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1，活動延伸屬于活動過程嗎
2，科學(xué)領(lǐng)域教案多彩的肥皂中班活動延伸怎么寫
3，幼兒園大班科學(xué)怎樣讓蛋浮起來的活動延伸有哪些
4，幼兒園以熱愛集體為主題的教育活動

1，活動延伸屬于活動過程嗎

活動延伸是活動繼續(xù)，應(yīng)該屬于過程。

活動延伸屬于活動過程嗎

2，科學(xué)領(lǐng)域教案多彩的肥皂中班活動延伸怎么寫

活動目標(biāo)：　　1、比較10以內(nèi)數(shù)量的多少、一樣多。　　2、能進(jìn)行簡單的數(shù)量推理，發(fā)展數(shù)理邏輯能力?！　?、感受合作游戲的快樂。

科學(xué)領(lǐng)域教案多彩的肥皂中班活動延伸怎么寫

3，幼兒園大班科學(xué)怎樣讓蛋浮起來的活動延伸有哪些

《雞蛋浮起來了》活動流程：1、猜測活動剛開始，教師為幼兒設(shè)置了一個(gè)懸念，同樣的雞蛋，同樣的杯子，幼兒放的雞蛋沉在水底，可是老師的卻浮在水面，通過猜測活動一下子將幼兒的好奇心調(diào)動起來，為后面的探究活動奠定了基礎(chǔ)。2、操作活動（指導(dǎo)語：請你來試一試，看結(jié)果和自己想的是否一樣？）這個(gè)環(huán)節(jié)的分組操作活動是此次活動的重點(diǎn)，教師為幼兒提供了豐富的、可操作的材料，并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分組探究，既提高了幼兒的自主探究、動手動腦的能力，還培養(yǎng)了幼兒的合作精神。在此環(huán)節(jié)中，教師更多的是采用了間接指導(dǎo)和個(gè)別引導(dǎo)的辦法。通過操作，使幼兒對各種物體在水中是沉還是浮一目了然，還為后面的總結(jié)交流活動提供了依據(jù)。3、交流總結(jié)活動在這里，教師為幼兒提供了一個(gè)寬松的環(huán)境，讓幼兒盡情表達(dá)自己操作的結(jié)果，，不僅發(fā)展了幼兒的友語言，還拓寬了幼兒思維。4、延伸活動：教師:“放了鹽的水能讓雞蛋浮起來，那人可不可以浮起來呢？”在這里，活動還沒有結(jié)束，教師讓幼兒帶著問題繼續(xù)探索，使幼兒的興趣持續(xù)下去，并尋找更深一步的原因。

幼兒園大班科學(xué)教案：怎樣讓蛋浮起來　　教師：屈老師　　一、設(shè)計(jì)意圖：　　我們知道，教師在科學(xué)活動中應(yīng)當(dāng)為幼兒提供充足的材料，讓他們有機(jī)會去操作、實(shí)驗(yàn)，并在動手探究的過程中有所發(fā)現(xiàn)、有所收獲。蛋，是孩子們每天都能接觸到的食物，非常熟悉。通常情況下，蛋在水里是會下沉的，加入何種材料后可以使它浮起來？為什么？這是孩子們在本次活動中需要探討的關(guān)鍵。　　二、活動目標(biāo)：　　1、通過實(shí)驗(yàn)的方法，知道鹽可以增加水的浮力使蛋浮起來，體驗(yàn)成功后的快樂。　　2、了解自然界中死海能使人漂浮的成因。　　三、活動準(zhǔn)備：杯子、鵪鶉蛋、鹽、糖、味精，筷子、筆、記錄紙、PPT課件等。　　四、活動過程：　?。ㄒ唬┯變簲⑹觥俺痢迸c“浮”的物品：　　教師：小朋友，你知道哪些東西放在水里會浮起來？哪些東西放在水里會沉下去？　　（二）變魔術(shù)“鵪鶉蛋浮起來”：　　提問：鵪鶉蛋放在水里是沉還是浮起來呢？　　教師做實(shí)驗(yàn)——鵪鶉蛋沉入水底　　教師假裝變魔術(shù)，出示一杯放了鹽的水，放入鵪鶉蛋，鵪鶉蛋浮出水面。　　教師：你知道我是怎么讓鵪鶉蛋浮的嗎？　　教師：我在水里加了一樣神秘的東西，你知道是什么嗎？　　教師出示鹽、糖、味精　　提問：我就是往水里加了這三個(gè)好朋友中的一個(gè)，你們猜猜是誰呀？今天我不告訴你們，讓你們自己去發(fā)現(xiàn)！　?。ㄈ┯變簢L試實(shí)驗(yàn) 　　教師將幼兒分為12組，每組獲得一個(gè)鵪鶉蛋、一個(gè)杯子、一個(gè)攪拌棒，一瓶水，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，每桌放置一種調(diào)味料。　　實(shí)驗(yàn)結(jié)果：鵪鶉蛋在鹽水里可以浮起。　　（1）幼兒按自己的想法在水中添加?xùn)|西進(jìn)行實(shí)驗(yàn) 　?。?）實(shí)驗(yàn)后講述“你在水里加了什么，你的雞鵪鶉蛋怎么樣了？” 　?。?）實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論：在水中放入鹽可以使鵪鶉蛋浮起來，放入糖和味精不行。　?。?）實(shí)驗(yàn)后得出結(jié)論，放鹽可以增加水的浮力，使蛋浮起來。　?。ㄋ模┧篮５拿孛?　?。?）教師:“放了鹽的水能讓雞蛋浮起來，那人可不可以浮起來呢？” 　?。?）教師播放PPT，介紹“死海的秘密”。　　（這是一片死海，死海里的海水含有很多很多的鹽，所以人就會浮起來啦！這就是死海的秘密）　　(五)延伸性提問　　“剛才我們做實(shí)驗(yàn)用的是生的鵪鶉蛋，那么如果是用煮熟了的鵪鶉蛋進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，也會有同樣的結(jié)果嗎？讓我們晚上回家后和爸爸媽媽一起動手做一做。” 來源:屈老師教案網(wǎng)

幼兒園大班科學(xué)怎樣讓蛋浮起來的活動延伸有哪些

4，幼兒園以熱愛集體為主題的教育活動

幼兒入園后，周圍的環(huán)境引起幼兒極大的興趣和好奇，在孩子的眼里，幼兒園有好玩的玩具、廣闊的游戲場所、陌生和藹的老師和許多同齡的小伙伴，很多幼兒表現(xiàn)出極大的熱情走入這個(gè)環(huán)境，還有部分幼兒怕生、膽怯，心不甘情不愿的被迫來到這個(gè)環(huán)境，為了幫助初入園的幼兒盡快熟悉幼兒園生活，熱愛幼兒園生活，特設(shè)計(jì)主題活動“我愛幼兒園”，這一主題活動涉及健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)五大領(lǐng)域的內(nèi)容，從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展?！　≈黝}活動提要如下：　　（一）、美麗的幼兒園：該主題活動的教育意圖在于通過“看看周圍有什么”和“幼兒園真好玩”活動，讓幼兒盡快的熟悉幼兒園環(huán)境，愿意參加幼兒園的各項(xiàng) 活動。　?。ǘ?、幼兒園是我家：該主題活動將通過“幼兒園象我家”和“音樂游戲：找朋友”培養(yǎng)幼兒愛幼兒園、愛老師、愛同伴的情感和適應(yīng)集體的能力?！　。ㄈ⑽覑塾變簣@：該主題活動是主題系列活動的升華，通過“故事：高高興興上幼兒園”和“歌曲：我上幼兒園”，讓幼兒獲得想上幼兒園的積極情感體驗(yàn)，萌發(fā)了愛幼兒園的情感?！　』顒右? 看看周圍有什么　　一、活動目標(biāo)：　　引導(dǎo)幼兒逐步熟悉幼兒園的環(huán)境設(shè)施及相關(guān)人員，并初步了解他們與自己的關(guān)系?！　《?、活動準(zhǔn)備：　　預(yù)先設(shè)定參觀路線，聯(lián)系好參觀部門　　三、活動過程：　?。ㄒ唬?、帶幼兒外出散步，引導(dǎo)幼兒說說幼兒園院子里有什么。　?。ǘ?、參觀保健室，了解保健室的位置，知道保健室的一些基本設(shè)備和設(shè)施（體重稱、藥柜、身高計(jì)、診斷床等）。　?。ㄈ?、參觀廚房，認(rèn)識廚房里的叔叔阿姨，知道小朋友吃的飯菜都是他們做出來的，教育幼兒 熱愛并尊重炊事員的勞動；認(rèn)識一些廚房用具，如煤氣爐、消毒柜、電烤箱、菜刀、案板等，教育幼兒要愛惜糧食，多吃飯菜身體棒。　　（四）、參觀辦公室，介紹園長及園長室，帶領(lǐng)幼兒向園長及辦公室的老師們問好，并讓幼兒知道，辦公室是園長及老師辦公的地方?！　∷?、活動延伸：　　利用餐后散步的時(shí)間，帶領(lǐng)幼兒參觀科學(xué)發(fā)現(xiàn)室、圖書室、游泳室、音體室、電子琴室、電腦室等，進(jìn)一步加深幼兒對幼兒園設(shè)施的了解?！　』顒佣? 戶外活動：幼兒園真好玩　　一、活動目標(biāo)：　　教會幼兒各種大型運(yùn)動器械的正確玩法，培養(yǎng)幼兒愉快、健康的情緒?！　《?、活動準(zhǔn)備：　　大型運(yùn)動器械、玩具城堡　　三、活動過程：　?。ㄒ唬ьI(lǐng)幼兒參觀各種大型運(yùn)動器械，并向幼兒介紹器械名稱，教師演示玩法?！　。ǘ?、教師介紹玩具城堡各部分的名稱及玩法，并請個(gè)別能力較強(qiáng)的幼兒玩一玩給其他幼兒看?！　。ㄈ?、幼兒自由選擇器械和玩具玩耍，教師隨時(shí)提醒幼兒注意安全?！　∷?、活動延伸：　　帶領(lǐng)玩累的幼兒坐在草坪上休息，并請幼兒講一講玩了哪些器械，感覺怎么樣？幼兒園好不好？鼓勵(lì)幼兒天天來幼兒園。　　活動三幼兒園象我家　　一、活動目標(biāo)：　　培養(yǎng)幼兒愛幼兒園，愛老師的情感和適應(yīng)集體生活的能力?！　《?、活動準(zhǔn)備：　　1、“詩歌：幼兒園象我家”的錄音帶　　2、預(yù)先定好參觀路線，聯(lián)系好參觀部門　　三、活動過程：　　1、以詩歌引出主題　　幼兒聽詩歌錄音帶，引導(dǎo)幼兒說說詩歌里說了什么？　　2、討論：幼兒園哪些方面象我家？　　全班幼兒討論，自由發(fā)言?！　∮懻摽梢韵騼蓚€(gè)方面引導(dǎo)：　　（1）、幼兒園的老師為小朋友做了許多事，象媽媽一樣關(guān)心我們。　　（2）、幼兒園里有些設(shè)備和地方跟家里一樣，如有廁所，有玩具，可以做飯，可以睡覺等?！　”纫槐?，幼兒園的哪些地方與家里不一樣？　　幼兒園的物品比家里的大、多，幼兒園的廚房、游戲室、午休室是分散的而且房間特別大，幼兒園的人比家里的多，所以說幼兒園是一個(gè)大家庭?！　?、尋找及參觀活動　　帶領(lǐng)幼兒找一找幼兒園做飯的地方在哪里？（廚房）　　找一找睡覺的地方在哪里？（午休室）　　找一找跳舞的地方在哪里？（音體室）　　四、活動延伸：　　請幼兒回家為爸爸媽媽講一講幼兒園里的新鮮事?！　』顒铀? 音樂游戲：找朋友　　一、活動目標(biāo)：　　1、幫助幼兒盡快熟悉同伴，適應(yīng)集體生活。　　2、幼兒能理解歌詞，并做相應(yīng)的表演動作。　　二、活動準(zhǔn)備：　　1、幼兒預(yù)先熟悉了音樂　　2、歌曲音帶、錄音機(jī)　　三、活動過程：　　（一）、老師講解游戲規(guī)則：全班幼兒站成圓圈，幼兒面向圓心，邀請者聽音樂找朋友，被找到的朋友一定要告訴對方姓名?！　。ǘ⒎乓魩?，老師充當(dāng)邀請者找朋友，讓幼兒熟悉游戲規(guī)則?！　。ㄈ?、請個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒充當(dāng)邀請者找朋友?！　。ㄋ模?、幼兒掌握游戲規(guī)則后，老師多請幾名幼兒充當(dāng)邀請者，以減少大部分幼兒等待的時(shí)間，讓幼兒集體參與。　　四、活動延伸：　　自由活動時(shí)間做“點(diǎn)名點(diǎn)將”的游戲，介紹自己，認(rèn)識同伴，做“打電話”的游戲，讓幼兒體驗(yàn)集體生活的快樂?！　』顒游? 故事：高高興興上幼兒園　　一、活動目標(biāo)：　　1、培養(yǎng)幼兒熱愛幼兒園的情感。　　2、初步培養(yǎng)幼兒能安靜、專心聽故事的習(xí)慣?！　?、引導(dǎo)幼兒記住故事的主要角色和情節(jié)?！　《?、活動準(zhǔn)備：　　多媒體課件掛圖　　三、活動過程：　?。ㄒ唬?、放映多媒體課件，幼兒觀看后討論：故事中有誰？它們都干什么？　　（二）、老師結(jié)合掛圖，分段講述，設(shè)計(jì)問題幫助幼兒理解故事情節(jié)：小白兔先遇到誰？又遇到誰？他們是怎么上幼兒園的？　?。ㄈ├蠋煵僮鞫嗝襟w，根據(jù)故事情節(jié)，引導(dǎo)幼兒說出小動物們說的話?！　。ㄋ模?、討論：我們小朋友應(yīng)怎樣上幼兒園？　?。ㄎ澹⒗蠋熜〗Y(jié)：小朋友們應(yīng)該學(xué)習(xí)小白兔、小鴨子、小花貓，高高興興的上幼兒園?！　∷?、活動延伸：　　幼兒回家后把故事講給爸爸媽媽聽，家長也及時(shí)鼓勵(lì)、教育幼兒愉快的上幼兒園?！　』顒恿? 歌曲：我上幼兒園　　一、活動目標(biāo)：　　1、培養(yǎng)幼兒愛幼兒園、愛老師的情感。　　2、學(xué)習(xí)一句一句用自然的聲音唱歌?！　?、初步體驗(yàn)唱歌的歡樂，培養(yǎng)幼兒對唱歌的興趣?！　《?、活動準(zhǔn)備：　　歌曲音帶、錄音機(jī)、大班幼兒一名　　三、活動過程：　?。ㄒ唬⒗蠋煆椙侔樽?，請大班幼兒邊唱歌邊表演，激發(fā)幼兒學(xué)歌曲的興趣。　?。ǘ⒁龑?dǎo)幼兒討論歌曲中的小朋友是怎樣上幼兒園？　?。ㄈ?、老師教幼兒朗誦歌詞?！　。ㄋ模?、用全曲跟唱法教幼兒學(xué)歌曲。　　四、活動延伸：　　引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容自由的創(chuàng)編動作，在音樂游戲課中老師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊表演。