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1，開啟候補通道會改變車次嗎

不會，車次是固定的，改不了，你想多侯補兩趟車都不行，原來是不能改和增加車次的，不知道現在能不能增加

支持一下感覺挺不錯的

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2，什么叫補用道候補知府

江蘇補用道候補知府；補用和后補是一回事，即是要等到現任的職位有空缺時，依次去遞補那個實缺。清朝的道，分兩類，一是行政道，管幾個府；另一類是專業道，管理一省的兵備，叫兵備道，管食鹽的叫鹽務道。……類似現在的廳、局。知府管幾個縣，類似市長。同知就是副知府，署理松江府海防同知，就是代理松江府分管海防事務的副知府。

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3，候補購票是什么

候補是指在票賣完了的情況下，如果購票人在平臺登記并付款的話，如果有退票或者余票，系統就會自動幫你買票，如果不成功會原路退回預購票款。

候補道清制道員（四品）為捐官條例中所規定的最高一級，而道員實缺有限，故捐納道員一般無缺可補，僅能得到差委而無實缺。此種道員稱候補道，霧峰林朝棟亦曾為候補道。

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4，在清朝捐納后沒有實職稱什么

補道。一般人可能會說成是候補道，其實這是不同的。候補道分為兩種，第一種是實務，比如高級職官丁憂后再請職者，正常任用，提升任用為道員職時會作為“候補道”。第二種情況才是和補道一樣，純粹以捐納方式，所獲文職最高級之職道員。捐納道員一般無缺可補，僅能得到或長或短的臨時差委，故稱實際稱為即補道。

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5，清朝銜補用道署是什么意思

補用道，即候補道，清制，職官稱謂。　　通常，此官職是以幾種情形體現。　　一種情形是，高級職官丁憂后再請職者，正常任用，提升任用為道員職時會作為“候補道”。　　邊封疆任職積績者也會得以提升為“候補道”，這兩種基本都是候得實務。　　另外就是純粹以捐納方式，所獲文職最高級之職道員，捐納得官后，赴吏部報到，等候吏部依法選用，稱為候選。吏部再分發某部或某省，聽候委用，稱為候補。　　道員實缺有限，捐納道員一般無缺可補，僅能得到或長或短的臨時差委，故稱實際稱為即補道，絕對是不完全同于候補道。因為后者含可得實務的官員，即補道才屬于終難得補缺的最低一種。

你好！補用道：補用道員的省稱，就是候補道員。道員由分為部政使（主管錢糧，又叫藩臺）、按察使（主管刑事案件又叫臬臺）。相當于現在的副省長。道員（又稱道臺），清代官名。根據清代的官階制度：道員（道臺）是省（巡撫、總督）與府（知府）之間的地方長官。明朝時，省級行政長官布政使下設左、右參政和左、右參議均為輔佐布政使的官員。如有疑問，請追問。

6，跪求李調元的詩集

清·李調元粗毛野獸石先生。（李調元） ——李調元幼時對塾師石先生另一說為紀昀幼年讀書時對石先生，見《清·紀昀》主題帖。饑雞盜稻童筒打；（農婦）暑鼠涼梁客咳驚。（李調元） ——李調元對農婦[諧音對] 人輕轎重輕抬重；（轎夫）腳短路長短走長。（李調元） ——李調元對轎夫[諧巧對] 畫上荷花和尚畫；（唐寅）書臨漢帖翰林書。（李詞元） ——李調元續對唐寅懸聯[諧音回文對] 這副回文、諧音巧對，屬“四三”斷句格式。“畫”字首尾相應，首為名詞，尾為動詞；如果倒過來讀，則畫尚的“尚”與“上”諧音，“和花”、“荷上”與“荷花”、“和尚”同音，這樣，同順讀起來就一樣了。本聯利用諧音出對，構成了回文，十分巧妙。下聯的“書”字亦首尾相應，與上聯詞性用法相同，如果倒讀，則“林翰”同“林翰”諧音、“漢臨”同“翰林”同音，同順讀沒有什么兩樣。只不過“書臨漢帖”與“畫上荷花”結構不一致，未免美中不足。吸煙搖扇，目前風云聚會；（某名流）屙尿打屁，胯下雷雨交加。（李調元） ——李調元少時對某名流孩童時代的李調元，就能吟詩作對。一年夏天，李家來了一些客人，他們一邊吸煙，一邊搖扇品茶閑聊。其中也有蜀中名流，一客人素聞李調元人小頗有才學，不太相信，于是有意想考一考他。適逢李調元也在其父身邊，便即景吟出上聯要李調元屬對。李調元沉思片刻，就朗聲對出了下聯。下聯甫出，滿座哄堂大笑，嘖嘖稱贊李調元的機靈。下聯雖有點俗，但出于童子之口，足見其反應敏捷，才華橫溢，童雅趣致。）棗棘為薪，截斷分開成四束；（管家）閶門啟戶，移多補少作雙間。（李調元） ——李調元對管家[析字對] 作者根據中國字形特點，運用析字法即離合方式組成對聯。“棗”是“棗”的繁[異]體字，木名，即棗樹；“棘”是叢生的小棗木，即酸棗，果實較棗為小。其木均可作柴薪用。根據“棗”的繁體字由兩個“朿（cì）”字寫成與“棘”這兩字的組合特點，及可作薪的功用，將上下組合之“棗”截斷，將左右組合之“棘”“截斷分開”，恰成四束柴薪。“閶門”，原是江蘇省蘇州城門名，這里泛指城門。“閶”字里面含有“日（曰）”二字，“門字里面沒有”，故說“移多補少”。從“閶”字取出一個“日（曰）”而補入“門”中，則“閶門”二字“起屋”，就成了“雙間”。當然，間字中的“日”字不作“曰”，是只取其字形相似而已。此聯的可取處在于利用字形的構造，創造了一副妙對，讀來十分耐人尋味。四口同圖，內口都屬外口管；（塾師）五人共傘，小人全靠大人遮。（李調元） ——李調元對塾師[析字聯] 李調元幼時讀書，一次他和幾個書童貪玩犯錯，塾師要懲誡他們，便出了上聯，要他們屬對，對出者免挨誡尺，對不出者要打手掌。李調元明白，這是個巧妙的拆字聯，暗含著學生都要受老師管的意思。李調元思索了一會，抿嘴一笑，便對出了下聯。塾師聽罷，感到聯中含有褒貶之意，于是拈著胡須喝道：“還不去念書！”本聯上下聯首句末字的“圖、傘”為“圖、傘”的繁體字，可謂擬聯者手高，對聯者才思敏捷；遂使全聯巧妙別致，格調清新，韻味橫生。李打鯉，鯉沉底，李沉鯉浮；（候補道）風吹蜂，蜂撲地，風息蜂飛。（李調元） ——李調元對某候補道黃犬過霜橋，點點梅花落地；（袁枚）烏鴉踏雪地，片片竹葉朝天。（李調元） ——李調元對袁枚半邊山，半段路，半溪流水半溪涸；（廣東嶺南碑單聯）一塊碑，一行字，一句成聯一句虛。（李調元巧釋蘇東坡啞對） ——李調元巧釋蘇東坡啞對相傳嶺南有一塊碑，上刻“半邊山半段路半溪流水半溪涸”十三個字，征求下聯，日久無人應征。后來蘇東坡到廣東做官，人們慕其才名，請其足對，蘇看了后說：“一塊碑只有一行字；只有一句上聯？”說完笑著走了，眾人頗感失望。直到清代李調元任廣東學政，人們又將這塊碑的故事講給李聽，希望他能續出下聯。他沉思牌刻，說：“下聯蘇學士早已對出，我不能再對了。”眾人問“為什么？”他才說出了下聯，眾人無不折服。

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