鄉(xiāng)村教師的教師節(jié)怎么過，與各地各校的習(xí)慣和規(guī)矩有關(guān)。叫苦，政府怎么怎么窮，等條件好了一定會改善教育條件，應(yīng)該說第一個教師節(jié)挺隆重的，當(dāng)時開了一個慶祝大會，每人發(fā)了一本紀(jì)念冊，一個印了“第一個教師節(jié)”字樣的茶杯，也就從第二個教師節(jié)起，每年的教師節(jié)似乎就成了一種形式，慶祝活動依然存在，政府部門也有主管教育的領(lǐng)導(dǎo)參加。

1、你們認(rèn)為今年的教師節(jié)該怎么過呢？

首先，我建議取消這個節(jié)日！因為，這個節(jié)日設(shè)置的初衷就是為了尊重教師提高教師待遇，但實際上呢，教師的待遇并沒有明顯的提高，全社會也對教師這個行業(yè)缺乏必要的尊重，甚至把教師和農(nóng)民工擺在一起，就是拿著低的收入承擔(dān)著繁重的工作，卻得不到社會的尊重，更談不上什么社會地位，那么這樣的節(jié)日就已經(jīng)失去了任何的意義。之所以建議取消教師節(jié)是因為這個節(jié)日一不放假，二沒有任何福利，三還會有很多各種的應(yīng)付上級檢查的會議，這一天比任何日子都忙碌，因為教師不僅要完成當(dāng)日的教學(xué)工作和教學(xué)管理的任務(wù)，還要應(yīng)付來自親朋好友各方面的問候，開大會的時候，名義上是表彰優(yōu)秀的教師，但實際上有的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)說著說著就把老師給罵了，你說過這樣的教師節(jié)還有意思嗎？取消教師節(jié)，把教師待遇真正落到實處，嚴(yán)格執(zhí)行教師法，別搞形式主義，讓教師安心教學(xué)這才是廣大教師的心聲，

2、今年的教師節(jié)你們是怎么過的？

今天教師節(jié)，一切正常，沒有開會沒有表彰沒有影響正常上課，一切與往常無異。要說不同，就是今天收到了兩份禮物，一份是四年前畢業(yè)今年剛工作的一位學(xué)生送來的一個包裝得很精致的禮盒，打開來一看居然是一把紫檀木柄帶流蘇的團(tuán)扇（如下圖）雖說咱是教歷史的，但是咱好歹是個四十多歲的男老師啊？送這個禮物難道是覺得和我的氣質(zhì)很配嗎？開個玩笑！禮盒里還有一張圖片，真的讓做老師的感動。

做老師的幸福感，大概也莫過于此了，另一件禮物是一束鮮花，是一位七年前畢業(yè)如今在英國讀書的男生寄來的。寄到學(xué)校的時候，我已經(jīng)下班到家了，讓同事幫忙拿去辦公室養(yǎng)著。這位同學(xué)自打畢業(yè)以后，每年教師節(jié)都會給我寄一束鮮花，如今身在異國他鄉(xiāng)，居然仍能想到國內(nèi)的老班主任，也是令人感嘆！聯(lián)想到這位男生連續(xù)七年給我送花，我不得不考慮一下那位女生給我送把團(tuán)扇是否真的與我的氣質(zhì)相匹配？說完兩件禮物說說今天的生活！上完最后一節(jié)課，到家近六點，

本想園外園吃碗餛飩解決晚飯，奈何CEO認(rèn)為今天是人生第18個教師節(jié)，不能一碗餛飩就打發(fā)了。那就提議去星光天地吃乳鴿，又被反駁說浪費錢，言外之意是寧可費老公也不能費錢是吧？要知道這種天在廚房一個鐘頭起碼減壽兩星期。沒辦法誰讓咱不是CEO呢？只能趕緊買菜準(zhǔn)備做飯，到家CEO說累得來要躺一會兒，做好飯叫她。

3、鄉(xiāng)村教師的教師節(jié)怎么過？

鄉(xiāng)村教師的教師節(jié)怎么過，與各地各校的習(xí)慣和規(guī)矩有關(guān)，有的和平常一樣過，有的可能有一些活動或特殊待遇。如果要過得有意義些，我覺得可以這樣安排排，首先，評了鄉(xiāng)鎮(zhèn)級以上優(yōu)秀和先進(jìn)的單位和個人按要求去參加表彰活動。第二，學(xué)校可以等那些參加表彰會的人回來后召開全體教師座談會，買點水果、茶葉招待一下，反正也要不了多少錢，大家熱鬧放松一下，弄點氣氛出來，

還可以發(fā)點紀(jì)念品，一只茶杯，一盆花都行。也可以大家自由討論一下學(xué)校工作中的熱點事情與關(guān)系教工切身利益的事情，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要認(rèn)真聽取和記錄，能妥善解決的可以許諾表態(tài)，給老師們一點工作的信心和希望。第三，可以組織一些教工文娛體育活動，如歌詠會，球賽，撥河跳繩比賽，到附近爬爬山賞賞景，各種各樣，可以根據(jù)條件選擇，

第四，可以規(guī)定有課的上課，無課的不簽到，可以在家休息。第五，對于家里或本人出了什么狀況的教師，如生病、車禍之類，如果他又離學(xué)校不遠(yuǎn)，可以組織沒課的教師去看望一下，附帶以學(xué)校名義送點慰問品，總之，教師節(jié)是教師們自己的節(jié)日，要讓教師得到一點哪怕是微不足道的實惠，讓大家感受到來自上級和學(xué)校的溫暖，教師是相對清貧和辛苦的一個群體，在他們的節(jié)日里要給予他們足夠的關(guān)心和鼓勵。