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1，我身邊的榜樣
2，我身邊的榜樣作文
3，急求一篇題目為我身邊的榜樣作文
4，我身邊的榜樣作文比較真實(shí)的

1，我身邊的榜樣

2，我身邊的榜樣作文

http://zhidao.baidu.com/question/7358988.html http://www.cxzw.com/show.php?artid=130890 http://www.byesen.com/xinxi/1875.htm http://lunwen.cnkjz.com/zuowen/279/zuowen_208998.html

我身邊的榜樣作文

3，急求一篇題目為我身邊的榜樣作文

我身邊的榜樣 “懷著一顆責(zé)任心，承認(rèn)學(xué)生的差異，對(duì)于學(xué)困生，布置不同的作業(yè)給他……”黃世南老師在講臺(tái)上用他普通的言語(yǔ)表達(dá)著他不普通的工作。從黃世南老師的身上，我們體味到太多平凡與偉大的情感交融。那從骨子里流露出的的責(zé)任感，讓我深深的感到——教書育人要有一顆“求真務(wù)實(shí)”的心。教師從事的是一種培養(yǎng)人，教育人的事業(yè)，一方面，我們立足本職崗位，認(rèn)真完成教育教學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)合格人才；另一方面，在平凡的崗位，撒播愛(ài)心，享受充滿活力的人生幸福。但是在“求真務(wù)實(shí)”上，自己做得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。“求真務(wù)實(shí)”是一種品格，一種境界，一種追求。黃世南老師以他的幽默，以他的認(rèn)真負(fù)責(zé)，以他的嚴(yán)謹(jǐn)工作，給我們樹立了很好的榜樣，我想他不為名，也不為利，只是希望學(xué)生能有所進(jìn)步。是啊，每個(gè)老師看到學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步是多么的欣喜。我們也是這樣希望的，但是比較起來(lái)是那樣的慚愧，雖然常懷一顆愛(ài)生之心，但是行動(dòng)卻少之又少，雖然心想腳踏實(shí)地，不斷創(chuàng)新，但總是得過(guò)且過(guò)，虛度光陰。教育家陶行知說(shuō)：“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。”我說(shuō)，托起一縷真誠(chéng)，用一顆“求真務(wù)實(shí)“的心腳踏實(shí)地，對(duì)待學(xué)生，對(duì)待工作。“以興趣提高教學(xué)質(zhì)量，愛(ài)上語(yǔ)文課，愛(ài)上老師……”這是黃世南老師給我留下印象最深的一句話，從中讓我悟到——教書育人要有 “求真務(wù)實(shí)”之法。“親其師”才會(huì)“信其道”，黃世南深諳學(xué)生的心理，給學(xué)生講自己的故事，講自己的童年，講自己的優(yōu)點(diǎn)，講自己的缺點(diǎn)，講自己喜歡的明星，讓學(xué)生了解了他，接受了他，而且喜歡上了他。“求真務(wù)實(shí)”要不斷學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)。黃世南老師立足課堂教學(xué)為陣地，向45分鐘要質(zhì)量，他認(rèn)真的鉆研教材，做好課前準(zhǔn)備，上好每一節(jié)課。他的學(xué)生說(shuō)，聽(tīng)黃老師的課，風(fēng)趣幽默，精神抖擻，尤其是他每天上課前的“三問(wèn)”，振撼著我的心靈——回想自己走進(jìn)課堂的情景，有時(shí)是神采飛揚(yáng)的，有時(shí)卻是無(wú)精打采的；拿起課本的心情，有時(shí)是胸有成竹的，有時(shí)卻是茫然的。“你準(zhǔn)備好了嗎？”“你真的準(zhǔn)備好上課了嗎？”“一堂課下來(lái)每個(gè)學(xué)生都有收獲嗎？”這每一問(wèn)都敲擊著我的心靈。是呀，“我準(zhǔn)備好了嗎？”“我真的準(zhǔn)備好上課了嗎？”“一堂課下來(lái)，每個(gè)學(xué)生都有收獲嗎？”好象還有一段距離啊！塑成一個(gè)雕像，把生命賦予這個(gè)雕像，這是美麗的；創(chuàng)造一個(gè)有智慧的人，把真理灌輸給他，這就更美麗。聆聽(tīng)著黃老師清脆而又洪亮的聲音，漸漸找到“求真務(wù)實(shí)，教書育人“之法的鑰匙。*十七大報(bào)告中講到：求真務(wù)實(shí)要堅(jiān)持“以人為本”這個(gè)科學(xué)發(fā)展的核心，求真務(wù)實(shí)要有踏踏實(shí)實(shí)的步伐。讓我們沐浴著“十七大的”春風(fēng)雨露，從身邊的人學(xué)起，從平常的事做起，真正做到求真務(wù)實(shí)，教書育人！

急求一篇題目為我身邊的榜樣作文

4，我身邊的榜樣作文比較真實(shí)的

幼兒時(shí)，我的榜樣是父親，我認(rèn)為他無(wú)所不知，無(wú)所不曉。小學(xué)是，我的榜樣是老師，我認(rèn)為她博古通今，知識(shí)淵博。現(xiàn)在，我的榜樣是我最親的母親。我的母親是一個(gè)最平凡的人，卻有是一個(gè)最不平凡的人。朝夕相處使我時(shí)常忽視了她，一個(gè)賦予我生命的偉大的人！她的愛(ài)總是那么無(wú)形與無(wú)私，以至于我總不能發(fā)現(xiàn)。春日，百花齊放，當(dāng)我還在蒙頭酣睡時(shí)，你已早起，為我做早餐；當(dāng)我已經(jīng)欣然入睡時(shí)，你依舊在燈光下不知疲倦地忙碌。夏至，烈日炎炎，我照例背著李白那難懂的“德之休明，不在位之高下…”孰不知你在背后默默地為我端水扇風(fēng)，多少個(gè)日夜，就是這么過(guò)來(lái)的！秋臨，秋風(fēng)颯颯，你不辭辛苦地日夜陪伴在我身邊，雖然你在學(xué)業(yè)上幫不上我，卻又盡最大努力使我無(wú)“后顧之憂”。冬夜，寒風(fēng)呼嘯，你白天為我織毛衣，晚上為我蓋被子。我的手在你的精心呵護(hù)下沒(méi)有受到“冬之神”的壓迫，依然白皙，然而，母親，偉大的母親！你的手卻日益蒼老。花開(kāi)花落，春去秋來(lái),“過(guò)去的日子如輕煙，被風(fēng)吹散了，如薄霧,被風(fēng)吹散了……”“月朦朧,鳥朦朧” 如今，女兒已長(zhǎng)大成人,而你也早已不再風(fēng)華依舊,母親啊！你為我付出了多少啊！母親,我身邊的榜樣！

懷著一顆責(zé)任心，承認(rèn)學(xué)生的差異，對(duì)于學(xué)困生，布置不同的作業(yè)給他……”黃世南老師在講臺(tái)上用他普通的言語(yǔ)表達(dá)著他不普通的工作。從黃世南老師的身上，我們體味到太多平凡與偉大的情感交融。那從骨子里流露出的的責(zé)任感，讓我深深的感到——教書育人要有一顆“求真務(wù)實(shí)”的心。教師從事的是一種培養(yǎng)人，教育人的事業(yè)，一方面，我們立足本職崗位，認(rèn)真完成教育教學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)合格人才；另一方面，在平凡的崗位，撒播愛(ài)心，享受充滿活力的人生幸福。但是在“求真務(wù)實(shí)”上，自己做得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。“求真務(wù)實(shí)”是一種品格，一種境界，一種追求。黃世南老師以他的幽默，以他的認(rèn)真負(fù)責(zé)，以他的嚴(yán)謹(jǐn)工作，給我們樹立了很好的榜樣，我想他不為名，也不為利，只是希望學(xué)生能有所進(jìn)步。是啊，每個(gè)老師看到學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步是多么的欣喜。我們也是這樣希望的，但是比較起來(lái)是那樣的慚愧，雖然常懷一顆愛(ài)生之心，但是行動(dòng)卻少之又少，雖然心想腳踏實(shí)地，不斷創(chuàng)新，但總是得過(guò)且過(guò)，虛度光陰。教育家陶行知說(shuō)：“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。”我說(shuō)，托起一縷真誠(chéng)，用一顆“求真務(wù)實(shí)“的心腳踏實(shí)地，對(duì)待學(xué)生，對(duì)待工作。 “以興趣提高教學(xué)質(zhì)量，愛(ài)上語(yǔ)文課，愛(ài)上老師……”這是黃世南老師給我留下印象最深的一句話，從中讓我悟到——教書育人要有 “求真務(wù)實(shí)”之法。 “親其師”才會(huì)“信其道”，黃世南深諳學(xué)生的心理，給學(xué)生講自己的故事，講自己的童年，講自己的優(yōu)點(diǎn)，講自己的缺點(diǎn)，講自己喜歡的明星，讓學(xué)生了解了他，接受了他，而且喜歡上了他。 “求真務(wù)實(shí)”要不斷學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)。黃世南老師立足課堂教學(xué)為陣地，向45分鐘要質(zhì)量，他認(rèn)真的鉆研教材，做好課前準(zhǔn)備，上好每一節(jié)課。他的學(xué)生說(shuō)，聽(tīng)黃老師的課，風(fēng)趣幽默，精神抖擻，尤其是他每天上課前的“三問(wèn)”，振撼著我的心靈——回想自己走進(jìn)課堂的情景，有時(shí)是神采飛揚(yáng)的，有時(shí)卻是無(wú)精打采的；拿起課本的心情，有時(shí)是胸有成竹的，有時(shí)卻是茫然的。“你準(zhǔn)備好了嗎？”“你真的準(zhǔn)備好上課了嗎？”“一堂課下來(lái)每個(gè)學(xué)生都有收獲嗎？”這每一問(wèn)都敲擊著我的心靈。是呀，“我準(zhǔn)備好了嗎？”“我真的準(zhǔn)備好上課了嗎？”“一堂課下來(lái)，每個(gè)學(xué)生都有收獲嗎？”好象還有一段距離啊！塑成一個(gè)雕像，把生命賦予這個(gè)雕像，這是美麗的；創(chuàng)造一個(gè)有智慧的人，把真理灌輸給他，這就更美麗。聆聽(tīng)著黃老師清脆而又洪亮的聲音，漸漸找到“求真務(wù)實(shí)，教書育人“之法的鑰匙。 *十七大報(bào)告中講到：求真務(wù)實(shí)要堅(jiān)持“以人為本”這個(gè)科學(xué)發(fā)展的核心，求真務(wù)實(shí)要有踏踏實(shí)實(shí)的步伐。讓我們沐浴著“十七大的”春風(fēng)雨露，從身邊的人學(xué)起，從平常的事做起，真正做到求真務(wù)實(shí)，教書育人！