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1，初中生學(xué)美術(shù)有前途嗎
2，初中畢業(yè)學(xué)美術(shù)
3，初中美術(shù)需要考些什么科目啊筆試
4，如何培養(yǎng)初中生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣

1，初中生學(xué)美術(shù)有前途嗎

當(dāng)然有了。

當(dāng)然有

有

當(dāng)然，基礎(chǔ)是最重要的！

初中生學(xué)美術(shù)有前途嗎

2，初中畢業(yè)學(xué)美術(shù)

藝術(shù)高中的人還不是出去上培訓(xùn)班有經(jīng)濟能力了就上培訓(xùn)班唄

初中畢業(yè)學(xué)美術(shù)有兩種途徑一種是上普高就是正常的高中兼修學(xué)習(xí)美術(shù)高考通過美術(shù)成績拉分另一種是上職業(yè)類高中學(xué)習(xí)美術(shù)專業(yè)

初中畢業(yè)學(xué)美術(shù)

3，初中美術(shù)需要考些什么科目啊筆試

筆試要考綜合素質(zhì)+教育知識能力+初中美術(shù)學(xué)科專業(yè)知識面試內(nèi)容與形式(一)面試內(nèi)容。主要考核申請人的職業(yè)認知、心理素質(zhì)、儀表儀態(tài)、言語表達、思維品質(zhì)等教師基本素養(yǎng)和教學(xué)設(shè)計、教學(xué)實施、教學(xué)評價等教學(xué)基本技能。如需了解《考試標(biāo)準(zhǔn)》和《考試大綱》(面試部分)等相關(guān)面試信息，可登錄教育部中小學(xué)教師資格考試網(wǎng)站查詢。(二)面試形式。面試采取結(jié)構(gòu)化面試、情境模擬等方式，通過抽題、備課(活動設(shè)計)、回答規(guī)定問題、試講(演示)、答辯(陳述)、評分等環(huán)節(jié)進行。

一般會讓你現(xiàn)場抽個課題，根據(jù)課題寫教案，最后是說課時間，祝你成功，不用緊張，把評委當(dāng)學(xué)生一樣就好了。

初中美術(shù)需要考些什么科目啊筆試

4，如何培養(yǎng)初中生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣

在初中執(zhí)教的美術(shù)老師可能都有同樣的感觸，那就是初中生對美術(shù)課缺乏興趣，一部分學(xué)生甚至有厭煩情緒，致使美術(shù)教育的預(yù)期目的難以實現(xiàn)。根據(jù)多年來的一線教學(xué)經(jīng)驗，認為應(yīng)從以下幾個方面入手：一、豐富教學(xué)的組織形式與手段，緊密聯(lián)系生活實際中學(xué)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求：以學(xué)習(xí)活動方式劃分美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，加強學(xué)習(xí)活動的綜合性和探索性，注重美術(shù)課程與學(xué)生生活經(jīng)驗緊密關(guān)聯(lián)，使學(xué)生在積極的情感體驗中提高想象力和創(chuàng)造力，提高審美意識和審美能力，增強對大自然和人類社會的熱愛及責(zé)任感，發(fā)展創(chuàng)造美好生活的愿望與能力。緊扣新課標(biāo)，美術(shù)教師必須對以往的美術(shù)課堂常規(guī)經(jīng)驗和教學(xué)組織形式重新審視，立足美術(shù)色彩沖擊力、渲染力和愉悅身心的獨特魅力，探索適應(yīng)新課標(biāo)的教學(xué)組織形式。二、把握學(xué)生心智發(fā)展規(guī)律，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣1、教學(xué)內(nèi)容、方法、形式要符合學(xué)生的年齡特征和認知習(xí)慣。學(xué)習(xí)興趣是個體力求探究事物并帶有強烈情緒色彩的認知傾向，是一個人對事物感覺喜愛的一種情緒。學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容有無興趣，直接影響到教學(xué)任務(wù)的完成。書本上的教學(xué)內(nèi)容不一定是學(xué)生最感興趣的，所以教師要分析學(xué)生的實際情況，根據(jù)教學(xué)需要選擇能更好地完成教學(xué)任務(wù)的內(nèi)容，尋找新授知識在學(xué)生頭腦中相合的結(jié)合點，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，在教學(xué)方法和教學(xué)形式的選用方面要靈活多變，遵循學(xué)生的年齡特征和認知習(xí)慣，滿足學(xué)生好奇、求新的心理，才容易引起學(xué)生的注意，使學(xué)生樂于接受。2、給學(xué)生以希望，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的信心。初中學(xué)生的情感豐富而且易外露，當(dāng)他們看到自己繪制的作品被老師和同學(xué)們贊美時，情緒就會振奮，并能帶動其他學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而引發(fā)求知、探究、創(chuàng)作的欲望與信心。在教學(xué)安排上要堅持循序漸進的原則，使學(xué)生覺得只要稍加努力就會獲得成功，在不斷獲得成功的喜悅中變得更加努力。三、密切聯(lián)系各學(xué)科，拓展美術(shù)教育視野美術(shù)是一門相對獨立的學(xué)科，但不是孤立的學(xué)科，它與許多學(xué)科都有著密切的聯(lián)系。在中學(xué)的各科教材中，有許多需要運用圖像來闡明科學(xué)內(nèi)容、剖析理論的問題，甚至有些問題僅用語言文字符號難以表達，而運用圖像符號則一目了然。美麗的圖像又能使學(xué)生產(chǎn)生美感，滲透著美的教育。因此，積極主動地加強與各科教學(xué)的聯(lián)系，拓展美術(shù)教育視野，是有效發(fā)揮學(xué)生想象力、提高學(xué)習(xí)興致的教學(xué)途徑。如有機結(jié)合初中語文課的景物描寫文章繪制插圖，教師通過文與畫密切配合，增強了講課的藝術(shù)效果，同時也增進了學(xué)生對課文的理解。又如在平面構(gòu)圖設(shè)計中穿插平面幾何知識，有效地加強了兩個學(xué)科間的知識溝通，培養(yǎng)了學(xué)生的發(fā)散思維能力。