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1，高爾基在人間原文

高爾基小說《在人間》鏈接：http://www.tadu.com/book/392862/toc/

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高爾基在人間原文

2，高爾基在人間20字簡介

《在人間》是作者童年時代的自傳，描述主人公阿廖沙（高爾基的乳名）1871年到1884年的生活。作者在這部作品中廣泛地描寫了十九世紀七十年代俄國下層的社會生活。

高爾基在人間20字簡介

3，在人間中高爾基人間的含義

在閱讀《童年》對高爾基的童年生活探究的過程中，總在思考難道這是一種非人間的生活嗎？因為在高爾基《童年》中有這幾段話，如：“外祖父對我說：喂，聽我說，你不是一枚獎章，我脖子上不是掛你的地方，你到人間混飯吃去吧……”，“于是我就到人間去了”。其中都有寫到“人間”，而這個詞在此，總讓人感到阿廖沙一直都沒有生活在“人間”之中，但這是不可能的，莫非“人間”一詞有其特殊的內(nèi)涵？帶著這個疑問，我們查閱了相關(guān)資料，認為“人間”這個詞語所包含的內(nèi)容，有以下幾種可能：第一：也許高爾基認為自己的童年非常的陰暗，所以感到那不是“人間”的生活。第二：也許猶如引出下文一般，引出了自傳體小說第二部《在人間》。第三：也許“人間”代表著阿廖沙從此要離開外祖母等親人一人生活，開始自謀生路的流浪生涯，開始自己真正的人間生活。假設一，雖然當時俄國下層人民沉重的生活狀況，但是阿廖沙表現(xiàn)出了他的堅強勇敢和善良，對生活有著積極態(tài)度與反抗精神，并在逆境中磨練了自己的意志，不安于現(xiàn)狀，對于高爾基來說，其實這樣的一段童年，鑄就了他堅強、不屈的品質(zhì)，而童年的生活，正如一些難免遇到的困難罷了，我們認為，對于這樣的困難，高爾基更是要感謝他們，他并不會認為童年的陰暗就是自己的羈絆，而且他一直在外祖母的關(guān)愛下，外祖母有著圣徒一般的寬大胸懷。她對阿廖沙的影響，正像高爾基后來寫的那樣：“在她沒有來之前，我仿佛是躲在黑暗中睡覺，但她一出現(xiàn)，就把我叫醒了，把我領到光明的地方……是她那對世界無私的愛豐富了我，使我充滿堅強的力量以應付困苦的生活。”所以在這陰暗中，多少還有著曙光，這也能感受到人間的溫情。假設二，我們認為有一定的可能性，應為這兩部小說有聯(lián)系，這里起到承上啟下的作用，而且用“人間”這個詞語，正好引出了《在人間》，并且在《在人間》中，第一章第一段是如此：“我來到人間，在城里大街上一家時式鞋店里當學徒” ，與上文“于是我就到人間去了”相呼應。另外書中也提到他的幸福生活是開始讀書，他好讀書，樂讀書，讀書的生活就是他幸福生活的全部。假設三，《在人間》描述的是主人公阿廖沙1871年到1884年的生活。這段時期為了生活，他與外祖母摘野果出賣糊口，當過繪圖師的學徒，在一艘船上當過洗碗工，當過圣像作坊徒工。在人生的道路上，他歷盡坎坷，與社會底層形形色色的人們打交道。這部小說描寫了阿廖沙成為少年后的生活經(jīng)歷，這“人間”所代表的阿廖沙人生經(jīng)歷，也好似引出下文一般，阿廖沙還是那樣的堅強，在逆境之中，奮力地拼搏，成功對于他來說，千里之外也并不會感到遙遠，那也會成為咫尺。而且我們聯(lián)系了一下作者高爾基的童年發(fā)現(xiàn)，高爾基從小在苦難中長大，9歲時，曾一面撿破爛，一面在郊外一所小學里念書。這是他進過的惟一的學校，而且只讀了兩年。11歲的高爾基便走向“人間”，獨自謀生了。底層社會卻成了他真正的大學。因此，我們認為《童年》最后幾段的“人間”的內(nèi)涵，一方面闡述了人間的苦難，生活的辛酸，磨練了他的斗志，感受到當時俄國社會的現(xiàn)實狀況；另一方面，在結(jié)構(gòu)上也由“人間”及“童年”，其實“童年”是打開“人間”的鑰匙。

在人間中高爾基人間的含義