因此，在景觀設計中，既要考慮教職工群體的人格特征，又要從經濟利益和社會需求等角度進行綜合平衡，才能達到最佳效果,準備階段:提出工作制度要求，成立設計小組，提出設計要求日程、費用、人員計劃和調查研究的進度,仔細看甲方提供的資料，包括原始資料和設計任務書，向甲方詢問項目情況,設計階段:草擬設計大綱，設計撰寫并討論最終版本。
1。仔細看甲方提供的資料，包括原始資料和設計任務書，向甲方詢問項目情況。2.再次了解項目所在地，可以在谷歌地圖上看看周邊環境。3.打印一張現狀圖，然后去現場查看現狀，看看有哪些需要保留，哪些需要避免。4.然后匯總所有的資料，經過研究，確定項目的風格，主題等等。5.開始尋找類似項目的意向圖。6.然后打印一張現狀的白圖，再蓋上草繪。Start 設計
隨著生活水平的提高，人們對住房的需求逐漸從滿足基本的生理需求向心理和文化領域的更高層次推進。住宅小區不僅僅是居住的功能，更是人們交流思想和情感的場所。人們不僅關注內部的生活空間，也越來越關注外部的空間環境。教師應高度重視人居環境的兩個相關問題景觀-1/住宅小區綠化直接影響人居環境質量。在考慮人的健康和生活質量的時候，應該在居住區進行生態綠化設計，讓人們與自然更加和諧，與自然更加親近。并在設計，努力凈化空氣，美化環境，調節身心。住宅小區景觀的基本理念應該是以人為本，為居民提供舒適宜人的居住環境。因此，在景觀 設計中，既要考慮教職工群體的人格特征，又要從經濟利益和社會需求等角度進行綜合平衡，才能達到最佳效果。
3、基本工作制度的 設計包括哪些程序1。準備階段:提出工作制度要求，成立設計小組，提出設計要求日程、費用、人員計劃和調查研究的進度，二。設計階段:草擬設計大綱，設計撰寫并討論最終版本，第三，審判階段。學習、實施、小范圍試點和推廣，第四，修改階段。自下而上的反饋，完美，五、審批階段。問。
