從高中數(shù)學(xué)教材改革的指導(dǎo)思想和重點(diǎn)可以看出，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，要注意以問題引導(dǎo)數(shù)學(xué)知識(shí)產(chǎn)生的背景、過程、歷史、思想、文化，最終落實(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用中,因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要從基本思想、基本方法、基本概念、對(duì)數(shù)學(xué)的基本態(tài)度等方面培養(yǎng)學(xué)生形成對(duì)數(shù)學(xué)的總體認(rèn)識(shí)，使學(xué)生形成對(duì)數(shù)學(xué)的整體認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

關(guān)于1、高中數(shù)學(xué) 教學(xué)進(jìn)度怎樣安排

從數(shù)學(xué)整體的角度思考教學(xué)高中數(shù)學(xué)的知識(shí)體系和結(jié)構(gòu)已經(jīng)形成了比較完整的體系。從高中數(shù)學(xué)教材改革的指導(dǎo)思想和重點(diǎn)可以看出，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，要注意以問題引導(dǎo)數(shù)學(xué)知識(shí)產(chǎn)生的背景、過程、歷史、思想、文化，最終落實(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用中。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要從基本思想、基本方法、基本概念、對(duì)數(shù)學(xué)的基本態(tài)度等方面培養(yǎng)學(xué)生形成對(duì)數(shù)學(xué)的總體認(rèn)識(shí)，使學(xué)生形成對(duì)數(shù)學(xué)的整體認(rèn)知結(jié)構(gòu)。為了使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)有一個(gè)整體的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力、創(chuàng)新意識(shí)和理性精神，著眼于學(xué)生的終身發(fā)展，教師也應(yīng)該從系統(tǒng)的、整體的角度進(jìn)行數(shù)學(xué)(-2/)。下面筆者就根據(jù)教學(xué))的實(shí)踐談一些思考

做壓軸題，你平時(shí)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握程度和應(yīng)用程度密切相關(guān)。數(shù)學(xué)這門課，看你的實(shí)踐，看你的邏輯思維能力，看到難題也不用慌。現(xiàn)在你可以讀懂問題的意思，然后一點(diǎn)一點(diǎn)把它變成簡單易懂的東西，還有你對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用，壓軸題其實(shí)不難。高考的時(shí)候好像數(shù)學(xué)成績是149，唉，很多年過去了。