“我”根據我看到的畫了楊桃作為五角星，讓同學覺得好笑,本文入選人教社新版二年級語文教材,這篇文章主要講講我們在畫畫課上練習畫畫楊桃時發生的事情,畫的故事真相楊桃1,2.《繪畫楊桃》是岑桑寫的一篇文章,《繪畫楊桃》課文的主要內容，主要是講繪畫課練習繪畫楊桃時發生的一個事件。
1、繪畫楊桃這個故事告訴我們，做事情或者看問題都要實事求是。當別人的觀點和做法與我們不同時，不要急于下結論。我們應該站在別人的角度去看待和思考。一切從客觀存在的現實出發。2.《繪畫楊桃》是岑桑寫的一篇文章。本文入選人教社新版二年級語文教材。這篇文章主要講講我們在畫畫課上練習畫畫楊桃時發生的事情。“我”根據我看到的畫了楊桃作為五角星，讓同學覺得好笑。但通過這件事，老師啟發了學生，讓他們知道，看問題或做事情，不能憑空想，要堅持科學的思維方法，從客觀存在的實際出發，實事求是，不要輕易下結論。
2、畫 楊桃這篇 課文告訴我們什么道理《畫楊桃》告訴我們，無論做什么，看問題，都不要急于否定別人的觀點。我們應該從不同的角度和方式來看問題，不同的角度看到的東西會不一樣，收獲也會不一樣。《繪畫楊桃》課文的主要內容，主要是講繪畫課練習繪畫楊桃時發生的一個事件，“我”根據我看到的畫了楊桃作為五角星，讓同學覺得好笑。通過作者人物的對話和表情描寫，突出了老師對“我們”的說服教育，形象地說明了從不同角度觀察不同結果的思路和方法，畫的故事真相楊桃 1。同樣的事情，從不同的角度看，可以看到不同的結果，不要在教學過程中人為限制學生的思維。2.無論是在生活中還是在學習中，你都應該從不同的角度，用不同的方式來看待問題，角度不同，看到的東西不同，收獲也不同。
