了。小說告訴我們，父親創(chuàng)業(yè)的艱難困苦，根源在于農(nóng)村經(jīng)濟(jì)極端落后。小說深沉地響著時(shí)代對(duì)先進(jìn)的生產(chǎn)力的呼喚。 6．變換人稱練習(xí)。請(qǐng)學(xué)生速讀全文，試用第三人稱說說小說的故事梗概。教師示例： XX家的老屋只有三級(jí)臺(tái)階，他眼看人家臺(tái)階高，受人尊重，決心造一棟有高臺(tái)階的新屋，可是憑他的經(jīng)濟(jì)條件，要造這樣的新屋得準(zhǔn)備大半輩子。他想聚沙可以成塔，憑自己一身力氣，干他十年二十年，總有一天可以造成新屋。他苦干了大半輩子，一磚一瓦地?fù)欤唤清X一角錢地?cái)€，終于蓋起了新屋，砌上了九級(jí)臺(tái)階。屋造好了，人卻老了，身子也垮了。三、說話延伸請(qǐng)學(xué)生從家居住房變化的角度，談?wù)勛约簩?duì)社會(huì)發(fā)展引發(fā)的人們思想觀念(如按揭買房)和生活方式的改變的獨(dú)特的體察和感悟。四、課堂小結(jié) 從凄楚、辛酸中走來的父輩，可能他們的愿望、追求，在兒子的眼里，不是耀眼、精彩的。但卻是實(shí)實(shí)在在的，他們血管中流淌著的那份堅(jiān)韌不拔、拼命硬干的生命因子，恰是撐托事業(yè)輝煌的砥柱。讓我們從心底祈愿，造好了新屋、砌上了九級(jí)臺(tái)階的勞苦的父輩們能盡享這份收獲和喜悅，感謝父親! 五、課堂練習(xí) 五、板書設(shè)計(jì)： “臺(tái)階高，屋主人的地位就相對(duì)高” 三級(jí)臺(tái)階老屋地尊要強(qiáng) 老實(shí)厚道父親位重愚公移山的精神堅(jiān)忍不拔的毅力九級(jí)臺(tái)階新屋

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