全文說理深入，結構嚴謹，代表了先秦論說文成熟階段的水平青取之于藍而青于藍翻譯青取之于藍而青于藍解釋,1、翻譯為：靛青是從藍草里提取的，可是比藍草的顏色更深,⑸表示承遞關系，相當于“而且”、“并且”、“就”或不譯青,取之于藍而青于藍意思是什么,青,取之于藍而青于藍意思：靛青是從藍草里提取的，可是比藍草的顏色更深。

1、翻譯為：靛青是從藍草里提取的，可是比藍草的顏色更深。2、出處：“青取之于藍而青于藍”出自文言文《勸學》。3、節選：“青，取之于藍，而青于藍，冰，水為之，而寒于水。”意思是說：青色是用藍色調成的，但比起藍色來卻更悅目；冰是水凝結而成的，但比水要冷。4、這是荀子用青與藍、冰與水的關系來比喻學生如果能用功研究學問，堅持不懈地努力，就可以比他的老師更有成就。由于荀子這幾句話形象深刻，通俗易懂，便為后人所常用

青,取之于藍而青于藍意思：靛青是從藍草里提取的，可是比藍草的顏色更深。出自先秦荀子《勸學》（節選）：青，取之于藍，而青于藍；冰，水為之而寒于水。木直中繩，輮以為輪，其曲中規。雖有槁暴，不復挺者，輮使之然也。故木受繩則直，金就礪則利，君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣。故不登高山，不知天之高也；不臨深溪，不知地之厚也；不聞先王之遺言，不知學問之大也。《勸學》：《勸學》是戰國時期思想家、文學家荀子創作的一篇論說文，是《荀子》一書的首篇。文章較系統地論述了學習的理論和方法，分別從學習的重要性、學習的態度以及學習的內容和方法等方面，全面而深刻地論說了有關學習的問題。全文可分四段，第一段闡明學習的重要性，第二段講正確的學習態度，第三段講學習的內容，第四段講學習應當善始善終。全文說理深入，結構嚴謹，代表了先秦論說文成熟階段的水平

此處表轉折“而”還有⑴表示轉折關系，相當于“然而”、“可是”、“卻”。⑵表示偏正關系，連接狀語和中心詞，相當于“著”、“地”等，或不譯。⑶表示假設關系，連接主語和謂語，相當于“如果”、“假使”⑷表示并列，相當于“而且”、“又”、“和”或不譯。⑸表示承遞關系，相當于“而且”、“并且”、“就”或不譯

1、意思是：靛青，是從藍草里提取的，然而卻比藍草的顏色更青；冰，是水凝結而成的，然而卻比水更寒冷。2、出處：《勸學》是戰國時期思想家、文學家荀子創作的一篇論說文，是《荀子》一書的首篇，3、原文節選：木直中繩，輮以為輪，其曲中規。雖有槁暴，不復挺者，輮使之然也，故木受繩則直，金就礪則利，君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣。4、譯文：木材筆直，合乎墨線，但是(用火萃取）使它彎曲成車輪，（那么）木材的彎度（就）合乎（圓到）如圓規畫的一般的標準了，即使又被風吹日曬而干枯了，（木材）也不會再挺直，用火萃取使它成為這樣。