3.原創(chuàng)教學(xué)論文必須具備論文的共性，即在理論上應(yīng)該是原創(chuàng)的，或者至少有新的認(rèn)識，或者在方法上有創(chuàng)新，或者至少有新的經(jīng)驗，這樣才能促進(jìn)教學(xué)和教學(xué)研究,首先要論點正確，論據(jù)嚴(yán)謹(jǐn)，符合教學(xué)規(guī)律,我記得小學(xué)的老師曾經(jīng)說過，“任何一個數(shù)減去它本身等于0，0表示沒有數(shù),2.實踐教學(xué)論文是教學(xué)經(jīng)驗的升華，來源于并服務(wù)于教學(xué),科學(xué)教學(xué)論文是教學(xué)經(jīng)驗的科學(xué)總結(jié),小學(xué)數(shù)學(xué)論文是這樣寫的:1。

小學(xué)數(shù)學(xué) 論文是這樣寫的:1。科學(xué)教學(xué)論文是教學(xué)經(jīng)驗的科學(xué)總結(jié)。首先要論點正確，論據(jù)嚴(yán)謹(jǐn)，符合教學(xué)規(guī)律。2.實踐教學(xué)論文是教學(xué)經(jīng)驗的升華，來源于并服務(wù)于教學(xué)。所以引用的材料要準(zhǔn)確可信，介紹的方法要實用，可供同行借鑒，有一定的推廣價值。3.原創(chuàng)教學(xué)論文必須具備論文的共性，即在理論上應(yīng)該是原創(chuàng)的，或者至少有新的認(rèn)識，或者在方法上有創(chuàng)新，或者至少有新的經(jīng)驗，這樣才能促進(jìn)教學(xué)和教學(xué)研究。4.可讀性教學(xué)論文必須具備文章的共性，即必須有條理、優(yōu)雅、有吸引力。遣詞造句要符合人們的閱讀習(xí)慣，通俗易懂。

關(guān)于“0”0，可以說是人類接觸到的最早的數(shù)字。我們的祖先一開始只知道一無所有和存在，沒有一個是0，那么0不是嗎？我記得小學(xué)的老師曾經(jīng)說過，“任何一個數(shù)減去它本身等于0，0表示沒有數(shù)，”這個說法顯然是不正確的。眾所周知，溫度計上的0攝氏度表示水的冰點(即標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下冰水混合物的溫度)，其中0是水的固態(tài)和液態(tài)的區(qū)分點，而且在漢字中，0更多的是作為零的意思，比如:1)零碎；一小部分。2)數(shù)量不夠某個單位...至此，我們知道了“沒有量就是0，但0不僅意味著沒有量，還意味著固體和液體水的區(qū)別，等等。