上海市少數(shù)民族聯(lián)合會(huì) 資助，少數(shù)民族有優(yōu)惠政策嗎

來源：整理時(shí)間：2023-05-23 02:50:43 編輯：上海生活手機(jī)版

1，少數(shù)民族有優(yōu)惠政策嗎

你什么族？

少數(shù)民族有優(yōu)惠政策嗎

2，上海市少數(shù)民族權(quán)益保障條例

第一章　總則第一條　為了保障少數(shù)民族的合法權(quán)益，維護(hù)和發(fā)展各民族的平等、團(tuán)結(jié)、互助的社會(huì)主義民族關(guān)系，促進(jìn)各民族共同繁榮，根據(jù)中華人民共和國(guó)憲法、有關(guān)法律和國(guó)務(wù)院頒布的《城市民族工作條例》，結(jié)合本市實(shí)際情況，制定本條例。第二條　本條例適用于本市行政區(qū)域居住的由國(guó)家正式認(rèn)定的除漢族以外的各民族。　　本市各機(jī)關(guān)、團(tuán)體、企事業(yè)單位和公民應(yīng)當(dāng)遵守、執(zhí)行本條例。第三條　少數(shù)民族公民享有憲法和法律規(guī)定的權(quán)利，并履行憲法和法律規(guī)定的義務(wù)。任何組織和個(gè)人應(yīng)當(dāng)尊重少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣，不得侵犯少數(shù)民族公民的合法權(quán)益。第四條　市人民政府應(yīng)當(dāng)將適應(yīng)本市少數(shù)民族需要的經(jīng)濟(jì)、文化教育事業(yè)列入國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展計(jì)劃。第五條　新聞出版、文藝創(chuàng)作、影視廣播等宣傳部門應(yīng)當(dāng)做好民族宣傳工作，宣傳民族法律、法規(guī)和政策。　　各宣傳單位應(yīng)當(dāng)尊重少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣、宗教信仰，嚴(yán)禁在各類出版物、廣播、影視、音像、戲曲和其它活動(dòng)中出現(xiàn)歧視、侮辱少數(shù)民族，傷害民族感情的語言、文字和圖像。第六條　市民族事務(wù)委員會(huì)是本市民族事務(wù)行政主管部門，區(qū)、縣民族事務(wù)部門是所在地區(qū)民族事務(wù)行政主管部門。　　市和區(qū)、縣民族事務(wù)行政主管部門對(duì)本市和所轄地區(qū)貫徹、執(zhí)行有關(guān)民族法律、法規(guī)和本條例負(fù)有指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、督促的職責(zé)。第二章　少數(shù)民族的平等權(quán)利第七條　市和區(qū)、縣人民代表大會(huì)中應(yīng)當(dāng)有少數(shù)民族代表。市人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)和少數(shù)民族人口較多的區(qū)、縣人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)組成人員中，應(yīng)當(dāng)有少數(shù)民族成員。其他區(qū)、縣人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)組成人員中，可以有少數(shù)民族成員。第八條　各級(jí)人民政府應(yīng)當(dāng)重視少數(shù)民族干部工作。人事部門應(yīng)當(dāng)制定計(jì)劃，并落實(shí)具體措施，選拔和培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞纳贁?shù)民族干部。　　少數(shù)民族人口相對(duì)集中的區(qū)和街道，以及直接為少數(shù)民族生產(chǎn)、生活服務(wù)的部門或者單位，在領(lǐng)導(dǎo)成員中應(yīng)當(dāng)有少數(shù)民族公民。　　各級(jí)人民政府的民族事務(wù)行政主管部門的工作人員中應(yīng)當(dāng)有適當(dāng)數(shù)量的少數(shù)民族公民。第九條　依法成立的少數(shù)民族社會(huì)團(tuán)體的財(cái)產(chǎn)和正當(dāng)活動(dòng)受法律保護(hù)。第十條　少數(shù)民族公民受到歧視、侮辱，有權(quán)向有關(guān)國(guó)家機(jī)關(guān)提出申訴或者控告，有關(guān)國(guó)家機(jī)關(guān)必須依法調(diào)查處理。　　少數(shù)民族公民有使用本民族語言、文字進(jìn)行訴訟的權(quán)利。司法機(jī)關(guān)應(yīng)當(dāng)對(duì)不通曉漢語、漢文的訴訟參與人提供翻譯。第十一條　各級(jí)人民政府應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)國(guó)家機(jī)關(guān)、企業(yè)事業(yè)單位錄用少數(shù)民族公民。　　國(guó)家機(jī)關(guān)錄用工作人員、企業(yè)事業(yè)單位錄用職工時(shí)，不得以生活習(xí)俗等理由拒絕錄用少數(shù)民族公民。　　有關(guān)部門和單位對(duì)確實(shí)需要下崗待業(yè)的少數(shù)民族職工，有再就業(yè)條件的，應(yīng)當(dāng)優(yōu)先安排技能培訓(xùn)，為其再就業(yè)創(chuàng)造條件。　　區(qū)、縣、鄉(xiāng)、鎮(zhèn)民政部門和街道辦事處應(yīng)當(dāng)采取措施，切實(shí)保障喪失勞動(dòng)能力和無經(jīng)濟(jì)來源的少數(shù)民族公民的基本生活。第三章　少數(shù)民族的經(jīng)濟(jì)、文化、教育第十二條　各級(jí)人民政府對(duì)于發(fā)展少數(shù)民族需要的經(jīng)濟(jì)、文化教育事業(yè)，應(yīng)當(dāng)在資金上給予支持，合理增配民族事業(yè)專項(xiàng)資金。　　　　各級(jí)民族事務(wù)行政主管部門和有關(guān)單位，應(yīng)當(dāng)合理使用專項(xiàng)資金，不得扣減、挪用、截留。　　區(qū)、縣人民政府根據(jù)本地區(qū)少數(shù)民族的實(shí)際情況，經(jīng)市有關(guān)部門批準(zhǔn)，可以設(shè)立少數(shù)民族事業(yè)發(fā)展基金。第十三條　各級(jí)人民政府和財(cái)稅、信貸等有關(guān)部門對(duì)以少數(shù)民族為主要服務(wù)對(duì)象的從事食品生產(chǎn)、加工、經(jīng)營(yíng)和飲食服務(wù)業(yè)的國(guó)有企業(yè)和集體企業(yè)，采取以下扶持措施：　　（一）、在貸款額度、還款期限、自有資金比例等方面給予優(yōu)惠；　　（二）、根據(jù)實(shí)際需要和條件，給予貼息貸款；　　（三）、依照有關(guān)稅收法律、法規(guī)的規(guī)定給予減稅或者免稅；　　（四）、對(duì)其經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所地的租金和各種費(fèi)用，給予照顧。第十四條　民族貿(mào)易企業(yè)和民族用品定點(diǎn)生產(chǎn)企業(yè)按照國(guó)家規(guī)定享受優(yōu)惠待遇。第十五條　各級(jí)人民政府有關(guān)部門對(duì)少數(shù)民族社會(huì)團(tuán)體興辦的各類經(jīng)濟(jì)實(shí)體，應(yīng)當(dāng)給予扶持。第十六條　各級(jí)人民政府有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)組織和推動(dòng)本市和民族地區(qū)對(duì)口支援以及各項(xiàng)協(xié)作活動(dòng)。各級(jí)民族事務(wù)部門應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)少數(shù)民族社會(huì)團(tuán)體、民族貿(mào)易企業(yè)、民族用品定點(diǎn)生產(chǎn)企業(yè)和少數(shù)民族經(jīng)濟(jì)實(shí)體參與上述活動(dòng)。

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3，女方是少數(shù)民族男方是上海戶口但是女方?jīng)]工作那有沒有補(bǔ)貼

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4，如何做好高校少數(shù)民族學(xué)生教育引導(dǎo)工作

隨著國(guó)家西部大開發(fā)戰(zhàn)略的實(shí)施，越來越多的少數(shù)民族學(xué)生進(jìn)入上海高校學(xué)習(xí)，少數(shù)民族學(xué)生教育引導(dǎo)問題也成為高校面臨的重要問題之一。本課題以新時(shí)期“大統(tǒng)戰(zhàn)”格局的構(gòu)建為理論視角，通過2015年5月對(duì)華東理工大學(xué)少數(shù)民族學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活、就業(yè)等現(xiàn)狀的實(shí)證調(diào)查，分析了學(xué)生的群體特征和需求，找出其存在的問題及解決的突破口，就如何提升高校少數(shù)民族學(xué)生教育引導(dǎo)的工作水平提出富有創(chuàng)新性和建設(shè)性的意見。一、高校少數(shù)民族學(xué)生的現(xiàn)狀和問題在調(diào)研的少數(shù)民族學(xué)生中，共青團(tuán)員的比例為90.7%，群眾比例為5.6%，中共黨員比例為3.7%，目前已經(jīng)遞交入黨申請(qǐng)書的少數(shù)民族學(xué)生比例為29%，正在考慮遞交申請(qǐng)的占27.2%，畢業(yè)后考慮的占24.8%。宗教信仰方面，由于受到民族文化熏陶、家族信仰等因素的影響，有40.2%的學(xué)生有宗教信仰，并以信仰佛教和伊斯蘭教占多數(shù)；有24%的少數(shù)民族學(xué)生參加宗教活動(dòng)。他們對(duì)于民族敵對(duì)勢(shì)力和民族分裂勢(shì)力的態(tài)度非常鮮明，表示要堅(jiān)決抵制的占96%。對(duì)于國(guó)內(nèi)外時(shí)事的關(guān)心程度，19.1%的學(xué)生表示很關(guān)心，50.4%的學(xué)生表示較關(guān)心。根據(jù)調(diào)查，當(dāng)下的少數(shù)民族學(xué)生表現(xiàn)出較強(qiáng)的環(huán)境適應(yīng)能力，他們見多識(shí)廣，樂于接受新鮮事物，90%的學(xué)生能較好地融入大學(xué)生活；10%的學(xué)生還不能較好地適應(yīng)，主要體現(xiàn)在課程學(xué)習(xí)、飲食環(huán)境等方面。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，少數(shù)民族學(xué)生經(jīng)濟(jì)狀況相對(duì)較差，貧困生比例較高。他們中相當(dāng)一部分來自于偏遠(yuǎn)的縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、牧區(qū)和農(nóng)村，占59%；52%的家庭為多子女家庭，家庭負(fù)擔(dān)沉重。盡管隨著我們國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展，少數(shù)民族地區(qū)建設(shè)發(fā)展卓有成效，少數(shù)民族學(xué)生的家庭收入有了明顯的增長(zhǎng)，生活得到了改善，但由于物價(jià)上漲、上海生活成本高等因素，少數(shù)民族學(xué)生每月的生活費(fèi)仍然占據(jù)了家庭收入的很大比重。在接受調(diào)研的少數(shù)民族學(xué)生中，有11.4%的學(xué)生感受到了明顯的經(jīng)濟(jì)壓力，67.1%的學(xué)生有一定的經(jīng)濟(jì)壓力；16.7%的學(xué)生迫切希望獲得經(jīng)濟(jì)援助，60.5%的學(xué)生希望得到經(jīng)濟(jì)援助。接受調(diào)研的少數(shù)民族學(xué)生表示，其壓力主要來源于學(xué)習(xí)壓力（占56%）、就業(yè)壓力（占20%）和經(jīng)濟(jì)壓力（占13%）。參加調(diào)研的學(xué)生大部分來自于偏遠(yuǎn)地區(qū)，學(xué)生的基礎(chǔ)比較薄弱，導(dǎo)致84%的學(xué)生感到學(xué)習(xí)壓力重或者較重，認(rèn)為壓力主要來源于課程本身（占37.7%）、來源于自我要求（占34.4%）以及來源于老師和學(xué)校的要求（占11.6%）。在所學(xué)課程中，認(rèn)為專業(yè)課學(xué)起來比較吃力的占28.3%，認(rèn)為英語和計(jì)算機(jī)課學(xué)起來吃力的各占27.5%和22.9%。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，48%的少數(shù)民族學(xué)生有明確的職業(yè)規(guī)劃，77%的學(xué)生認(rèn)為自己有能力找到一份滿意的工作。對(duì)于就業(yè)地域的選擇，40.1%的學(xué)生希望留在上海就業(yè)，38.2%的學(xué)生選擇回家鄉(xiāng)就業(yè)。可見，上海對(duì)少數(shù)民族學(xué)生充滿了吸引力，但家鄉(xiāng)也是他們眷戀的地方。對(duì)于行業(yè)的選擇，少數(shù)民族學(xué)生的選擇相對(duì)比較集中，想去“國(guó)有企業(yè)”、“國(guó)家機(jī)關(guān)”的比例最高，分別占27%和18%，對(duì)于選擇畢業(yè)后自主創(chuàng)業(yè)的學(xué)生比例僅為9%，可見少數(shù)民族學(xué)生還是渴望穩(wěn)定的工作環(huán)境，對(duì)于風(fēng)險(xiǎn)較高的選擇不是很積極，擇業(yè)態(tài)度略顯保守。目前，高校少數(shù)民族學(xué)生主要存在的問題是：第一，少數(shù)民族學(xué)生民族意識(shí)較強(qiáng)，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，易受境內(nèi)外敵對(duì)勢(shì)力的影響；第二，少數(shù)民族學(xué)生具有較強(qiáng)的民族自尊心，心理世界敏感而復(fù)雜，遇到問題或困難時(shí)尋求幫助的途徑單一；第三，少數(shù)民族學(xué)生各種現(xiàn)實(shí)困難交織，現(xiàn)狀亟待改善。二、做好高校少數(shù)民族學(xué)生教育引導(dǎo)工作的可行性途徑（一）重視思想政治教育1.形成“大統(tǒng)戰(zhàn)”格局，共同關(guān)注少數(shù)民族學(xué)生的成長(zhǎng)少數(shù)民族學(xué)生的培養(yǎng)和教育是我們黨始終堅(jiān)持的基本教育方針、教育政策的重要組成部分。高校要從促進(jìn)祖國(guó)統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)和邊疆穩(wěn)定發(fā)展的大局高度來認(rèn)識(shí)做好少數(shù)民族學(xué)生培養(yǎng)工作，建立有效工作機(jī)制，形成學(xué)校黨委領(lǐng)導(dǎo)下，由“民族工作領(lǐng)導(dǎo)小組”、統(tǒng)戰(zhàn)部、學(xué)工部等職能部門及學(xué)院少數(shù)民族學(xué)生工作小組、統(tǒng)戰(zhàn)委員和民族聯(lián)成員構(gòu)成的“大統(tǒng)戰(zhàn)”格局，來共同做好少數(shù)民族學(xué)生的教育、管理及服務(wù)工作。通過聘請(qǐng)專家在黨委中心組、分黨委書記及學(xué)生輔導(dǎo)員等層面進(jìn)行民族宗教理論培訓(xùn)，提高廣大教師以及學(xué)生工作者對(duì)民族工作重要性的認(rèn)識(shí)；通過召開座談會(huì)、研討會(huì)來探索少數(shù)民族學(xué)生引導(dǎo)教育的新方法、新途徑；通過對(duì)輔導(dǎo)員、班主任等進(jìn)行工作培訓(xùn)，幫助他們豐富民族知識(shí)，使他們尊重少數(shù)民族文化、了解學(xué)生心理等等，使少數(shù)民族學(xué)生的教育引導(dǎo)問題成為大家共同關(guān)注的問題。2.加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)，以活動(dòng)為載體少數(shù)民族學(xué)生是民族團(tuán)結(jié)的中堅(jiān)力量，可以結(jié)合國(guó)家的大政方針、通過開展形式豐富多樣的教育活動(dòng)，對(duì)他們進(jìn)一步加強(qiáng)引導(dǎo)。例如在少數(shù)民族學(xué)生中開展講座，深入學(xué)習(xí)黨的民族理論、政策；通過校報(bào)、微信公眾號(hào)等媒體來宣傳民族團(tuán)結(jié)的優(yōu)秀事跡；通過召開主題班會(huì)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，讓各族學(xué)生了解認(rèn)識(shí)少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)俗、民族文化和傳統(tǒng)禮儀；通過組織少數(shù)民族學(xué)生參觀愛國(guó)主義教育基地、文化古跡和具有代表性的城市景觀，讓他們充分感受中華民族的悠久歷史、中華文化的傳承發(fā)展和偉大祖國(guó)的繁榮昌盛，從而增強(qiáng)對(duì)中華民族的歸屬感、對(duì)中華文化的認(rèn)同感和對(duì)偉大祖國(guó)的自豪感；凝聚一批優(yōu)秀的少數(shù)民族學(xué)生骨干和積極分子，扎實(shí)推進(jìn)少數(shù)民族學(xué)生黨員的發(fā)展工作，充分發(fā)揮學(xué)生黨員、骨干和積極分子良好的示范作用，用他們自身的實(shí)際行動(dòng)來影響和帶動(dòng)周圍的少數(shù)民族同學(xué)向積極的方向發(fā)展。3.充分發(fā)揮少數(shù)民族教師在少數(shù)民族學(xué)生思想政治工作中的獨(dú)特作用少數(shù)民族教師在少數(shù)民族學(xué)生的思想教育工作中有著獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，他們懂得少數(shù)民族學(xué)生的心理，了解少數(shù)民族地區(qū)實(shí)際情況，能有針對(duì)性地開展少數(shù)民族學(xué)生的思想政治教育工作。例如，華東理工大學(xué)教職工少數(shù)民族聯(lián)合會(huì)充分認(rèn)識(shí)到了少數(shù)民族教師在少數(shù)民族學(xué)生思想政治工作方面的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，通過與少數(shù)民族貧困學(xué)生“一對(duì)一”結(jié)對(duì)子、關(guān)注少數(shù)民族學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，以形式多樣的活動(dòng)為載體，做好團(tuán)結(jié)引導(dǎo)工作，增強(qiáng)他們的自信心和榮譽(yù)感，發(fā)揮少數(shù)民族學(xué)生在民族團(tuán)結(jié)中的表率作用。（二）加強(qiáng)人文關(guān)懷1.建立完善的交流機(jī)制高校要不斷豐富溝通手段，讓少數(shù)民族學(xué)生能夠有各種暢通的渠道充分表達(dá)自身的意愿，讓少數(shù)民族學(xué)生體會(huì)到關(guān)愛與溫暖。比如高校應(yīng)當(dāng)通過學(xué)生輔導(dǎo)員，加強(qiáng)與少數(shù)民族學(xué)生的日常溝通交流；定期召開少數(shù)民族學(xué)生工作懇談會(huì)，聽取少數(shù)民族學(xué)生的意見或建議；借助網(wǎng)絡(luò)手段，建立微信群等溝通渠道，掌握學(xué)生的心理動(dòng)向和關(guān)注的熱點(diǎn)問題，并對(duì)他們進(jìn)行有效引導(dǎo)；建立健全心理咨詢機(jī)構(gòu)，配備專業(yè)的心理咨詢工作者，為少數(shù)民族學(xué)生提供及時(shí)有效的心理健康指導(dǎo)與服務(wù)，幫助他們克服在思想意識(shí)、社會(huì)交往等方面存在的不足，校正自卑、敏感等不健康的心理現(xiàn)象。2.營(yíng)造良好的人文環(huán)境良好的人文環(huán)境可以給學(xué)生以寬松、和諧的氛圍，是一種無形的力量，具有強(qiáng)烈的導(dǎo)向作用和規(guī)范作用，是加強(qiáng)少數(shù)民族學(xué)生教育引導(dǎo)工作的最佳載體。高校首先要加強(qiáng)師生對(duì)民族文化、民族習(xí)慣的認(rèn)識(shí)，并且要重視辦好清真食堂、重要的民族節(jié)日等工作。以華東理工大學(xué)為例，學(xué)校不斷加強(qiáng)清真食堂建設(shè)，在物價(jià)高漲的情況下，仍堅(jiān)持做到菜價(jià)不上漲，確保伙食質(zhì)量，保障民族學(xué)生的利益；在一些重大民族節(jié)日期間，學(xué)校還為民族學(xué)生組織聯(lián)歡會(huì)、準(zhǔn)備節(jié)日餐、安排他們收看新年晚會(huì)等電視節(jié)目，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各職能部門、各學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)與民族學(xué)生一起歡度節(jié)日，積極營(yíng)造民族平等、民族團(tuán)結(jié)、民族互助和民族和諧為主要內(nèi)容的校園文化，使少數(shù)民族學(xué)生親身感受到民族大家庭的溫暖，激發(fā)了他們認(rèn)真學(xué)習(xí)、服務(wù)少數(shù)民族地區(qū)、回報(bào)社會(huì)的精神動(dòng)力，從而使他們成為維護(hù)民族團(tuán)結(jié)、維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的中流砥柱。（三）充分整合優(yōu)勢(shì)資源1.落實(shí)經(jīng)濟(jì)資助，關(guān)心少數(shù)民族學(xué)生生活情況大部分少數(shù)民族學(xué)生在經(jīng)濟(jì)上與內(nèi)地學(xué)生相比有較大差距。高校可以通過設(shè)立少數(shù)民族學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金、為貧困少數(shù)民族學(xué)生申請(qǐng)助學(xué)金、提供一些勤工助學(xué)崗位等各種渠道做好在校少數(shù)民族學(xué)生的資助工作。高校可以在每年的寒假期間為經(jīng)過申請(qǐng)的學(xué)生發(fā)放回家路費(fèi)補(bǔ)貼；在寒暑假期間，為留校的少數(shù)民族學(xué)生安排校內(nèi)勤工助學(xué)崗位；在各類獎(jiǎng)、助學(xué)金評(píng)定過程中，向少數(shù)民族學(xué)生傾斜，保證少數(shù)民族學(xué)生都能夠拿到助學(xué)金；通過市民族聯(lián)、市慈善基金會(huì)等機(jī)構(gòu)為貧困少數(shù)民族學(xué)生申請(qǐng)助學(xué)金；建立少數(shù)民族學(xué)生的突發(fā)事件預(yù)警制度，對(duì)家庭有突然變故的學(xué)生及時(shí)給予關(guān)懷和資助等等，用愛心助力少數(shù)民族學(xué)生完成學(xué)業(yè)。2.加強(qiáng)學(xué)習(xí)幫扶，緩解少數(shù)民族學(xué)生學(xué)習(xí)壓力針對(duì)少數(shù)民族學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)落后，特別是英語、計(jì)算機(jī)等課程水平不高的現(xiàn)象，學(xué)校可以通過各種政策措施幫助和解決少數(shù)民族學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到的困難。具體可以采取專職老師負(fù)責(zé)少數(shù)民族學(xué)生學(xué)業(yè)管理，為少數(shù)民族學(xué)生單獨(dú)開設(shè)考前輔導(dǎo)課程，幫助學(xué)生提高成績(jī)；對(duì)考試不及格的學(xué)生，聘請(qǐng)優(yōu)秀老師進(jìn)行輔導(dǎo)，幫助學(xué)生通過考試；專門設(shè)立少數(shù)民族獎(jiǎng)學(xué)金，鼓勵(lì)少數(shù)民族學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)；安排成績(jī)好的學(xué)生與少數(shù)民族學(xué)生結(jié)對(duì)，以“一幫一”的形式對(duì)少數(shù)民族學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)幫扶，解決其具體困難。3.加大指導(dǎo)力度，幫助少數(shù)民族學(xué)生解決就業(yè)困難要保障和支持就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)的建設(shè)、完善畢業(yè)生的就業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、開展畢業(yè)生求職技能培訓(xùn)、給少數(shù)民族學(xué)生提供更多的社會(huì)實(shí)踐機(jī)會(huì)；幫助少數(shù)民族學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀念、培養(yǎng)其良好的擇業(yè)心態(tài)，讓學(xué)生做好個(gè)人職業(yè)生涯的規(guī)劃，充分了解自己的特長(zhǎng)，選擇適合自己的職業(yè)；大力倡導(dǎo)創(chuàng)業(yè)教育，給少數(shù)民族學(xué)生播下未來創(chuàng)業(yè)的種子。

5，上海市少數(shù)民族動(dòng)遷有補(bǔ)貼嗎

您好: 那要看你媽媽現(xiàn)在是否屬于上海居住戶口，不包括暫住。如果是上海戶口，就會(huì)有補(bǔ)貼，不是，就沒。回答不周請(qǐng)多多包涵、望采納！

6，上海對(duì)三少民族的政策

民族平等政策、民族團(tuán)結(jié)政策、民族區(qū)域自治政策和各民族共同發(fā)展繁榮的政策。 (1)堅(jiān)持民族平等和民族團(tuán)結(jié)。 2)實(shí)施民族區(qū)域自治。 (3)發(fā)展少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)文化事業(yè)。

首先在入學(xué)上有加分，應(yīng)該是5~10分，再就是入學(xué)后獎(jiǎng)學(xué)金方面有少數(shù)民族獎(jiǎng)學(xué)金，還有其他一些方面的優(yōu)惠，具體的你到學(xué)校的招生網(wǎng)站上看一下吧