提高課堂效率，提高課堂教學(xué)效率的策略與方法有哪些

來源：整理時間：2023-05-15 22:24:16 編輯：好學(xué)習手機版

1，提高課堂教學(xué)效率的策略與方法有哪些

《提高課堂教學(xué)效率的方法與途徑研究》的實施方案一、課題提出的背景與意義。 1、課題背景。現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，數(shù)學(xué)的作用越來越突出，有專家深刻指出： “高技術(shù)本質(zhì)上是數(shù)學(xué)技術(shù)。“數(shù)學(xué)是核心技術(shù)。“數(shù)學(xué)：關(guān)鍵技術(shù) ” ” 的關(guān)鍵。 ”面對數(shù)學(xué)的急劇變化，人們越來越深刻地認識到，數(shù)學(xué)教育的目的是使學(xué)生學(xué)會運用數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)學(xué)習的最重要的成果就是學(xué)會建立數(shù)學(xué)模型，用以解決實際問題。然而，在我們的數(shù)學(xué)教育中，數(shù)學(xué) 成了封閉的系統(tǒng)，成了固定的邏輯聯(lián)系。不是數(shù)學(xué)成為人的工具，而是數(shù)學(xué)教育使人成了數(shù)學(xué)的工具，成了解題的工具。因此，面對科學(xué) 技術(shù)的迅速發(fā)展，面對需要每個人發(fā)揮創(chuàng)造力的現(xiàn)實社會，我們只有改進數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的方法與途徑，才能使數(shù)學(xué)教育適應(yīng)學(xué)習化社會的需要，也才能為培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習的能力做出積極的反映。

提高課堂教學(xué)效率的策略與方法有哪些

2，提高課堂效率的方法有哪些

提高課堂效率的方法如下：一是單元導(dǎo)入，明確目標；二是自學(xué)指導(dǎo)，合作探究；三是大組匯報，教師點撥；四是變式練習，拓展提高；五是課堂小結(jié)，單元回歸。一個放大，教師在教學(xué)時也要把一個單元作為一個整體。每個單元老師不要一上來就講“第幾課”，而是呈現(xiàn)單元的知識樹，引導(dǎo)學(xué)生閱讀“單元導(dǎo)讀”（文科理科教材都有編者的一段話，一般是在標題下單獨成頁），這一段話很重要，體現(xiàn)了課標的要求和編者的意圖。二個方法，本著“先學(xué)后教”的原則，先讓學(xué)生自學(xué)。第三個方法，在學(xué)生自學(xué)的過程中老師也要巡查。老師巡查的主要目的是了解學(xué)情而不是輔。對于在自學(xué)和討論中出現(xiàn)的共性問題集體解決。第四個方法，對于基本的核心知識和基本技能一定要做到步步清、人人清，這是提高課堂教學(xué)效率的重要手段。第五個方法，每堂課在結(jié)束前進行單元回歸。所謂單元回歸就是要把下位概念回歸到上位概念。要把本課的知識樹回歸到單元知識樹上，從一開始的單元導(dǎo)入到的單元回歸形成一個完整的教學(xué)過程，讓學(xué)生在頭腦中總是有一個整體的知識結(jié)構(gòu)。如果是一個單元的結(jié)束，還要把這個單元的知識樹回歸到整冊書的知識樹上來

提高課堂效率的方法有哪些

3，如何提高課堂效率

效率，是指成本一定的情況下，效果與時間的比值，或者，時間一定的情況下，效果與成本的比值。現(xiàn)實中，情況總要比數(shù)學(xué)的公式更復(fù)雜。所謂“課堂效率”就是一個十分復(fù)雜的現(xiàn)實情況。 “提高課堂效率”就是要在一定的時間內(nèi)（如45分鐘或40分鐘或50分鐘）、一定的成本條件下（如教師的教學(xué)水平、全班同學(xué)的學(xué)習基礎(chǔ)水平、自己的學(xué)習基礎(chǔ)和學(xué)習態(tài)度等等），獲得更高的學(xué)習效果。要提高課堂效率，就必須分析每一個條件要素。此時，有些條件要素屬于不可變動的量值（如時間，，如教師的教學(xué)水平，如全班同學(xué)的學(xué)習基礎(chǔ)水平等），有些條件要素屬于必須“提高”的量值（入學(xué)習效果），剩下的可變動的要素只有屬于自己的那些變量了。自己的變量包括：學(xué)習基礎(chǔ)（這個變量比較難以在短時間提高）、學(xué)習態(tài)度（這個變量相對講可以在短時間改變）、學(xué)習方法（這個變量一般都能夠在短時間發(fā)生變化的）。所以，提高課堂效率最直接的思路就是改變自己的學(xué)習方法。

如何提高課堂效率

4，提高課堂效率的五個方法

一、突出授課內(nèi)容重點每一個老師在講授一節(jié)課的時候，都會提前備好課的，把課堂的時間和自己的備課內(nèi)容結(jié)合起來，使時間充分利用，授課過程中，一定要突出課程內(nèi)容的重點知識點，這樣課堂的教學(xué)效率會大大提高。二、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣老師在課堂上起著主導(dǎo)作用，但起著更重要作用的其實是學(xué)生，學(xué)生如果積極的投入到學(xué)習中，有良好的學(xué)習習慣，那么老師在課堂上授課會非常的輕松，因為最終目的就是讓學(xué)生把課程內(nèi)容消化理解，變?yōu)樽约旱臇|西。三、恰當?shù)膶嵺`操作課堂是離不開實踐的，實踐不僅讓課堂的氣氛更加活躍，同時也會加深學(xué)生對于書本知識點的印象，達到更快的理解知識點，因為實踐能夠更加直觀的將課程內(nèi)容表現(xiàn)出來。四、注重課堂氣氛，師生互動課堂氣氛是可以很好地體現(xiàn)出學(xué)生對授課內(nèi)容的興趣性，往往一個幽默，可以與學(xué)生打成一片的老師，可以贏得學(xué)生的尊重與濃厚的學(xué)習興趣，這樣的課堂無疑是高效的，興趣可以大大提高效率。五、有針對性的授課這個針對性，是需要老師熟悉自己的每個學(xué)生，學(xué)習成績比較靠后，思維慢的學(xué)生肯定跟不上拔尖的學(xué)生，這就需要老師進行針對性的授課，可以把課程進行分化的去授課，這樣保證效率，同時也會關(guān)注到學(xué)習成績差的同學(xué)。

5，怎么提高課堂效率

上課時的聽課效率如何提高呢？課前要有一定的預(yù)習，這是必要的，不過我的預(yù)習比較粗略，無非是走馬觀花地看一下課本，這樣課本上講的內(nèi)容、重點大致在心里有個譜了，聽起課來就比較有針對性。預(yù)習時，我們不必搞得太細，如果過細一是浪費時間，二是上課時會有些松懈，有時反而忽略了最有用的東西。上課時認真聽課當然是必須的，但連續(xù)四十多分鐘集中精力不走神，是很困難的，所以上課期間也有一個時間分配的問題，老師講很熟悉的東西時，可以適當?shù)胤潘梢幌隆Ａ硗猓浌P記有時也會妨礙課堂聽課效率，有時一節(jié)課就忙著抄筆記了，這樣做，會忽略一些很重要的東西，但這并不等于說可以不抄筆記，不抄筆記是不行的，有了筆記，復(fù)習時才有基礎(chǔ)，有時老師講得很多，在黑板上記得也很多，見啥記啥，勢必影響課上聽課的效率，得不償失。

月下呱呱；我要提個建議可以和同桌分工合作以提高效率下課再超

多做筆記不斷提醒自己要認真多舉手答錯了沒關(guān)系想不認真也沒辦法

提起精神啦

與書本融于一體.心無旁物.專注很重要.

6，上課時該如何提高課堂的效率

提高課堂效率：在教學(xué)過程中,如何提高課堂效率,是一個深刻的問題,可謂仁者見仁,智者見智.每一個授課老師可能都有自己的見解.我在自己的教學(xué)過程中,通過不斷摸索,總結(jié),有以下幾點心得供大家參考.一:充分發(fā)揮學(xué)生的主動性,創(chuàng)造性.在教學(xué)過程中,學(xué)生是主體,老師是主導(dǎo).學(xué)生是活生生的人,他們有思想,有活動.在課堂上只有把他們的主體作用發(fā)揮出來,讓他們積極地參與到教學(xué)過程中,才能起到事半功倍的效果.如果我們在教學(xué)過程中不管學(xué)生的體會,感受,滿堂貫,可能這節(jié)課你講得頭頭是道,非常精彩,但學(xué)生卻是一知半解,不知所云,有的甚至是一頭霧水.二:利用多種教學(xué)手段,吸引學(xué)生的注意力,讓他們在課堂當中去思考,去學(xué)習,去訓(xùn)練.每節(jié)課學(xué)生的注意力都是有一定限度的,單一的教學(xué)方法或手段,學(xué)生很容易出現(xiàn)感官疲勞,注意力分散,這就要求我們精心組織課堂教學(xué),采用多種方法,吸引學(xué)生的注意力.三:認真?zhèn)湔n,抓住要記,精講多練.有些老師在上課是,惟恐知識點沒有講到,擔心學(xué)生不會,總是想面面俱到,用心良苦,結(jié)果適得其反.滿堂自己在上面喋喋不休,學(xué)生在下面昏昏欲睡,效果可想而知.例如我在評講試卷時,每次都先在課前統(tǒng)計每道題的正確率,針對錯的較多,有共性的問題,在班里進行講解,而其它題就讓學(xué)生自己解決.最后,提高課堂效率,還要建立良好的師生關(guān)系,這聽起來好象沒有什么關(guān)系,其實則不然.大多數(shù)學(xué)生只有喜歡這位教師,才會注意聽他的課,注意力集中,思維也會活躍.良好的師生關(guān)系,是建立在老師無私的愛,師生平等對話基礎(chǔ)上的.老師應(yīng)該嚴而有度,而不是高高在上,應(yīng)當關(guān)心愛護每一位同學(xué),真心和他們交朋友,談思想,這樣他們才會真心喜歡你,才能建立良好的師生關(guān)系.謝謝。

7，如何提高課堂教學(xué)效率

原發(fā)布者:龍源期刊網(wǎng)龍源期刊網(wǎng)http://www.qikan.com.cn如何提升課堂教學(xué)效率作者：俞春波來源：《江西教育C》2017年第10期數(shù)學(xué)是一門涉及思維能力訓(xùn)練的課程，其所涵蓋的數(shù)學(xué)知識有著緊密的內(nèi)在邏輯。因此，教師不能將教學(xué)的眼光僅僅局限在一節(jié)課所教的內(nèi)容上，而是要深刻把握教材，深刻研究知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，學(xué)會以整合拓展的視角將所教學(xué)的內(nèi)容進行橫向聯(lián)系、縱向?qū)Ρ龋瑥亩〉檬掳牍Ρ兜男Ч＿@并不意味著教師只要踐行這一理念，就可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高課堂教學(xué)效率，而應(yīng)該緊扣教學(xué)內(nèi)容的特點以及學(xué)生內(nèi)在的認知需求，展開合理的選擇，做到因材施教。一、捕捉生成資源，及時整合拓展課堂是師生、生生互動交流的平臺，是一個充滿變化和富有個性化體驗的圣殿，更何況不同的學(xué)生對于不同的問題也會引發(fā)出不同的思維方式和思考路徑。這就要求教師必須要用發(fā)展的觀點來關(guān)注課堂教學(xué)，及時把握課堂教學(xué)中的生成資源，充分利用學(xué)生的疑惑，從而緊扣反饋資料，對教學(xué)內(nèi)容及時調(diào)整。如在教學(xué)“3的倍數(shù)的特征”這一內(nèi)容時，教師引導(dǎo)學(xué)生利用擺卡片的方法，初步探3的倍數(shù)特征：一個數(shù)各個數(shù)位上的數(shù)學(xué)之和是3的倍數(shù)，那么這個數(shù)肯定就是3的倍數(shù)。大部分學(xué)生對這一發(fā)現(xiàn)都表示贊同，只有一名學(xué)生舉起了手：“為什么數(shù)學(xué)2和5的倍數(shù)的特征只要看個位上的數(shù)字，而3的倍數(shù)特征要那么麻煩，看各數(shù)位上的數(shù)字和？”教師順勢表揚：“這個問題問得好。”隨后，教師引導(dǎo)學(xué)生

當今社會，知識經(jīng)濟已見端倪，人們普遍感覺到學(xué)習的重要性。正可謂“生命不息，學(xué)習不止”。學(xué)習是一個人終生獲得知識，取得經(jīng)驗，轉(zhuǎn)化為行為的重要途徑。它可以充實生活，發(fā)展身心，促使個人得到全面的發(fā)展和提高。要學(xué)習好，就得講究科學(xué)的學(xué)習方法。所謂學(xué)習方法，就是人們在學(xué)習過程中所采用的手段和途徑。它包括知識的方法，學(xué)習技能的方法，發(fā)展智力與培養(yǎng)能力的方法。德國哲學(xué)家笛卡爾曾說過：“最有價值的知識是關(guān)于方法的知識。”古今中外無數(shù)事實已經(jīng)證明：科學(xué)的學(xué)習方法將使學(xué)習者的才能得到充分的發(fā)揮、越學(xué)越聰明。給學(xué)習者帶來高效率和樂趣，從而節(jié)省大量的時間。而不得法的學(xué)習方法，會阻礙才能的發(fā)揮，越學(xué)越死。由此可見，方法在獲得成功中占有十分重要的地位。那么，究竟怎樣學(xué)才能掌握科學(xué)的學(xué)習方法呢？下面主要談如何提高聽課的效率。學(xué)生的大部分時間是在課堂中度過的。因此，聽課是學(xué)生接受教師指導(dǎo)，掌握知識，發(fā)展智力的中心環(huán)節(jié)，是獲取知識的重要途徑，是保證高效率學(xué)習的關(guān)鍵。聽課時，有的學(xué)生全神貫注，專心聽講；有的分心走神，萎靡不振，打瞌睡；有的像錄音機，全聽全錄；有的邊聽邊記，基本上能把教師講的內(nèi)容都記下來；有的以聽為主，邊聽邊思考，有了問題記下來；有的干脆不記，只顧聽講；有的邊聽邊劃邊思考。思考時，有的思考當堂內(nèi)容，有的思考與本課相關(guān)的知識體系，有的需思考教師講課的思路，有的則拿自己的思路與教師的思路比較。那么，怎樣才能達到聽好課的目的呢？總的要求是要抓住各學(xué)科的不同特點，帶著問題聽，聽清內(nèi)容，記住要點，抓住關(guān)鍵，著重聽老師的講課方法與思路，釋疑的過程與結(jié)論。具體要求：1.要充分認識老師講課的重要作用。教師在課堂教學(xué)中對學(xué)生的幫助是至關(guān)重要的。教師在課堂中對概念的分析、例題的講解、練習的設(shè)計等遠比課后輔導(dǎo)要詳細得多，這也是學(xué)生自已看書或是家教無法替代的。課堂教學(xué)是老師指導(dǎo)學(xué)生掌握知識的一條最簡捷的路。因此，每個學(xué)生都應(yīng)該虛心向老師學(xué)習，在老師的啟發(fā)誘導(dǎo)下上好每一節(jié)課。2.要集中注意力，全神貫注地聽老師講解，千萬不能思想開小差。如果在老師啟發(fā)下，自己有了比較好的想法，可以在筆記本上記下來，等下課后再去深入思考或請教老師和同學(xué)。總之，課堂上的“分心”，是學(xué)習的大敵。3.聽課中可以嘗試在老師沒有作出判斷、結(jié)論之前，自己試作判斷、試下結(jié)論。看看自己想的與老師講的是否一致，找出對與不對的原因。4.要力求當“堂堂清”。理解是掌握事物本質(zhì)、內(nèi)部聯(lián)系及規(guī)律的思考過程。那么，怎樣才能做到當堂理解呢？在課堂上，你想的應(yīng)與老師講的統(tǒng)一，你思考的問題應(yīng)與老師講的問題統(tǒng)一。在教師的啟發(fā)下，你要始終開動腦筋，積極思考。如果在思考中出現(xiàn)不理解或理解不透的地方，應(yīng)舉手提出問題。如果課堂上老師沒有時間解答你的問題，應(yīng)繼續(xù)聽老師的講解，課后再去請教老師。5.要跟著老師的思路走。聽課是為了增長知識和發(fā)展智力。因此，不能把知識聽懂了就算課聽好了。高水平的聽課應(yīng)該不僅注意老師傳授的具體知識，更應(yīng)該注意老師講課的思路，追著老師的思路跑，目的在于把老師講課過程中運用的各種思維方式、思維過程搞清楚。學(xué)習老師是如何進行周密科學(xué)思考的，從而提高自己的思維能力和智力水平。有的學(xué)生不注意老師的講課思路，而偏重于記憶老師的推導(dǎo)，總結(jié)出來的公式或結(jié)論，認為這是聽課的主要目的。其實，這樣掌握的知識，是知其然而不知其所以然的死知識。這種死知識忘得快，又不能用于解決實際問題，更談不上發(fā)展智力。6.要抓住一節(jié)課的知識內(nèi)容和學(xué)科特點的關(guān)鍵。知識內(nèi)容的關(guān)鍵一般指基本概念、基本原理、基本關(guān)系式以及公式、定義。當老師講解這些關(guān)鍵知識時，你一定要特別注意，抓住不放。同樣，不抓住學(xué)科特點的關(guān)鍵學(xué)習，也會影響你的學(xué)習效果。實際上，各門學(xué)科的內(nèi)容體系、發(fā)展思路、訓(xùn)練要求以及教的方法各有特點，學(xué)生在學(xué)習中就應(yīng)注意這些學(xué)科的特點。如物理、化學(xué)、生物課要特別注意觀察和實驗，在獲得感性知識的基礎(chǔ)上，通過思考來掌握科學(xué)概念和規(guī)律；數(shù)學(xué)則必需通過大量演算、證明等練習獲得基本知識，從而培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維能力；語文和外語在聽課時，主要抓住字、詞、句、篇等方面的知識點，并且通過聽、說、讀、寫來提高閱讀和寫作能力，以便更好地理解和掌握語言和文字。同學(xué)們，努力掌握科學(xué)的學(xué)習方法，在學(xué)習活動過程中盡可能節(jié)省時間，從而提高學(xué)習效率和成績，相信每一位同學(xué)在以后的學(xué)習中都能取得理想的成績。