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1，人類起源發展的四個階段
2，皮亞杰認知發展的四個階段是什么

1，人類起源發展的四個階段

人類的進化過程可以分為四個階段:(一)早期猿人階段:大約生存在300萬年到150萬年前，已具備人類基本特點，能直立行走，制造簡單的礫石工具。(二)晚期猿人階段:大約距今200萬年到30萬年前，身體象人，腦量較大，可以制造較進步的舊石器，并開始使用火，如我國北京周口店的北京猿人。(三)早期智人（古人）階段:距今10-20萬年到5萬年前，逐漸脫離猿的特征，而和現代人很接近，如德國的尼安德特人。(四)晚期智人（新人）階段:大約4-5萬年前，這時的人類的進化出現了明顯的加速，在形態上已非常象現代人，在文化上，已有雕刻與繪畫的藝術，并出現裝飾物。如1933年發現的周口店龍骨山山頂洞人。此時原始宗教已經產生，已進入母系社會。在晚期智人階段，現代人開始分化和形成，并分布到世界各地。于人類的起源和發展是個非常復雜的問題，雖然經過達爾文等及其以后100多年來的努力挖掘和研究，至今仍存在不同的意見和疑問。綜合各家之說，試以本節作為全文的總結和結束。

四個階段: (一)早期猿人階段、(二)晚期猿人階段、(三)早期智人、(四)晚期智人

人類起源發展的四個階段

2，皮亞杰認知發展的四個階段是什么

皮亞杰認知發展的四個階段是感知運動階段（出生-2歲）、前運算階段（2-7歲）、具體運算階段（7-12歲）和形式運算階段。皮亞杰認知發展的四個階段及特點是：1、感知運動階段（出生-2歲）。相當于嬰兒期。這是語言和表象產生前的階段。本階段主要特點是：兒童只是依靠感知動作適應外部世界，構筑動作格式。本階段兒童在認知上的主要成就是：主體和客體分化和因果聯系的形成。2、前運算階段（2-7歲）。較之前一階段其質的飛躍表現在：由于信號功能或象征功能的出現，這一階段的兒童開始從具體動作中擺脫出來，可以憑借象征性格式而在頭腦里進行表象性思維。這一階段還可再分為前概念或象征思維階段（2-4歲）與直覺思維階段（4-7歲）這樣兩個小階段。3、具體運算階段（7-12歲）。這一階段的兒童認知和思想有兩個特點，一是思維開始具有較大的變易性，出現了可逆性，能解決守恒問題，能憑借具體事物或形象進行分類和理解邏輯關系；另一是能對具體事物進行群集運算，包括組合性、逆向性、結合性、同一性、重復性或多余性等運算。4、形式運算階段。亦稱命題運算階段。本階段的最大特點在于：兒童思維已能擺脫具體事物的束縛，不受具體事物的內容的局限，能把形式與內容分開，進行抽象的邏輯思維，即能運用符號進行命題演算，能根據假設進行邏輯推理。認知發展理論是著名發展心理學家讓·皮亞杰所提出的，被公認為20世紀發展心理學上最權威的理論。所謂認知發展是指個體自出生后在適應環境的活動中，對事物的認知及面對問題情境時的思維方式與能力表現，隨年齡增長而改變的歷程。皮亞杰對認知發展研究的特殊興趣是出于將兒童的認知發展看作是溝通生物學與認識論的橋梁，他認為通過對兒童個體認知發展的了解可以揭示整個人類認識發生的規律，從而建構起他的整個學說“發生認識論”。

皮亞杰認知發展的四個階段是什么