建議高三的考生和家長，都積極配合，認真對待，爭取通過網(wǎng)上教學，提高復(fù)習效率和效果。的網(wǎng)上教學，一般是通過網(wǎng)絡(luò)向學生發(fā)布教學視頻，由學生根據(jù)自己的實際安排時間上網(wǎng)看視頻聽課件進行學習，然后完成老師布置的復(fù)習練習任務(wù)，孩子上學，還是以課堂教學為主，課堂教學不僅能拉近師生之間的感情距離，而且教師根據(jù)課堂實際情況因材施教，更好地有計劃地組織教學，而網(wǎng)上教學是采取一刀切，師生互動不太方便，只能做為輔助教學的形式，而今年網(wǎng)上授課完全是一種無奈之舉，這是因為全民正忙于抗擊新冠肺炎的特殊時期。

1、關(guān)于網(wǎng)上教學，你怎么看？瘋的是老師還是孩子，還是家長？

孩子上學，還是以課堂教學為主，課堂教學不僅能拉近師生之間的感情距離，而且教師根據(jù)課堂實際情況因材施教，更好地有計劃地組織教學，而網(wǎng)上教學是采取一刀切，師生互動不太方便，只能做為輔助教學的形式，而今年網(wǎng)上授課完全是一種無奈之舉，這是因為全民正忙于抗擊新冠肺炎的特殊時期。真正著急的不光是學生家長，擔心時間緊孩子無法順利完成學業(yè)，而且各任課教師也異常焦慮，完不成教學任務(wù)不光受良心的責備，還涉及到個人績效考核，影響晉級，

2、最近疫情比較嚴重，國家搞的網(wǎng)絡(luò)教學，家長們怎么看呢？

感謝邀請：被疫情困擾的當下，實施網(wǎng)絡(luò)化教學是應(yīng)對當前教學危局的有效辦法之一，學校與培訓機構(gòu)對教學活動都做了相應(yīng)的調(diào)整。同時，網(wǎng)絡(luò)化、免費的教學新模式也開始走向前臺，網(wǎng)絡(luò)教學隨著技術(shù)的進步，已經(jīng)成為眾多資本與機構(gòu)競相追逐的新標地，“知識付費”已然成為獲取成長營養(yǎng)的新源泉。網(wǎng)絡(luò)化的教學模式雖好，但是也存在需要調(diào)整優(yōu)化的地方，

比如：網(wǎng)絡(luò)的吸引力1、網(wǎng)絡(luò)教學的交付難題教學活動的基礎(chǔ)是一個人用自己的言行示范引導(dǎo)另一些人成長進步的過程，學習的本質(zhì)就是模仿一個榜樣，向他的方向成長進步。現(xiàn)今最為普遍的課堂教學活動，老師與學生面對面，尚且存在難以管教、難以將所有知識完整的交付給孩子的難題，那么，網(wǎng)絡(luò)遠距離的教學交付如何能實現(xiàn)老師與學生之間信息的高效、無障礙傳輸呢？如何杜絕類似課堂上的“開小差”現(xiàn)象呢？網(wǎng)絡(luò)是一個大舞臺，教學課程作為這個舞臺上的一員，孩子如何能在眾多舞者【游戲、小視頻、視頻直播、影視節(jié)目】之中只選擇自己的學習內(nèi)容呢？網(wǎng)絡(luò)教學活動已經(jīng)被眾多教育機構(gòu)所重視，包括繼續(xù)教育、社會常識性教學實踐，之所以未能普及，究其根本原因就在于網(wǎng)絡(luò)教學的交付難題之上，比如“掛機”學習；學習中的難點無法請教；學習中沒有實時互動；沒有學習同伴之間的分享、交流或是攀比對照。

回顧教育發(fā)展歷史我們能清晰的感覺到其中最主要的脈絡(luò)，教學活動的本質(zhì)是人引導(dǎo)人、感化人、點燃人，也即是說教育活動的基礎(chǔ)是人與人之間交流互動的結(jié)果，從父子相傳的教學模式逐步過渡到私塾，再進一步發(fā)展到今天學校普及化的教學，其主要脈絡(luò)是老師“傳道受業(yè)解惑”。教學形式變遷的核心任務(wù)是適應(yīng)文明進步的腳步、適應(yīng)勞動生產(chǎn)發(fā)展的需要，在原始社會，人們通過狩獵、采摘獲取食物，家庭中“言傳身教”即能解決知識的傳授與技能傳遞；農(nóng)業(yè)社會，隨著勞動生產(chǎn)力的提升，分工進一步細化，商業(yè)交易、社會治理成為需要高智能的新行業(yè)，

由此，產(chǎn)生了專為“貴族”服務(wù)的私塾；工業(yè)革命以來，隨著社會對勞動者素質(zhì)需求的提高，文化知識的普及成為了必然。也正是得益于義務(wù)教育的普及，極大的激活了社會勞動生產(chǎn)力，使社會人力資源得到極大釋放，社會也取得了前所未有的進步，教學活動網(wǎng)絡(luò)化，是順應(yīng)社會生產(chǎn)力發(fā)展的又一次前進，其本質(zhì)是提升人們享有學習活動的便利性，為人們提供更為豐富的科學文化內(nèi)容，讓學習活動多元化。

但是，網(wǎng)絡(luò)信息紛繁復(fù)雜，如何突破交付難題，實現(xiàn)學習活動的便利化是值得探究的新方向，以我們家孩子為例，現(xiàn)在老師發(fā)了學習資料，但是學習內(nèi)容明顯不如游戲與電影有吸引力，讓孩子自學幾乎不可能，即使監(jiān)督孩子學習也會困難重重......如何保障孩子手里拿的是學習工具2、網(wǎng)絡(luò)教學內(nèi)容的實效性正所謂：“活到老、學到老，學到老活到老”。

人生的學習成長活動是漫長的，從孩子孕期就開始學習，一直到離世，人生成長活動本質(zhì)是不斷學習進步的過程，面對面的教學活動有統(tǒng)一的作息時間，授課進度由老師掌控，遇到難題時能夠及時獲得相應(yīng)的解答、幫助。網(wǎng)絡(luò)化之后的知識，將變成一個個共享的信息點，人們可根據(jù)自己的興趣選擇，也就是著同樣的知識內(nèi)容網(wǎng)絡(luò)化的學習可能會更快。