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1，望海潮秦觀課件
2，哪位大俠有人教版普通高中課程標準實驗教材第四冊必修柳永詞兩
3，望海潮
4，怎么講宋詞有新意望海潮柳永

1，望海潮秦觀課件

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望海潮秦觀課件

2，哪位大俠有人教版普通高中課程標準實驗教材第四冊必修柳永詞兩

望海潮東南形勝，三吳都會，錢塘自古繁華。煙柳畫橋，風簾翠幕，參差十萬人家。云樹繞堤沙。怒濤卷霜雪，天塹無涯。市列珠璣，戶盈羅綺，競豪奢。重湖疊巘清嘉。有三秋桂子，十里荷花。羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉釣叟蓮娃。千騎擁高牙。乘醉聽蕭鼓，吟賞煙霞。異日圖將好景，歸去鳳池夸。雨霖鈴寒蟬凄切。對長亭晚，驟雨初歇。都門帳飲無緒，留戀處、蘭舟催發。執手相看淚眼，竟無語凝噎。念去去、千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節！今宵酒醒何處？楊柳岸、曉風殘月。此去經年，應是良辰好景虛設。便縱有千種風情，更與何人說

寒蟬凄切。對長亭晚，驟雨初歇。都門帳飲無緒，留戀處，蘭州催發。執手相看淚眼，竟無語凝噎。念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節！今宵酒醒何處，楊柳岸，曉風殘月。此去今年，應是良辰好景虛設。便縱有千種風情，更與何人說。東南形勝，三吳都會，錢塘自古繁華。煙柳畫橋，風簾翠幕，參差十萬人家。云樹繞堤沙，怒濤卷霜雪，無塹無涯。市列珠璣，戶盈羅綺，競豪奢。重湖疊巘清嘉，有三秋桂子，十里荷花。羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉釣叟蓮娃。千騎擁高牙，沉醉聽簫鼓，吟賞煙霞。異日圖將好景，歸去鳳池夸。

柳永《望海潮》詞據說,真宗咸平末年(1002—1003),柳永從家鄉前往京城趕考,路經錢塘(今浙江杭州),為了謁見兩浙轉運使孫何,柳永寫了這首詞投贈他。至于《雨霖鈴》則是他離開京城是所寫柳永出生宋代據考證（約987年—約1053年）柳永本人卻仕途坎坷，景祐元年（1034年），才賜進士出身，是時已是年近半百。在此以前他做的這首詞所以推斷他做這首詞的時間大概是40多歲的時候也就是大約1020-1030年

柳永《雨霖鈴》寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇。都門帳飲無緒，留戀處舟催發。執手相看淚眼，竟無語凝噎。念去去千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節。今宵酒醒何處?楊柳岸曉風殘月。此去經年，應是良辰好景虛設。便縱有千種風情，更與何人說? 望海潮 ·柳永東南形勝，三吳都會，錢塘自古繁華。煙柳畫橋，風簾翠幕，參差十萬人家。云樹繞堤沙。怒濤卷霜雪，天塹無涯。市列珠璣，戶盈羅綺，競豪奢。重湖疊巘清嘉。有三秋桂子，十里荷花。羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉釣叟蓮娃。千騎擁高牙。乘醉聽蕭鼓，吟賞煙霞。異日圖將好景，歸去鳳池夸。

哪位大俠有人教版普通高中課程標準實驗教材第四冊必修柳永詞兩

3，望海潮

這首詞以大開大闔、波瀾起伏的筆法，濃墨重彩地鋪敘展現了杭州的繁榮、壯麗景象，可謂“承平氣象，形容曲盡”（見陳振孫《直齋書錄解題》）。這首詞，在藝術構思上匠心獨遠，上片寫杭州，下片寫西湖，以點帶面，明暗交叉，鋪敘曉暢，形容得體。慢聲長調和所抒之情起伏相應，音律協調，情致婉轉，是柳永的一首傳世佳作。

望海潮·柳永東南形勝，三吳都會，錢塘自古繁華。煙柳畫橋，風簾翠幕，參差十萬人家。云樹繞堤沙，怒濤卷霜雪，天塹無涯。市列珠璣，戶盈羅綺，競豪奢。重湖疊巘清嘉,有三秋桂子，十里荷花。羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉釣叟蓮娃。千騎擁高牙。乘醉聽蕭鼓，吟賞煙霞。異日圖將好景，歸去鳳池夸。《望海潮》賞析這首詞以“東南形勝”三句入手擒題，起筆大開大闊，直起直落。“東南形勝，三吳都會”，說明了杭州位置的重要、歷史的悠久，揭示出所詠主題。（三吳，舊指吳興、吳郡、會稽。錢塘，即杭州。）此處稱“三吳都會”，極言其為東南一帶、三吳地區的重要都市，字字鏗鏘有力。兩個四字對句，氣勢博大，力量非凡，以博大的氣勢籠罩全篇。其中“形勝”、“繁華”四字，為點睛之筆。“煙柳畫橋，風簾翠幕，參差十萬人家。”遠望去，垂柳含煙，薄霧如紗，虹橋似畫，真是畫中才有的好景致啊。這一處人煙阜盛，各式各樣的建筑鱗次櫛比，檐牙錯落；走近了看，微風過處，千門萬戶簾幕輕擺，顯得怡然安詳，真是一派“都會”景象。“參差”可理解為形容樓閣高下不齊，也可解釋為大約之義，與下面的“十萬”聯系，大約十萬人，未必是確數。此句寫出了街巷河橋的美麗；居民住宅的雅致和出整個都市戶口的繁庶。“云樹繞堤沙，怒濤卷霜雪，天塹無涯。”由大都市轉寫到郊外，一行一行的樹圍繞著錢塘江的大堤繁茂的生長，遠遠看去就像云霧一樣。一個“繞”字，把長堤曲折迤邐的形態寫了出來。接下來寫了錢塘江水的氣勢的浩大。歷來錢塘江八月觀潮是盛舉。三變用一“怒”字將錢塘江潮的盛世之況表現出來。然后詞人寫到“市列珠璣，戶盈羅綺，競豪奢。”三句中三變從“珠璣”、“羅綺”和“競豪奢”三個方面寫出了杭州的繁華和人民生活的富庶，甚至達到了窮奢極欲的程度。人說上有天堂，下有蘇杭。杭州之美在于西湖，西湖之美在于其景，更在于其人美。“重湖疊巘清嘉，有三秋桂子，十里荷花。”湖外有湖，山外有山，西湖的山山水水著實清麗可嘉；可是這里卻有比畫一樣的西湖還美的“三秋桂子，十里荷花”，堪稱千古佳句，無華的字宇間透露著別樣的華麗。“三秋”說明了桂花開的時間比較長，非常的清香撲鼻，長久不散；“十里”是說這一帶的湖中大量種植著荷花，待到花開時就應了那句詩：“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”了。這一句中包含了豐富的意象，有湖、山、秋月、桂花、荷花。細致的描述了這里的自然環境。令人心馳神往，遐想萬千。“三秋桂子”就讓人聯想起有關西湖的美麗傳說。傳說西湖靈隱寺和天竺寺，每到中秋，常常有帶露的桂子從天飄落，馨香異常，那是從月宮桂樹上飄落下來的，是寂寞的嫦娥贈與人間有心人的。因此宋之問《靈隱寺》中寫道：“桂子月中落，天香云外飄。”白居易《憶江南》中也有“山寺月中尋桂子”。美麗的傳說給秀麗的西湖增添了神秘空靈的色彩。“羌管弄晴，菱歌泛夜”兩句為互文，對仗工穩。即羌管弄晴、泛夜，菱歌泛夜、弄晴。說的是笛聲和歌聲晝夜不停，或是在晴空中飄揚，或是在月夜里輕蕩。“弄”和“泛”字生動地表現了吹笛和唱歌的人心中的歡快和喜悅。“嬉嬉釣叟蓮娃”，說的是湖邊釣魚的老翁怡然自得，湖中采蓮的孩童喧鬧嬉戲。通過這一句話描繪了一幅老少同樂、國富民安的游樂圖卷。接下來詞人寫“千騎擁高牙。乘醉聽蕭鼓，吟賞煙霞”，一位達官貴人在此游樂，成群的馬隊簇擁著高高的牙旗，一派暄赫的聲勢。落筆灑落，音調雄渾，仿佛令人看到一位地位顯赫且風流倜儻的長官在此飲酒賞樂，樂于山水之間。“異日圖將好景，歸去鳳池夸。”是這首詞的結束語。也點明了詞人寫作目的是拜謁孫何（據宋人羅大經《鶴林玉露》記載，《望海潮》是柳永為了與早年的好友孫何相見而作。柳永在杭州生活期間，深知杭州的湖光山色、風土人情。當時舊友孫何正任兩浙轉運使，駐節杭州。可是因身份懸殊，門禁森嚴，兩人無法相見。柳永就填了這首《望海潮》先在歌妓中傳唱，結果很快就讓孫何聽到了。孫何問及詞作者原來是故人，便請柳永前去赴宴）。鳳池，即鳳凰池，本是皇帝禁苑中的池沼。“好景”二字，將如上所寫的和未寫出的盡數包括。說的是當達官貴人們召你回去的時候，就將這里的美麗景色畫成圖本，獻與朝廷，可以在同僚面前夸贊一翻，告訴他們世間真的有這樣一個人間仙境。這首詞的藝術感染力很強。詞人以清新的筆墨，鋪陳的手法，從不同角度把杭州富麗非凡的景象描繪得淋漓盡致。錢江潮的壯觀，西湖的美景，杭州市區的富庶繁華，人民生活的美好都盡收詞人筆下。相傳后來金主完顏亮聽唱“三秋桂子，十里荷花”以后，十分羨慕錢塘的繁華，從而加強了他侵吞南宋的野心。為此，宋人謝驛（處厚）還寫了一首詩：“莫把杭州曲子謳，荷花十里桂三秋。豈知草木無情物，牽動長江萬里愁。”（羅大經《鶴林玉露》）雖然說金主因受一首詞的影響而萌發南侵之心不太可信，也許只是謠傳。但是產生這一傳說，卻可以印證這首詞的藝術感染力是很強的。同時作為高級官僚的范縝對柳永這首詞也極端贊佩：“仁完四十二年太平，鎮壓翰苑十余載，不能出一語詠歌，巧于耆卿詞見之。”（見《方輿盛覽》）柳永擴大了詞的內容的主要表現之一，就是他的詞反映了都市的繁華與山川的壯麗。

望海潮

4，怎么講宋詞有新意望海潮柳永

這首詞一反柳永慣常的風格，以大開大闔、波瀾起伏的筆法，濃墨重彩地鋪敘展現了杭州的繁榮、壯麗景象，可謂“承平氣象，形容曲盡”（見陳振孫《直齋書錄解題》）。這首詞，慢聲長調和所抒之情起伏相應，音律協調，情致婉轉，是柳永的一首傳世佳作。開頭三句，入手擒題，以博大的氣勢籠罩全篇。首先點出杭州位置的重要、歷史的悠久，揭示出所詠主題。三吳，舊指吳興、吳郡、會稽。錢塘，即杭州。此處“三吳都會”，泛指東南一帶，晉唐時候會稽（今紹興）名揚天下，號稱三吳都會，錢塘身處會稽郡繁華之地，因此也感到驕傲。其中“形勝”、“繁華”四字，為點睛之筆。自“煙柳”以下，便從各個方面描寫杭州之形勝與繁華。“煙柳畫橋”，寫街巷河橋的美麗；“風簾翠幕”，寫居民住宅的雅致。“參差十萬人家”一句，轉弱調為強音，表現出整個都市戶口的繁庶。“參差”為大約之義。“云樹”三句，由市內說到郊外，只見在錢塘江堤上，行行樹木，遠遠望去，郁郁蒼蒼，猶如云霧一般。一個“繞”字，寫出長堤迤邐曲折的態勢。“怒濤”二句，寫錢塘江水的澎湃與浩蕩。“天塹”，原意為天然的深溝，這里移來形容錢塘江。錢塘江八月觀潮，歷來稱為盛舉。描寫錢塘江潮是必不可少的一筆。“市列”三句，只抓住“珠璣”和“羅綺”兩個細節，便把市場的繁榮、市民的殷富反映出來。珠璣、羅綺，又皆婦女服用之物，并暗示杭城聲色之盛。“競豪奢”三個字明寫肆間商品琳瑯滿目，暗寫商人比夸爭耀，反映了杭州這個繁華都市窮奢極欲的一面。下片重點描寫西湖。西湖，蓄潔停沉，圓若寶鏡，至于宋初已十分秀麗。重湖，是指西湖中的白堤將湖面分割成的里湖和外湖。疊山，是指靈隱山、南屏山、慧日峰等重重疊疊的山嶺。湖山之美，詞人先用“清嘉”二字概括，接下去寫山上的桂子、湖中的荷花。這兩種花也是代表杭州的典型景物。柳永這里以工整的一聯，描寫了不同季節的兩種花。“三秋桂子，十里荷花”這兩句確實寫得高度凝煉，它把西湖以至整個杭州最美的特征概括出來，具有撼動人心的藝術力量。“羌管弄晴，菱歌泛夜”，對仗也很工穩，情韻亦自悠揚。“泛夜”“弄情”，互文見義，說明不論白天或是夜晚，湖面上都蕩漾著優美的笛曲和采菱的歌聲。著一“泛”字，表示那是在湖中的船上，“嬉嬉釣叟蓮娃”，是說吹羌笛的漁翁，唱菱歌的采蓮姑娘都很快樂。“嬉嬉”二字，則將他們的歡樂神態，作了栩栩如生的描繪，生動地描繪了一幅國泰民安的游樂圖卷。接著詞人寫達官貴人在此游樂的場景。成群的馬隊簇擁著高高的牙旗，緩緩而來，一派暄赫聲勢。筆致灑落，音調雄渾，仿佛令人看到一位威武而又風流的地方長官，飲酒賞樂，嘯傲于山水之間。“異日圖將好景，歸去鳳池夸。”是這首詞的結束語。鳳池，即鳳凰池，本是皇帝禁苑中的池沼。魏晉時中書省地近宮禁，因以為名。“好景”二字，將如上所寫和不及寫的，盡數包攏。意謂當達官貴人們召還之日，合將好景畫成圖本，獻與朝廷，夸示于同僚，謂世間真存如此一人間仙境。以達官貴人的不思離去，烘托出西湖之美。《望海潮》詞調始見于《樂章集》，為柳永所創的新聲。這首詞寫的是杭州的富庶與美麗。在藝術構思上匠心獨遠，上片寫杭州，下片寫西湖，以點帶面，明暗交叉，鋪敘曉暢，形容得體。其寫景之壯偉、聲調之激越，與東坡亦相去不遠。特別是，由數字組成的詞組，如“三吳都會”、“十萬人家”、“三秋桂子”、“十里荷花”、“千騎擁高牙”等在詞中的運用，或為實寫，或為虛指，均帶有夸張的語氣，有助于形成柳永式的婉約詞風。

到百度MP3搜索，有林志穎演唱的這首詞（歌名就叫《望海潮》），也有單純的背景樂。畫面只能在網上弄了，這個不是非專業的人能做好的。　　另外的建議：　　1、講詞之前要講傳說，引出這首詞，從而引起學生們的興趣。相傳后來金主完顏亮聽唱“三秋桂子，十里荷花”以后，十分羨慕錢塘的繁華，從而加強了他侵吞南宋的野心。雖然說金主因受一首詞的影響而萌發南侵之心不太可信，也許只是謠傳。但是產生這一傳說，卻可以印證這首詞的藝術感染力是很強的。　　2、要講柳詞的特點，特別是描寫中鋪敘的手法。可以拿來他的名作《八聲甘州》（對瀟瀟暮雨灑江天）或是其他有鋪敘特色的詞來比較著講，讓學生真正感受到柳詞鋪敘的魅力。　　3、要展開講詞的風格，豐富同學們的知識面。比如詞是如何分成婉約和豪放兩派的，柳詞如何是豪放派的代表；或說柳永在詞的發展史上的功績和貢獻，如何發展了長調（本詞就是），也可以拿過去的小令來和長調對比一下，講長調的優勢。　　4、講柳永這個人，以人論詞。把他如何求功名，如何作《鶴沖天》“忍把浮名，換了淺斟低唱”，皇帝如何說“要何浮名，且去填詞”，他最終自命為“奉旨填詞柳三變”。這樣的故事很精彩，也很有吸引力。　　從本人學生時代的經歷和后來的感悟來看，作為一個好老師，第一應該讓學生們產生興趣進而有求知欲；第二應該豐富學生的知識面，都是在于日常教學中的積累；第三應該營造好的氣氛，比如多媒體視聽等等。可能是一首短短的小詞，但能過講解，或是以之為載體，把更多相關的知識傳授給學生，那是最有益的事情。看得出，您是一個好老師！