在IAC中——“/-0/教學(xué)”包括以下內(nèi)容:CAI-計算機輔助教學(xué)CBE-計算機輔助教育CAL-,CAI，廣譯為“計算機輔助教”，已基本得到教育界的認可,計算機輔助教育的研究和應(yīng)用始于1958年,信息時代的到來是計算機輔助教育產(chǎn)生和發(fā)展的社會基礎(chǔ)CAI，廣譯為“計算機輔助教”，已基本得到教育界的認可。
的研究和應(yīng)用始于1958年計算機輔助-1/始于1958年，至今已有50多年的歷史。在過去的50年里，計算機輔助 教育發(fā)展迅速，現(xiàn)在已經(jīng)越來越受到人們的重視，成為一門前景廣闊的新學(xué)科。計算機輔助 教育的研究和應(yīng)用始于1958年。信息時代的到來是計算機輔助 教育產(chǎn)生和發(fā)展的社會基礎(chǔ)
CAI，廣譯為“計算機輔助教”，已基本得到教育界的認可。但從目前的實踐來看，“計算機輔助 teaching”的范圍遠大于英語中CAI(ComputerAssitedInstruction)的本義，而且隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的深入，該領(lǐng)域概念的內(nèi)涵和外延還在不斷變化，在IAC中——“/ -0/教學(xué)”包括以下內(nèi)容:CAI-計算機輔助教學(xué)CBE-計算機輔助教育CAL-。而我國近年來的實踐卻把CAI這個概念等同于計算機輔助教學(xué)，應(yīng)該說這是蔡的一次大膽拓展，也是一個獨特的方向。
