Many 大學(xué)之前出生大學(xué)還是大一開始的時候，我就躊躇滿志，希望在大學(xué)期間大展宏圖，成為整個大學(xué)的焦點。但是隨著時間的推移，有些同學(xué)開始抑郁，注意力開始轉(zhuǎn)移。制定的目標(biāo)在實施過程中，往往由于環(huán)境的影響和自身的約束力而虎頭蛇尾，難以很好地堅持下去，達(dá)到預(yù)期的效果。那么，如何才能讓自己的可行目標(biāo)？

首先，如果制定的目標(biāo)具體可行，就很難實現(xiàn)，也很難判斷實施結(jié)果。目標(biāo)越具體，就越容易出結(jié)果。同時，具體的目標(biāo)要以最終的目標(biāo)為準(zhǔn)。目標(biāo)應(yīng)該也是可行的。目標(biāo)不應(yīng)該超出自己的能力，符合自己目前的實際情況。比如很多人畢業(yè)后想考研，做了目標(biāo)，學(xué)習(xí)一段時間后，就不能很好的堅持，發(fā)現(xiàn)自己英語基礎(chǔ)太薄弱，考上研究生的可能性很小。這時候他們應(yīng)該考慮為最后的考研做英語目標(biāo)。真正的問題是制造英語。包括單詞、詞匯、語法的積累，還要具體到英語期末考試，每天固定時間的強(qiáng)記憶等。，這樣的a 目標(biāo)是可行的。

1。調(diào)整自己的作息，擺脫假期不規(guī)律的生活，少熬夜，讓自己每天都精神飽滿。2.為新學(xué)期做一個計劃目標(biāo)試著對自己做一個客觀的評價，從自己的優(yōu)勢和劣勢中吸取教訓(xùn)，從而做到目標(biāo)。4、長期堅持做自己喜歡的事能找到自己喜歡或擅長的事。幸運的是，堅持這樣做無疑是成功的。5.過了四六級學(xué)英語不是為了考證，四六級會是你找工作的一塊磚。

但也許你錯過了外面的風(fēng)景，圖書館里的奮斗，或者你想遇見的人。7.參加社會實踐，參加一些有意義的社會實踐活動，兼職，參加社會講座和書友會，增加了解社會的途徑。8.嘗試參加志愿者和志愿者團(tuán)隊，把青春的力量奉獻(xiàn)給公益事業(yè)，會讓你找到更多的人生意義。9.用學(xué)生證半價，去走走看看。利用這段時間四處走走，看一看山川河流湖泊，萬物都是日出而作，日落而息。

大一，夯實基礎(chǔ)。理念上，我會從大一開始就變“我要學(xué)”為“我要學(xué)”，扎扎實實的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)課，大計劃下小計劃，堅定不移的學(xué)習(xí)。根據(jù)自己的實際情況考慮是否考第二專業(yè)的雙學(xué)位或輔修，盡早準(zhǔn)備材料。大一的學(xué)習(xí)任務(wù)比較輕松，可以適當(dāng)參加社團(tuán)活動，承擔(dān)一定的職責(zé)，提高自己的組織能力和溝通能力，為畢業(yè)求職面試好好練習(xí)。大二，承上啟下。

既要牢牢抓住基礎(chǔ)，又要做好基礎(chǔ)課向?qū)I(yè)課過渡的準(zhǔn)備，把一些重要的高年級課程一一瀏覽，才能順利過渡到大三。今年手里應(yīng)該有一兩個有分量的英語和計算機(jī)證書，適當(dāng)選修其他專業(yè)的課程，讓自己的知識面多元化。可以參加一些有益的社會實踐，比如下鄉(xiāng)、做義工，或者嘗試去和自己專業(yè)相關(guān)的單位兼職，體驗不同層次的人生，培養(yǎng)自己的吃苦精神和社會責(zé)任感。

8、 大學(xué)生 學(xué)習(xí)的目的是什么

大學(xué)人生肯定是學(xué)習(xí)，因為大學(xué)校園不是游樂場，父母的血汗錢不能白白揮霍。當(dāng)它來的時候，讓它安全。我也是a 大學(xué)學(xué)生，想和大家分享一下我的看法，希望對你有幫助。一、能力培養(yǎng)不是大學(xué)，不要被初高中老師說的誤導(dǎo)。他們只是想啟發(fā)你學(xué)習(xí)讓你看到美好的目標(biāo)。真的去了大學(xué)還是要努力學(xué)習(xí)，大學(xué)原來是學(xué)習(xí)還有深造的地方。

只有不斷培養(yǎng)自己的能力，才能在職場上更有競爭力。工作越好，工資越高。總之，能力越強(qiáng)，社會地位越高。二、增長見識大學(xué)開設(shè)了很多課程，不僅是專業(yè)知識，還有很多公共知識。思想政治教育也是必修課，課程內(nèi)容與時政密切相關(guān)，從而了解國內(nèi)外發(fā)生的重要事情。我們還開設(shè)茶藝課，在這里可以了解古今中外的茶道，還可以練習(xí)泡茶和品茶。

Shang 大學(xué)，是什么意思？聽普林斯頓總統(tǒng)的。學(xué)習(xí)目的地文/蔣木木1一個人坐著，突然有一種感覺:學(xué)習(xí)是為了什么？乍一看，我覺得這是一個很幼稚很簡單的問題。但是話到嘴邊，我突然感覺到了回答的難度。為了什么，我不知道。我覺得這真的是一個很滑的記錄。我覺得我是一個近乎不解的人。我從小學(xué)到中學(xué)這一輩子，都有所收獲大學(xué)。工作后經(jīng)常放下，以為自己基本做到了生生不息，學(xué)習(xí)，但從來沒有認(rèn)真考慮過這個問題。

因為目的不明確，只是瞎子騎瞎馬瞎折騰，不是學(xué)習(xí)。我不禁出了一身冷汗！我評估了我的人生歷程，你上小學(xué)是為了什么？回想起來，不知道當(dāng)時在想什么。就因為我到了上學(xué)的年齡，就因為我爸媽催我，我就去上學(xué)，迷茫，迷茫，我只有學(xué)習(xí)的痛苦，從來沒有感受到學(xué)習(xí)的快樂。我羨慕的是外面廣闊的世界，我規(guī)劃的是如何逃學(xué)，我期待的是假期早點到來，我擔(dān)心的是作業(yè)多，我害怕的是考試到了。