美女100%一区,国产精品高潮久久久久无,尤物网精品视频

本文目錄一覽

1，一年級數學一共有多少課件
2，一年級數學上冊有幾只小鳥教學設計及反思

1，一年級數學一共有多少課件

2013－2014學年度人教版小學數學一年級上冊第八單元第五課時《一共有多少》演示課件 - 江西省基礎教育資源網 - 小學 - 數學 - 人民教育出版社（課標） - 小學一年級

北師大版,小學,數學,一年級,上冊,一共有多少,ppt課件一年級上冊語文ppt 一年級數學上冊ppt 小學數學一年級上冊七年級上冊英語ppt 八年級上冊數學ppt 小學數學一年級ppt 七年級上冊生物ppt 七年級上冊數學ppt 小學數學二年級上冊小學數學三年級上冊北師大版小學數學一年級上冊《一共有多少》ppt課件

一年級數學一共有多少課件

2，一年級數學上冊有幾只小鳥教學設計及反思

新北師大版一年級上冊數學《有幾只小鳥》教案教學反思ppt課件板書設計有幾只小鳥教學內容：有幾只小鳥。教學目標： 1、知識與技能：能正確計算20以內數的進位加法。 2、過程與方法：結合具體的操作活動，進一步探索7,6,5加幾的進位加法的計算方法。 3、能運用進位加法解決生活中的簡單的實際問題，體會到用數學的樂趣。教學重點：能正確計算7加幾、6加幾、5加幾、4加幾、3加幾，掌握口算方法。教學難點：培養遷移能力，會舉一反三。教學方法：嘗試指導法。教具準備：課件，小棒教學過程：一、創設情境，導入新課。（1）師：在一片美麗的大森林里，有一棵很大很大的樹，樹上有9只小鳥，瞧！又飛來了6只，現在一共有多少只小鳥呢？誰能算出來？生：???（回答算式，并說說計算方法。）（2）如果樹上有8只小鳥，又飛來6只，一共有多少只呢？這次誰又會算？（學生根據創設的故事情境，繼續思考并回答。）（3）請你們繼續接受挑戰：如果樹上有7只小鳥，又飛來6只呢？怎么提問？怎樣計算？（4）小結：今天我們將用前幾天學習的計算方法繼續學習7、6、5、4、3加幾。（板書課題）二、合作探究，學習新知。 1、共同學習7+6. （1）同桌之間動手擺小棒，說一說可以怎樣想？（2）指名匯報。（指名到講臺前，邊操作邊講解，師點撥）（3）根據學生回答，師相應板書。 2、做一做，說一說。（能看懂多種形式的操作活動闡釋出的算理。） 3、圈一圈，算一算。進一步體會“湊十”的策略和計算過程。 4、想一想，填一填。四、鞏固練習，加深體驗。指導學生完成練一練習題。（教師放手，讓學生大膽嘗試，獨立探究，開拓思維。）如：第1題：學生獨立完成后集體交流，你是怎樣圈的？那種方法最簡便？說一說你是怎樣快速做完的，有什么巧辦法？你還發現了什么規律？）五、課堂小結，優化算法。今天我們發現可以用很多種方法來計算7、6、5、4、3、2加幾，你能說一說這些方法嗎？你覺得那種方法簡便就用哪種方法來計算六、板書設計有幾只小鳥（7、6、5、4、3加幾） 7 + 6 = 13 教學反思：聯系學生生活實際學習數學，是課程標準的一個基本要求．通過“介紹新朋友”的情節引入，使學生體會到數學就在我們的身邊，激發了學生的學習欲望。創設情境，讓學生尋找數學信息，提出問題，再解決問題，從而感受到數字在生活中隨處可見，應用廣泛，同時也激發學生仔細觀察，積極動腦筋發現問題并解決問題積極性。同時注重拓展學生的發散思維，使學生進一步感知生活中處處有數學，從而對數學逐漸產生親切感。本節課，結合具體的操作活動，進一步探索7,6,5加幾的進位加法的計算方法。在教學中力求創設各種有利于學生自主探索的學習情境，提供學生參與學習的各種機會，鼓勵學生在生活中增強了應用意識，感受到了數學知識來源于生活，還可以應用于生活。數學的學習不僅在課上、課下，也不應該局限于教師的“引”與學生的主動探索，還應該利用恰當時機進行拓展．教師巧妙的設計，把他們引入課堂，通過做游戲的形式，使學生感悟、理解，同時也為今后數學的學習打下了基礎。

教學目標 1、結合具體的操作活動，進一步探索7,6,5加幾的進位加法的計算方法。 2、能正確計算20以內數的進位加法。 3、能運用進位加法解決生活中的簡單的實際問題，體會到用數學的樂趣。教學重點能正確計算7加幾、6加幾、5加幾、4加幾、3加幾，掌握口算方法。教學難點培養遷移能力，會舉一反三。教學方法嘗試指導法。教具準備 cai課件，小棒教學活動設計修訂一、創設情境，導入新課。（1）師：在一片美麗的大森林里，有一棵很大很大的樹，樹上有9只小鳥，瞧！又飛來了6只，現在一共有多少只小鳥呢？誰能算出來？生：???（回答算式，并說說計算方法。）（2）如果樹上有8只小鳥，又飛來6只，一共有多少只呢？這次誰又會算？（學生根據創設的故事情境，繼續思考并回答。）（3）請你們繼續接受挑戰：如果樹上有7只小鳥，又飛來6只呢？怎么提問？怎樣計算？（4）小結：今天我們將用前幾天學習的計算方法繼續學習7、6、5、4、3加幾。（板書課題）二、合作探究，學習新知。 1、共同學習7+6. （1）同桌之間動手擺小棒，說一說可以怎樣想？（2）指名匯報。（指名到講臺前，邊操作邊講解，師點撥）（3）根據學生回答，師相應板書。 2、做一做，說一說。（能看懂多種形式的操作活動闡釋出的算理。） 3、圈一圈，算一算。進一步體會“湊十”的策略和計算過程。 4、想一想，填一填。（意圖：（1）鞏固學生的計算技能；（2）通過計算，觀察、繼續填寫算式，引導學生發現算式之間的規律）。四、鞏固練習，加深體驗。指導學生完成練一練習題。（教師放手，讓學生大膽嘗試，獨立探究，開拓思維。）如：第1題：學生獨立完成后集體交流，你是怎樣圈的？那種方法最簡便？說一說你是怎樣快速做完的，有什么巧辦法？你還發現了什么規律？）五、課堂小結，優化算法。今天我們發現可以用很多種方法來計算7、6、5、4、3、2加幾，你能說一說這些方法嗎？你覺得那種方法簡便就用哪種方法來計算。板書設計有幾只小鳥（7、6、5、4、3加幾） 7 + 6 = 13 7 + 6 = 13

一年級數學上冊有幾只小鳥教學設計及反思