遇到上課時(shí)候違反紀(jì)律的學(xué)生，遇到上課亂講話的學(xué)生，一般情況是停止講課，稍微歇一會(huì)兒，用眼睛示意一下講話的學(xué)生。制止一個(gè)講話的學(xué)生，這個(gè)學(xué)生會(huì)反問(wèn)我，至于別人講話沒(méi)講話，老師沒(méi)看到，老師認(rèn)為，一個(gè)干擾課堂秩序的學(xué)生，一個(gè)上課說(shuō)話的學(xué)生，肯定是對(duì)不住大家的學(xué)生。

1、老師上課時(shí)，學(xué)生說(shuō)話怎么處理才最好？

老師上課的時(shí)候，有一些學(xué)生不停的說(shuō)話，亂咕隆咚的，影響了教學(xué)秩序，影響了老師的心情，正常的教學(xué)活動(dòng)很難有序開(kāi)展。教學(xué)效果也打了折扣，遇到上課時(shí)候違反紀(jì)律的學(xué)生，遇到上課亂講話的學(xué)生，一般情況是停止講課，稍微歇一會(huì)兒，用眼睛示意一下講話的學(xué)生。大多數(shù)學(xué)生是很知趣的，是比較敏感的，能夠感受到老師在責(zé)備自己，希望自己停止講話，于是他就不講話了，

老師可以接著繼續(xù)講課。有些學(xué)生個(gè)人習(xí)慣比較差，上課反復(fù)講話，停下來(lái)講課，暗示一下暫時(shí)不講了，等一會(huì)兒又講起來(lái)了，一堂課要反復(fù)好幾次，制止這樣的學(xué)生讓老師心里邊比較煩，但是不面對(duì)又不行，這樣的學(xué)生是一種客觀的存在，這些反復(fù)犯錯(cuò)誤的同學(xué)，就是磨練老師的脾氣的，讓老師成長(zhǎng)的。題主說(shuō)的那個(gè)問(wèn)題我也碰到過(guò)，制止一個(gè)講話的學(xué)生，這個(gè)學(xué)生會(huì)反問(wèn)我：講話的有好幾個(gè)，你為什么不說(shuō)其他幾個(gè)同學(xué)呢？你為什么光說(shuō)我呢？你是不是偏心眼兒呀？你是不是看我好欺負(fù)呀？你是不是不敢說(shuō)別人啊？一般情況下，這樣的學(xué)生屢教不改，毛病養(yǎng)成時(shí)間比較長(zhǎng)了，也認(rèn)識(shí)不到自己的錯(cuò)誤，反而會(huì)用下一個(gè)錯(cuò)誤去遮蓋上一個(gè)錯(cuò)誤，也就是平常所說(shuō)的錯(cuò)上加錯(cuò)。

這一種學(xué)生有時(shí)候讓老師比較頭疼，我記得當(dāng)時(shí)遇到這樣的情況，自己也比較生氣。于是說(shuō)話也很難聽(tīng)：老師看到你講話了，先制止你，至于別人講話沒(méi)講話，老師沒(méi)看到。小偷也多，警察逮住一個(gè)是一個(gè)，逮住了就要收拾，就要批評(píng)，就要教育。這是這個(gè)小偷兒運(yùn)氣好，能夠及時(shí)被警察發(fā)現(xiàn)，能夠避免犯更大的錯(cuò)誤，能夠避免犯大罪，這也是警察的義務(wù)，警察處理小偷兒也是一個(gè)一個(gè)處理。

小偷沒(méi)有資格決定警察怎么樣處理自己，小偷只要不犯罪就行。在這一堂課上，別的學(xué)生說(shuō)話沒(méi)說(shuō)話，我沒(méi)看到，我看到你了，我就要管你。至于其他的那些情況，你說(shuō)到的是不是怕別人呀？是不是專門欺負(fù)你啊？那你隨便想，這都是你的想法，尊重你的想法，但是老師認(rèn)為，一個(gè)干擾課堂秩序的學(xué)生，一個(gè)上課說(shuō)話的學(xué)生，肯定是對(duì)不住大家的學(xué)生。

他最好的做法，是先閉上嘴，讓大家學(xué)習(xí)，不要因?yàn)樽约哼`紀(jì)講話浪費(fèi)別人的生命，換一個(gè)角度說(shuō)，你不是班干部，你也不是老師，沒(méi)有人讓你作為專門監(jiān)督紀(jì)律的管理者，你把自己都沒(méi)有管好，你沒(méi)有資格管別人，也沒(méi)有資格說(shuō)別人。咱們現(xiàn)在先上課，你把你這些道理留下來(lái)，到政教上去說(shuō)吧，到校長(zhǎng)那個(gè)地方去說(shuō)吧，咱們現(xiàn)在接著上課好不好？這樣說(shuō)了以后，也許當(dāng)時(shí)解決了問(wèn)題，那個(gè)學(xué)生可能啞口無(wú)言，老師可以繼續(xù)講課了，

但從長(zhǎng)期來(lái)看，效果并不好，學(xué)生會(huì)很生氣的，會(huì)很難受的。有時(shí)候還會(huì)記恨老師的，后來(lái)我就改了一些說(shuō)法——這位同學(xué)說(shuō)的非常好，你站到前邊來(lái)，給咱們做紀(jì)律監(jiān)督委員。維持課堂秩序，登記一下講課時(shí)候說(shuō)話的同學(xué)，登記一下違紀(jì)的同學(xué)，幫著老師管理課堂秩序，相信你做的會(huì)比老師好的，因?yàn)槟阒v的很有道理，你是一個(gè)通情達(dá)理的孩子，你是一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生。

我相信你的能力，老師的能力有限，辛苦你啦，請(qǐng)上來(lái)給咱們做助教老師吧，大家歡迎，鼓掌！這樣處理一下，有時(shí)候效果還可以。當(dāng)然還有更多的處理方式，說(shuō)實(shí)在的，也不是每一次都能把學(xué)生管理的特別到位。新問(wèn)題無(wú)窮無(wú)盡，作為老師，永遠(yuǎn)在思考，永遠(yuǎn)在想方設(shè)法解決問(wèn)題的路上，以上內(nèi)容，只是個(gè)人的一些經(jīng)歷，一些想法。現(xiàn)在回憶起來(lái)，也挺幼稚的，也是無(wú)可奈何，

2、如何看待深圳小學(xué)教室不開(kāi)空調(diào)，學(xué)生“光膀子”午休？

深圳的高溫我是體驗(yàn)過(guò)，那真是熱啊。而在學(xué)校班級(jí)里，如果夏季不安裝空調(diào)，教室又那么多學(xué)生，簡(jiǎn)直就像一個(gè)蒸籠，在這樣的環(huán)境里，孩子們被高溫蒸著，又怎能安心學(xué)習(xí)？更何況在這種環(huán)境下，大量流汗，教室里的氣味非常污濁，也根本不利于孩子們的身體健康，我不知道校長(zhǎng)到底是怎么想的？?jī)H拿學(xué)校變壓器壞了，這理由絕對(duì)說(shuō)不過(guò)去。