管理的二重性，如何理解和運用管理的二重性原理

來源：整理時間：2023-04-18 07:33:55 編輯：好學(xué)習(xí) 手機版

1，如何理解和運用管理的二重性原理

我國管理學(xué)界一般把管理二重性概括為自然屬性和社會屬性。其實，馬克思管理二重性是指“管理的一般職能”同“資本的特殊職能”取得的“特殊性質(zhì)”之間的關(guān)系，是共性與個性的關(guān)系。管理的共性不僅局限于自然屬性，管理的社會屬性中也包含著共性，這正是我們向西方企業(yè)管理學(xué)習(xí)和借鑒的方面

管理的兩重性是指管理的自然屬性和社會屬性。與生產(chǎn)力相聯(lián)系的是自然屬性，與生產(chǎn)關(guān)系、社會文化相聯(lián)系的是社會屬性。希望能幫到你！給分哦！！！

如何理解和運用管理的二重性原理

2，管理具有兩重性對管理者有什么啟示

答復(fù)：所謂管理學(xué)五個要素分為？計劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)、控制，以下解釋為，①在計劃過程中，以做好事務(wù)計劃的準備工作，以負責(zé)擬定工作（短期與長期）事務(wù)計劃，以按照事務(wù)的進程，編制工作計劃，并跟進計劃任務(wù)，落實計劃的效率與效果。②在組織過程中，以組織人員做好各項工作，在組織活動中，以培養(yǎng)員工的工作積極性與集體榮譽感和使命感，以鍛煉員工的實干與擔(dān)當(dāng)?shù)木瘢约訌妴T工的工作技能培訓(xùn)，以增強團隊的凝聚力和號召力，代表著精英團隊協(xié)作與進取的共同努力奮斗的目標。③在指揮過程中，作為高層管理者的指揮棒，以進行統(tǒng)籌規(guī)劃與戰(zhàn)略化指導(dǎo)思想，以探討和研究事務(wù)進程的合理布局，以管理者提供戰(zhàn)略決策的依據(jù)，以進行精心組織和策劃，以達到綜合管理預(yù)期的業(yè)績目標。④在協(xié)調(diào)過程中，以管理人員做好各部門協(xié)調(diào)運作，以高層管理者幅度向基層管理人員傾斜，做到權(quán)利下放，以管理人員認真聽取會議的指示要求，以落實好管理工作的具體任務(wù)和相關(guān)要求，并向部門經(jīng)理匯報工作的有關(guān)情況，和需要交代的相關(guān)事項。⑤在控制過程中，以做到事前、事中、事后的控制方案和措施，并糾正事務(wù)工作的偏差預(yù)案，以各個部門領(lǐng)導(dǎo)起模范帶頭作用，以積極應(yīng)對應(yīng)急處理突發(fā)事故，以做到及時防范于未然，確保安全生產(chǎn)有序展開。個人總結(jié)：作為一個管理者，更重要的是有責(zé)任心，有事業(yè)心，去做好這些事情，以不斷發(fā)揮管理者的潛能素質(zhì)與綜合能力，以不斷加強管理者的崗位培訓(xùn)，以培養(yǎng)出一支高效管理的精英團隊，去完成領(lǐng)導(dǎo)所交給下屬的更多任務(wù)，以盡全力去完成工作的具體任務(wù)和工作目標，以共同去完成領(lǐng)導(dǎo)所交辦的這些事情，以共同提升管理工作的效率與效益。謝謝！

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管理具有兩重性對管理者有什么啟示

3，的二重性是指管理的科學(xué)性和藝術(shù)性嗎

二重性是指管理的科學(xué)性和藝術(shù)性。指事物本身所固有的兩種屬性，即一種事物同時具有兩種性質(zhì)。如商品，一方面它有使用價值，另一方面它有價值，而這兩點并不矛盾。二者是在不同情景下進行討論得出的不同性質(zhì)。具有辯證統(tǒng)一性。又如光，既具有波動的性質(zhì)，又具有粒子的性質(zhì)。孤立地看來波動性和粒子性是矛盾的，但在對于光這一范圍內(nèi)，二者并不矛盾，并且在光這一范圍內(nèi)統(tǒng)一。

二重性指管理的自然屬性和管理的社會屬性

管理的科學(xué)性與藝術(shù)性管理是一門科學(xué) （1）科學(xué)的規(guī)律性管理科學(xué)是人類長期從事社會生產(chǎn)實踐活動中，對管理活動規(guī)律的總結(jié)。作為一門科學(xué)，要求管理具有系統(tǒng)化的理論知識。管理科學(xué)是把管理的規(guī)律性提示出來，形成原則、程序和方法，對管理者管理活動予以普遍性指導(dǎo)，使管理成為理論指導(dǎo)下的規(guī)范化的理性行為。承認管理的科學(xué)性，就是要求眾在管理活動中要不斷發(fā)現(xiàn)與摸索管理的規(guī)律性，按照管理的規(guī)律來辦事，在科學(xué)的管理理論與原則的指導(dǎo)下，搞好管理，提高管理效率。管理學(xué)是從客觀實際出發(fā)，來研究人類社會中各種組織的管理活動及其規(guī)律性的學(xué)科，這些規(guī)律是客觀存在的，如果誰違背了這些規(guī)律，就必然會遭到懲罰。比如企業(yè)經(jīng)營中有一條亙古不變的真理：企業(yè)必須以自己的產(chǎn)品和服務(wù)最大限度地去滿足顧客的需求才能盈利。這條法則應(yīng)該說是古今中外企業(yè)必須遵循的不二法則，這就是條管理規(guī)律，誰違背了誰就要吃虧。（2）嚴密的程序性科學(xué)的邏輯在管理活動中表現(xiàn)為一種嚴格的程序化操作，程序性是管理活動的一個重要特征。這種程序性首先體現(xiàn)在管理流程的設(shè)計中，其次體現(xiàn)在具體的操作工藝中。（3）先進的技術(shù)性管理學(xué)是一門應(yīng)用性很強的學(xué)科，管理的理論只有轉(zhuǎn)化為具體的管理技術(shù)和技能才能發(fā)揮作用。在現(xiàn)代管理學(xué)中，這些管理技術(shù)又被轉(zhuǎn)換成各種管理軟件和具體的操作技能，以便完成具體的管理任務(wù)。 1.2.2管理是一門藝術(shù) 管理是一種隨機的創(chuàng)造性工作，它不象有些科學(xué)那樣可以單純通過數(shù)學(xué)計算去求得最佳答案，也不可能為管理者提供解決問題的具體模式，它只能使人們按照客觀規(guī)律的要求，實施創(chuàng)造性管理，從這個意義上講，我們說管理是一種藝術(shù)。同時，管理中還存在著許多未知的、活的、模糊的因素。所謂未知的、活的、模糊的因素即靠人的經(jīng)驗、感覺、魄力、權(quán)威等都無法度量甚至無法言傳，被人們稱之為“藝術(shù)”的部分，這部分也正是管理學(xué)應(yīng)該開發(fā)的處女地。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和管理科學(xué)的發(fā)展，那些未知的、模糊的、活的領(lǐng)域會越來越少（但不會沒有），但需要人們?nèi)氖鹿芾硭囆g(shù)水平的要求卻越來越高。管理的藝術(shù)性在具體的管理活動中要求如下：（1）巧妙的應(yīng)變性管理者在其管理生涯中，會遇到各種意想不到的事件發(fā)生，有無應(yīng)變能力，便顯得十分重要。尤其是當(dāng)組織遇到突然的重大變故時，管理者的應(yīng)變能力往往起著決定性的作用。（舉例：海南農(nóng)民種植的一種叫“白象牙”的芒果，因為在開花時受精受粉不完全，導(dǎo)致“發(fā)育不良”，結(jié)出的果只有雞蛋般大小，這種果子學(xué)名稱為“敗育果”。前幾年，這種果只能作為淘汰處理。但是，原本要扔掉的小東西，在通過合理的轉(zhuǎn)換后卻變成了“珍珠果”。這種果由于其口感好，果肉中幾乎沒有纖維，核小甚至無核，深受人們的歡迎。正常大小的優(yōu)質(zhì)象牙芒果每斤售價二、三元，而它卻賣到了四、五元，最高時可賣到8元一斤，而且供不應(yīng)求。在海口、廣州、深圳等地，這種小個的象牙芒果成為當(dāng)?shù)厝说乃投Y佳品。氣候還是那個氣候，芒果還是那個芒果，但結(jié)果卻大不相同。這就是在管理的應(yīng)變性，遇到不同的情況、不同的對象，進行不同的處理。）（2）靈活的策略性管理者不僅需要運用智慧進行戰(zhàn)略層面上的思維和運作，更需要策略層面上的靈活操作，只有一個個策略上的成功，才能最終取得戰(zhàn)略上的成功。（3）完美的協(xié)調(diào)性管理者的重要任務(wù)就是對各種關(guān)系的成功協(xié)調(diào)，如樂隊指揮、如彈奏鋼琴協(xié)奏曲。協(xié)調(diào)出動力，出效益，其中，人際關(guān)系的成功協(xié)調(diào)，將是對管理者的重大考驗。 1.2.3管理是科學(xué)與藝術(shù)的統(tǒng)一：客觀規(guī)律與主觀能動性的統(tǒng)一管理科學(xué)是反映管理關(guān)系領(lǐng)域中的客觀規(guī)律的知識體系，管理藝術(shù)則是以管理知識和經(jīng)驗為基礎(chǔ)，富有創(chuàng)造性管理技巧的綜合。管理科學(xué)是管理這一能動過程的客觀規(guī)律的反映，而管理藝術(shù)則是它的主觀創(chuàng)造性方面的反映。管理者只有既懂得管理科學(xué)又有嫻熟的管理藝術(shù)，才能使自己的管理活動達到爐火純青的地步。在管理的科學(xué)性上，人們常犯的錯誤是：盲目照搬國外的管理理論；將書本上的管理原理當(dāng)作教條；認為管理只靠實踐，從不相信管理專家。尤其是第三種看法，在管理者中廣泛存在。在管理的藝術(shù)性上，人們常犯的錯誤是：管理的藝術(shù)性是指管理靠的是人格魅力、靈感與創(chuàng)新，而管理本身是沒有規(guī)律可循的，更沒有辦法通過學(xué)習(xí)(尤其是書本學(xué)習(xí))掌握管理的技巧。過分強調(diào)管理的藝術(shù)性，從而否認管理的科學(xué)性；認為管理藝術(shù)是少數(shù)人天生所具有的，從而大多數(shù)人只能天生地處于被管理、被領(lǐng)導(dǎo)的地位；在管理實踐上缺乏科學(xué)的管理制度，而常常以管理者的心情、好惡來作為決策的依據(jù)。對于學(xué)習(xí)管理學(xué)的人來說，不能把管理學(xué)當(dāng)作一般的知識性學(xué)科進行學(xué)習(xí)，也不能簡單地當(dāng)作完成職業(yè)任務(wù)的操作技能來學(xué)習(xí)，而應(yīng)該從管理科學(xué)、管理藝術(shù)二個層面來學(xué)習(xí)研討管理學(xué)，使自己修煉成一個出色的管理者。

的二重性是指管理的科學(xué)性和藝術(shù)性嗎