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1。學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫作總結(jié)在參加課程之前應(yīng)用文寫作，我對(duì)應(yīng)用文的理解是“教會(huì)我們寫作”。從小到大，我最怕寫字。當(dāng)初學(xué)校讓我們選選修課的時(shí)候，我就想:我不會(huì)選應(yīng)用文如果我遇到的老師一直讓我們寫，我豈不是天天頭疼？結(jié)果辦公室來通知，剩下的課程都滿了。學(xué)校規(guī)定每個(gè)學(xué)生必須選修一門課，所以我硬著頭皮去上了第一節(jié)課應(yīng)用文寫作課。

首先，老師講課幽默風(fēng)趣，知識(shí)淵博，有思想，這是吸引我以后繼續(xù)來上課的很重要的原因之一。我也發(fā)現(xiàn)應(yīng)用文并不是我一開始理解的那樣。其應(yīng)用廣泛，與我的理想職業(yè)密切相關(guān)。這是我職業(yè)生涯里程碑中的必修課。所以，每周五晚上，我都不能缺課。記得第一節(jié)課老師告訴我們:應(yīng)用文寫字就像一個(gè)人的筆跡。一個(gè)人的書法質(zhì)量會(huì)給別人不一樣的印象。字寫得好的人可以在日常生活和事業(yè)上幫助你，事半功倍。

應(yīng)用寫作一開始對(duì)我來說沒有任何概念。大學(xué)畢業(yè)后，我在單位的人事部門待了一段時(shí)間。小時(shí)候會(huì)時(shí)不時(shí)被要求起草一份文件，寫一篇講話稿或者階段性工作總結(jié)，有時(shí)開會(huì)時(shí)還會(huì)被要求做記錄。這也是接觸應(yīng)用寫作的開始，但我是學(xué)理科的，對(duì)應(yīng)用寫作的要求不是很清楚。我當(dāng)時(shí)做的就是模仿。每次寫這些東西的時(shí)候，我總是借用現(xiàn)有的相關(guān)資料，比如起草文件，我就找以前有過的類似文件，仿貓畫虎做出來。

好在領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這個(gè)要求不嚴(yán)格，也應(yīng)付得來。后來離開行政部門，從事業(yè)務(wù)工作，自然接觸這些公文就少了，但是平時(shí)的工作匯報(bào)，年底的年終總結(jié)，寫請(qǐng)假條，填考核表也是少不了的。從此對(duì)應(yīng)用寫作有了一些感性認(rèn)識(shí)，但還是缺乏系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。我覺得這學(xué)期開設(shè)應(yīng)用寫作這門課很有必要，因?yàn)閼?yīng)用文的寫作是經(jīng)常接觸最多的，用處也很大。

工作月度總結(jié)報(bào)告范文1又到月末了。這個(gè)月我已經(jīng)完成了一些工作，但是還有一些問題。現(xiàn)將個(gè)人總結(jié)報(bào)告如下:1 .工作任務(wù)1。招聘工作。這個(gè)月我繼續(xù)在華西人才網(wǎng)上招人，打了幾個(gè)電話，但是只有兩個(gè)人來面試。其中一個(gè)因?yàn)樾愿裨虿贿m合留在公司，另一個(gè)面試的時(shí)候感覺很自信，但是沒有文秘經(jīng)驗(yàn)，所以他的說法和現(xiàn)實(shí)有矛盾。2.繼續(xù)完善制度。辦公室已經(jīng)完成了部分系統(tǒng)，但是還有很多系統(tǒng)需要完善。本月完成了辦公用品的管理和領(lǐng)取，規(guī)定了辦公用品的購買和領(lǐng)取。

3.把電腦里的資料分門別類，按部門分門別類，分門別類，便于參考和管理。一些紙質(zhì)材料也被整理出來，以備將來歸檔。4.我開始寫公司的發(fā)展規(guī)劃，但是不知道怎么開始。大綱和材料還是有很大問題的。5.去了很久的材料市場(chǎng)，了解了一些材料。對(duì)潔具和地磚有必要的了解。