538国产精品一区二区在线,国产精品免费不,电影一区二区三

本文目錄一覽

1，小學一至六年級的所有應用文
2，關于幾份應用文的寫作高分求助好的話可再追加
3，中考常用應用文的格式分別是什么
4，誰能給我提供一些應用文的寫作范文

1，小學一至六年級的所有應用文

留言條、請假條、尋物啟事、招領啟事、通知、感謝信、借條、自薦信。

小學一至六年級的所有應用文

2，關于幾份應用文的寫作高分求助好的話可再追加

我整理了一下，前2個是平常的應用文寫作的第三個是網絡社區寫作給的建議你需要的正常情況需要進行文字整合的 http://www.lw114.com/ http://www.yywxz.cn/ 網絡社區寫作風格建議 http://blog.sina.com.cn/s/blog_4d1c4970010008df.html 網絡作品的應用情境、方式，儲存、傳播方式等等都與傳統媒體有巨大的區別。因此怎樣寫作本身也是一個需要不斷總結并探索的新課題。篇章中心明確、篇章簡單、段落清楚的文章更適合網絡閱讀、傳播。在網絡日志上，每個獨立發表最佳的長度也許在200-1000字之間。對長和結構復雜（很多屏幕），編制清晰的索引并建立鏈接目錄-返回。分段和標題應該特別注意分段，每個獨立的意思都應考慮是否分段（并在編輯格式上明確地將段落獨立分開）。可能的段落都應設立有關主旨的、明確的標題。并列的項目以“列表”的形式歸納（正如本段）。在編輯、瀏覽器沒有特別支持的情況下，盡量避免采用層次復雜的多級標題、篇章結構。摘要對每個獨立的發表做一個摘要，從傳播、閱讀的角度是非常必要的。從技術的角度，摘要應該是純文字。摘要應該比標題更明確，以完整的句子，準確地概括、提示內容要點。合適的文字也許在300字以內，有人更建議在100字以內。

這上面有好多辦公應用文范文，你看看有沒有幫助呢？ http://www.119fw.com/Article/Search.asp?Field=Title&ClassID=&keyword=%B0%EC%B9%AB 參考資料： http://www.119fw.com

關于幾份應用文的寫作高分求助好的話可再追加

3，中考常用應用文的格式分別是什么

標題稱呼正文祝詞（此致敬禮）署名日期

常用應用文的寫作格式及范文一.書信 (1)稱呼：第一行頂格寫，后用冒號。 (2)正文：另起一行空兩格。一般先寫問候語，再寫主要內容。 (3)結尾：寫祝頌語。“祝”、“此致”等詞語可緊接正文之后寫，也可獨占一行，空兩格寫。“健康”、“敬禮”等用語要另起一行，頂格寫。 (4)署名：寫在另起一行的偏右處。 (5)日期：寫在署名下一行的右邊。 (6)用語要簡潔得體、條理清晰，有真情實感二.通知（1）標題：第一行居中寫明“通知”或“關于XX 的通知”。（2）稱呼：換行頂格寫明被通知方的名稱，后用冒號。（3）正文：另起一行空兩格寫通知內容，如會議通知包括會議內容、時間、地點、出席對象和有關準備事項等。（4）署名：正文下一行的右下方寫發出通知的單位或組織。（5）日期：寫在署名下一行的右邊。三.啟事啟事有招領啟事、尋物啟事、招聘啟事、征稿啟事等多種。 1、標題：第一行居中寫明“XX啟事”。 2、正文：另起一行空兩格寫啟事內容，交代有關事情的原委和目的，提出要求和希望，說明有關注意事項及辦理程序等。有些內容則不應寫具體明確，如“招領啟事”中有關失物的詳情，以防冒領。 3、落款：包括署名、日期。分兩行寫在正文右下方，一行署名，一行寫日期。四．便條 1 請假條（1）標題：第一行居中寫明“請假條”。（2）稱呼：第一行頂格寫，后用冒號。（3）正文：另起一行空兩格寫請假內容，交代請假原因、請假起止時間、請求準假等。（4）署名。（5）日期。五.申請書（1）標題：第一行居中寫明“申請”或“XXX申請”，加上標明性質的字樣。（2）稱呼：換行頂格寫接收申請書的單位名稱或領導同志姓名或者組織名稱，后用冒號。（3）正文：另起一行空兩格寫申請內容。內容應包括三個方面：第一，申請什么，要求批準什么；第二，提出申請的目的和理由；第三，表明自己的態度（或決心、愿望等）。（4）結尾：寫表示敬意之類的專用語。（5）署名。（6）日期。

標題稱呼正文祝詞（此致敬禮）署名日期再看看別人怎么說的。

中考常用應用文的格式分別是什么

4，誰能給我提供一些應用文的寫作范文

應用寫作學習心得應用寫作原本對我來說沒有什么概念，大學畢業工作后，我在單位的人事科呆過一段兒時間，頭頭兒時不時讓我起草個文件，寫個發言稿或者階段性的工作總結，開會的時候有時也讓作個記錄。這也算是和應用寫作開始有了接觸，不過我是學理科的，對應用寫作的要求不甚了了。我當時的做法是模仿，我每次寫這些東西時，總是借來相關的已有的材料，比如：起草文件，我就找來原來已有的類似的文件，照貓畫虎，“描摹”而成。至于其他的總結和會議記錄等等，也沒什么要求，那就按自己的理解任意發揮。好在領導對此要求也不嚴格，也應付了下來。后來，離開了行政科室，從事業務工作，自然和這些公文接觸就少了，但平時的工作報告，年末的年終總結，以及寫個請假條，填寫考核表格等等也是少不了的。從此我對應用寫作有了一些感性的認識，但尚缺乏系統的學習。本學期開設了應用寫作課程，我認為是很有必要的，因為應用文的寫作在工作中往往接觸得最多，用處是很大的。雖然后半學期受到“非典”因素干擾停課，但通過在課上孫老師生動的講解和課下的自學以及完成老師布置的作業，還是有了一些收獲。一、應用寫作時的“非我”心態一般文體的寫作往往是站在“自我”的角度，表達自己，或者抒發自己的感想心緒，或者闡述自己的觀點，或者按照自己的理解去說明，即使新聞、紀實文學之類的文體，也往往是以作者自己的視野，去所觀、所思、所感，再進而付諸筆端。應用文寫作一般（除了個人總結、書信）是要站在某一群體、某一組織、某一集團的位置上，它所傳達的是被代表的單位的發出的信息，接受者也往往是集團性質的或者眾多個體的。所以在寫作時不要總想著自己，而要多考慮文中所代表的單位的立場，因為表達的是“非我”，而非“自我”。比如：給領導草擬文件，一定弄清楚他的意圖，不然急急忙忙去寫，接著恐怕要經歷多次“返工”的痛苦經歷。因為你是給領導寫的，領導又是從單位和自己的行政思想出發來共同完成這份文件。再比如寫請示、公函、報告、簡報等，一定要弄清楚本單位與所發的單位之間的關系，如隸屬關系、行政級別關系、業務工作關系等等，據此才能采取合適的文體，在文中使用相應的語氣和措辭，這樣才能作到文如其事、恰如其分。否則可能一個細小的疏忽，可能會釀成大錯。在課上孫老師舉了很多例子，正說明了這一點，應用寫作所站的角度的重要性。二、應用寫作—— “死板”而不乏“靈活”的寫作無論是公文、專用文件、規章制度和日常應用文，人們在長期的寫作過程中，一些格式和要求約定俗成，甚至一些公文的格式政府部門有明確的規定，因此，我們應用寫作時往往不能亂來，必須遵守規則。這不同于文學創作，個人可以有較大的發揮空間，無論在形式還是內容上，都可以打破陳規，不斷創新。且不可對規則置若罔聞，否則會造成寫作上的失敗。但這并不是說，應用文寫作就沒有我們可以發揮的空間了，我認為除了形式上的較多的約束外，在內容上除了注意一些語氣的東西，這里面還是有一定的空間去馳騁的，當然畢竟應用文不是其他的文學作品，有那么多可以發揮的地方，還是以實用為上。應用文的寫作格式和要求，具體不同的文體不盡相同，初學者不免眼花繚亂，不勝其煩，對于這些規則，我覺得靠死記硬背是不行的，因為即使死記住，也往往不能靈活應用。最好的方法是找來一些標準范文去看，對照規則去看，多想想為什么這樣，最好能理解這樣要求的合理性，當然對于一些習慣性的東西，記住就是了。然后，可以不看規則去寫一兩篇相同文體的，在對照規則和范文去檢查。我覺得在反復實踐中去理解記憶比較好。在課上，孫老師給我們一些有問題的材料，去挑錯，這也是個相當不錯的教學方法，有利于我們快速掌握應用文的寫作要領。三、應用寫作的“樸實”文風我們很多人包括我自己，都喜歡文辭華美、韻味雋永的文學作品，因為這些作品往往能給我們帶來極大的藝術享受和精神愉悅，但應用寫作不太追求辭藻的華麗，它的文風相對來說就要樸實無華一些，基本上很少在詞句上粉飾雕琢。我們很多同學，特別是原來文學功底較深的，往往有唯美主義的傾向，總喜歡寫東西寫得很藝術化，文中使用大量的修辭手法，什么比喻、夸張、擬人等等，堆砌許多優美的詞句和典故。如果這樣來寫小說、詩歌、散文，只要使用適時適地，自然是很好的。但應用寫作追求一個“實”字，應用文不是供人們把玩鑒賞的藝術品，它和人們的社會生活結合得非常緊密，它是一種應用文體，是為了實際工作、實際生活而使用，是傳遞交流信息、商洽處理問題的一種工具。因此，寫應用文時一定要避免那種不合適的文風。切記洗盡鉛華、天然雕飾也是一種好的文風。但是不是應用文寫出來都是給人一種干巴巴、讀來索然無味的感覺？我認為，既然文章總是要讓人來讀的，包括應用文也是要有相關的人員去閱讀，那么不可避免就要考慮人的閱讀心理，要有某種趣味性，讓人愿意讀下來。