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1，廣東高考語文必背篇目

我是07屆的.要背的都是必修的幾本語文書中課文后指明要背的詩和古文.還有初中背過的名句.選修不考也不用背.值得一提的是.會考的默寫詩句都是一篇古文最精彩那兩句.夠偏的肯定不考.所以可以偷懶.挑那些有名的書本有的來背.你可以看下近幾年廣東高考默定的詩句.這些詩句08屆都肯定不考的了.據我所知.08和07屆語文書本基本是一樣的.所以高考默寫.我想變動不大.保守點.你現在可以背熟高中必修要背的.等下學期老師會告訴你要背具體要背的詩篇.這時再背也不遲.

廣東高考語文必背篇目

2，2022廣東高考語文平均分

2022廣東高考語文平均分是100.63分。2022廣東省各科目平均分數為：語文100.63分（去年100.99分），外語84.85分（去年87.36分），文科數學77.47分（去年72.53分），理科數學88.94分（去年84.46分），文科綜合184.39分（去年180.51分），理科綜合173.14分（去年158.57分）。廣東錄取分簡介。體育類：文化科總分369分，體育術科203分。美術類：文化科總分328分，美術術科195分。音樂類（含音樂學、音樂表演－聲樂、音樂表演－器樂）：文化科總分328分，音樂術科190分。舞蹈類：文化科總分313分，舞蹈術科185分。廣播電視編導類：文化科總分406分，廣播電視編導術科195分。書法類：文化科總分328分，書法術科212分。播音與主持類（校際聯考）（含粵語）：文化科總分328分，播音與主持（校際聯考）術科220分。以上內容參考：百度百科-高考

2022廣東高考語文平均分

3，廣東高考語文必背篇目

指定背誦篇目一．文言文（18篇） 1．《論語》六則 2．《生于憂患，死于安樂》（孟子） 3．《魚我所欲也》（孟子） 4．《逍遙游》（莊子） 5．《勸學》（荀子） 6．《曹劌論戰》（《左傳》） 7．《出師表》（諸葛亮） 8．《桃花源記》（陶淵明） 9．《三峽》（酈道元） 10．《師說》（韓愈） 11．《陋室銘》（劉禹錫） 12．《阿房宮賦》（杜牧） 13．《岳陽樓記》（范仲淹） 14．《醉翁亭記》（歐陽修） 15．《記承天寺夜游》（蘇軾） 16．《赤壁賦》（蘇軾） 17．《愛蓮說》（周敦頤） 18．《送東陽馬生序》（節選）（宋濂）二．詩詞曲（42首） 1．《關雎》（《詩經》） 2．《蒹葭》（《詩經》） 3．《氓》（《詩經》） 4．《離騷》（節選）（屈原） 5．《觀滄海》（曹操） 6．《飲酒》（結廬在人境）（陶淵明） 7．《送杜少府之任蜀州》（王勃） 8．《次北固山下》（王灣）我是2009年廣東高考考生。背誦的時候要掌握技巧，熱點的句子要背熟。不必每一句都背的。

廣東高考語文必背篇目

4，廣東高考作文怎么寫點評解析廣東高考歷年作文題目匯總

高考語文作文歷年來都是考生和家長所關注的熱點，也是高考語文拿高分的關鍵。下面是為大家整理的2021年廣東高考語文作文相關內容及廣東高考歷年作文題目匯總，供大家參考。一、2021年廣東高考作文怎么寫點評解析一、作文成績看字跡，得分要素是第一任何形式的作文考試，閱卷老師打分時，第一眼，看的是字跡。因此，寫作文必須要把字寫好。記住，考作文考的是內容，而不是書法，切忌字跡潦草。二、考試作文五六段，干凈整潔看卷面考試作文中，要注意及時分段，三四個段落顯得少了，八九個段落，顯得瑣碎了些。除非有特殊情況，段落以五六個段落為好。此外，卷面一定要整潔，不要涂改得亂七八糟。我的看法是，考試作文每段最好別超過5行，頂多是5行半。切忌一段都八九行，寫成“大肚子作文”。一旦給閱卷老師視覺上的疲勞，影響他的心理，分數就受影響。如果有必要，死拉硬拽也要注意分段。 http://Www.CreDitSaiLing.Com 三、卷面對比也關鍵，注意方格莫填滿考試作文的卷子上，都是用黑顏色印刷的方格。如果你用非常粗而且黑的鋼筆答題，墨水容易“泄一灘”，影響卷面的干凈。建議學生用不淺不深、筆畫不粗不細的中性筆寫作文。這樣的作文寫出來，與黑色的方格形成一定的視覺對比，閱卷老師在視覺上有眼前一亮的感覺，分數上可能就會占便宜。在用中性筆寫作文的時候，注意不要用字把方格填滿，建議占字格下面或者左下面的四分之三，這樣，顯得作文每行的層次感比較強。卷面顯得也相對美觀。四、開頭結尾要簡練，最好首尾兩行半除了切忌大肚子作文外，“大頭作文”也要不得。建議考生在寫作文的時候，開頭結尾占兩行半的卷面。頂多也不能超過三行半。想想看，一個開頭就占太多的空間，閱卷老師的視覺又會有瞬間的疲勞，也會影響閱卷老師的情緒。二、廣東高考歷年作文題目匯總 2020年廣東作文題目閱讀下面的材料，根據要求寫作。春秋時期，齊國的公子糾與公子小白爭奪君位，管仲和鮑叔分別輔佐他們。管仲帶兵阻擊小白，用箭射中他的衣帶鉤，小白裝死逃脫。后來小白即位為君，史稱齊桓公。鮑叔對桓公說，要想成就霸王之業，非管仲不可。于是桓公重用管仲，鮑叔甘居其下，終成一代霸業。后人稱頌齊桓公九合諸侯、一匡天下，為“春秋五霸”之首。孔子說：“桓公九合諸侯，不以兵車，管仲之力也。”司馬遷說：“天下不多（稱贊）管仲之賢而多鮑叔能知人也。” 班級計劃舉行讀書會，圍繞上述材料展開討論。齊桓公、管仲和鮑叔三人，你對哪個感觸最深？請結合你的感受和思考寫一篇發言稿。要求：結合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。廣東作文題目閱讀下面的材料，根據要求寫作。 “民生在勤，勤則不匱”，勞動是財富的源泉，也是幸福的源泉。“夙興夜寐，灑掃庭內”，熱愛勞動是中華民族的優秀傳統，綿延至今。可是現實生活中，也有一些同學不理解勞動，不愿意勞動。有的說：“我們學習這么忙，勞動太占時間了！”有的說：“科技進步這么快，勞動的事，以后可以交給人工智能啊！”也有的說：“勞動這么苦，這么累，干嗎非得自己干？花點錢讓別人去做好了！”此外，我們身邊也還有著一些不尊重勞動的現象。這引起了人們的深思。請結合材料內容，面向本校（統稱“復興中學”）同學寫一篇演講稿，倡議大家“熱愛勞動，從我做起”，體現你的認識與思考，并提出希望與建議。要求：自擬標題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。 2018年廣東作文題目閱讀下面的材料，根據要求寫作。 2000年農歷庚辰龍年，人類邁進新千年，中國千萬“世紀寶寶”出生。 2008年汶川大地震，北京奧運會。 2013年“天宮一號”首次太空授課。公路“村村通”接近完成，“精準扶貧”開始推動。 2017年網民規模達7.72億，互聯網普及率超全球平均水平。 2018年“世紀寶寶”一代長大成人 ... 2020年全面建成小康社會。 2035年基本實現。一代人有一代人的際遇和機緣、使命和挑戰。你們與新世紀的中國一路同成長，和中國的******一起追夢、圓夢。以上材料觸發了你怎樣的聯想和思考？請據此寫一篇文章，想象它裝進時光瓶留待2035年開啟，給那時18歲的一代人閱讀。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題。不要套作，不得抄襲。不得泄漏個人信息，不少于800字。

5，廣東省高考語文題型有什么

（一）（語言文字運用的考察） 1.對字音的考察 2.對詞語，熟語的考察 3.病句 4.語言的考察（文言文閱讀選擇題） 1.詞意 2.文意 3.斷句翻譯（古代詩歌鑒賞） 1.對詩歌形象意境的理解 2.對關鍵詞的理解品味 3.詩歌所使用的表達技巧 4.詩歌的情感主旨 5.評價文章的思想內容（名句名篇背誦默寫）對要求背誦的名句名篇進行考察）（論述類文本閱讀） 1.理解重要概念的含義 2.重要句子的含義 3.篩選整合文中的信息 4.分析文章的結構，把握文章的思路 5.歸納內容要點，概括中心意思 6.分析作者的觀點態度（文學類文本閱讀） 1.作品結構，主題 2.體裁的基本特征和主要表現手法 3.重要語句的豐富含義，語言表達藝術 4.作品形象，內涵，藝術魅力 5.價值判斷，審美取向 6.作品的意蘊，人文精神 7.作者的創作背景和意圖 8.個性化解讀和有創意的解讀（實用類文本閱讀） 1.文中信息 2.語言特色，文章結構，中心意思 3.主要觀點，基本傾向 4.文本產生的社會價值和影響 5.對某種特色坐深度思考和判斷 6.文本反映的人生價值和時代精神 7.作者寫作背景和意圖 8.就本文中的某些問題，提出見解（語言運用） 1.擴展語句，壓縮語段 2.選用，仿用，變換語式 3.圖文轉換 4.修辭（寫作）考綱要求能寫論述類，實用類和文學類文章。基礎等級：1.符合題意 2.符合問題要求 3.感情真摯，思想健康 4.內容充實，中心明確 5.語言通順，結構完整 6.標點正確，不寫錯別字發展等級 1.深刻 2.豐富 3.有文采 4.有創新（二）沒有。（三）最高分在140以上，130分以上屬于很好的成績了。

6，廣東高考語文必背古詩文有那些要詳細的

★《關雎》關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉。輾轉反側。參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。參差荇菜，左右毛之。窈窕淑女。鐘鼓樂之。★《蒹葭》蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方，溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋[jī]。溯游從之，宛在水中坻[chí]。蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘[sì]。溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚[zhǐ]。★《詩經.衛風.氓》氓之蚩蚩，抱布貿絲。匪來貿絲，來即我謀。送子涉淇，至于頓丘。匪我愆期，子無良媒。將子無怒，秋以為期。乘彼垝垣，以望復關。不見復關，泣涕漣漣。既見復關，載笑載言。爾卜爾筮，體無咎言。以爾車來，以我賄遷。桑之未落，其葉沃若。于嗟鳩兮，無食桑葚！于嗟女兮，無與士耽！士之耽兮，猶可說也。女之耽兮，不可說也！桑之落矣，其黃而隕。自我徂爾，三歲食貧。淇水湯湯，漸車帷裳。女也不爽，士貳其行。士也罔極，二三其德。三歲為婦，靡室勞矣。夙興夜寐，靡有朝矣。言既遂矣，至于暴矣。兄弟不知，咥其笑矣。靜言思之，躬自悼矣。及爾偕老，老使我怨。淇則有岸，隰則有泮。總角之宴，言笑晏晏。信誓旦旦，不思其反。反是不思，亦已焉哉! ★屈原《離騷》帝高陽之苗裔兮，朕皇考曰伯庸；攝提貞于孟陬兮，惟庚寅吾以降；皇覽揆余于初度兮，肇錫余以嘉名；名余曰正則兮，字余曰靈均；紛吾既有此內美兮，又重之以修能；扈江離與辟芷兮，紉秋蘭以為佩；汩余若將不及兮，恐年歲之不吾與；朝搴之木蘭兮，夕攬洲之宿莽；日月忽其不淹兮，春與秋其代序；惟草木之零落兮，恐美人之遲暮；不撫壯而棄穢兮，何不改乎此度？乘騏驥以馳騁兮，來吾導夫先路。★曹操《觀滄海》東臨碣石,以觀滄海。水何澹澹,山島竦峙。樹木叢生,百草豐茂。秋風蕭瑟,洪波涌起。日月之行,若出其中;星漢燦爛,若出其里。幸甚至哉,歌以詠志。★陶淵明《飲酒.其五》結廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾？心遠地自偏。采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言。★王勃《送杜少府之任蜀州》城闕輔三秦，風煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內存知己，天涯若比鄰。無為在岐路，兒女共沾巾。★王灣《次北固山下》客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉書何處達，歸雁洛陽邊。★王維《使至塞上》單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出汗塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長河落日圓。蕭關逢候騎，都護在燕然。 ★李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》楊花落盡子規啼，聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西。★李白《行路難》金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。行路難，行路難，多岐路，今安在。長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。★李白《蜀道難》噫(yī)吁(xū)嚱(xī)，危乎高哉！蜀道之難，難于上青天！蠶叢及魚鳧(fú)，開國何茫然！爾來四萬八千歲，不與秦塞(sài)通人煙。西當太白有鳥道，可以橫絕峨眉巔。地崩山摧壯士死，然后天梯石棧(zhàn)相鉤連。上有六龍回日之高標，下有沖波逆折之回川。黃鶴之飛尚不得過，猿猱(náo)欲度愁攀援。青泥何盤盤，百步九折縈(yíng)巖巒。捫(mén)參(shēn)歷井仰脅息，以手撫膺(yīng)坐長嘆。問君西游何時還？畏途巉(chán)巖不可攀。但見悲鳥號古木，雄飛雌從繞林間。又聞子規啼夜月，愁空山。蜀道之難，難于上青天，使人聽此凋朱顏！連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁。飛湍(tuān)瀑流爭喧豗(huī)，砯(pīng)崖轉石萬壑(hè)雷。其險也如此，嗟(jiē)爾遠道之人胡為乎來哉。劍閣崢嶸而崔嵬(wéi)，一夫當關，萬夫莫開。所守或匪(通"非")親，化為狼與豺。朝避猛虎，夕避長蛇，磨牙吮(shǔn)血，殺人如麻。錦城雖云樂，不如早還家。蜀道之難，難于上青天，側身西望長咨(zī)嗟。★杜甫《望岳》岱宗夫如何，齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生層云，決眥入歸鳥。會當凌絕頂，一覽眾山小。★杜甫《春望》國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。★杜甫《茅屋為秋風所破歌》八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長林梢，下者飄轉沉塘坳。南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。俄頃風定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹！安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風雨不動安如山。嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！ ★杜甫《登高》風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。★白居易《琵琶行（并序）》(節選) 尋聲暗問彈者誰？琵琶聲停欲語遲。移船相近邀相見，添酒回燈重開宴。千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。轉軸撥弦三兩聲，未成曲調先有情。弦弦掩抑聲聲思，似訴平生不得志。低眉信手續續彈，說盡心中無限事。輕攏慢捻抹復挑，初為《霓裳》后《六幺》。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。間關鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難。冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲。銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。曲終收撥當心畫，四弦一聲如裂帛。東船西舫悄無言，唯見江心秋月白。 ★李商隱《錦瑟》錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年。莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。滄海月明珠有淚，藍田日暖玉生煙。此情可待成追憶，只是當時已惘然！★李煜《虞美人》春花秋月何時了？往事知多少。小樓昨夜又東風，故國不堪回首月明中。雕欄玉砌應猶在，只是朱顏改。問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。★蘇軾《念奴嬌.赤壁懷古》大江東去，浪淘盡、千古風流人物。故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時多少豪杰。遙想公瑾當年，小喬初嫁了，雄姿英發。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。故國神游，多情應笑我，早生華發。人生如夢，一尊還酹江月。★蘇軾《游山西村》莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復疑無路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存。從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。★辛棄疾《破陣子》醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名。可憐白發生! ★辛棄疾《永遇樂?京口北固亭懷古》千古江山，英雄無覓孫仲謀處。舞榭歌臺，風流總被，雨打風吹去。斜陽草樹，尋常巷陌，人道寄奴曾住。想當年金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。元嘉草草，封狼居胥，贏得倉皇北顧。四十三年，望中猶記，烽火揚州路。可堪回首，佛貍祠下，一片神鴉社鼓！憑誰問廉頗老矣，尚能飯否？★文天祥《過零丁洋》辛苦遭逢起一經，干戈寥落四周星。山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死？留取丹心照汗青。★馬致遠《天凈沙?秋思》枯藤老樹昏鴉,小橋流水人家,古道西風瘦馬。夕陽西下,斷腸人在天涯。★龔自珍《己亥雜詩》浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物，化作春泥更護花。

7，廣東省高考語文要考的文言文和古詩是哪些

文言文（18篇） 1．《論語》六則 2．生于憂患，死于安樂《孟子》 3．魚我所欲也《孟子》 4．逍遙游《莊子》 5．勸學《茍子》 6．曹劌論戰《左傳》 7．出師表諸葛亮 8．桃花源記陶潛 9．三峽酈道元 10．師說韓愈 11．陋室銘劉禹錫 12．阿房宮賦杜牧 13．岳陽樓記范仲淹 14．醉翁亭記歐陽修 15．記承天寺夜游蘇軾 16．赤壁賦蘇軾 17．愛蓮說周敦頤詩詞曲（42首） 1．關雎《詩經》 2．蒹葭《詩經》 3．氓《詩經》 4．離騷曲原 5．觀滄海曹操 6．飲酒（結廬在人境）陶潛 7．送杜少府之任蜀州王勃 8．次北固山下王灣 9．使至塞上王維 10．聞王昌齡左遷龍標遙有此寄李白 11．行路難（金樽清酒斗十千）李白 12．蜀道難李白 13．望岳杜甫 14．春望杜甫 15．登高杜甫 16．茅屋為秋風所破歌杜甫 17．白雪歌送武判官歸京岑參 18．酬樂天揚州初逢席上見贈劉禹錫 19．錢塘湖春行白居易 20．觀刈麥白居易 21．琵琶行白居易 22．雁門太守行李賀 23．赤壁杜牧 24．泊秦淮杜牧 25．夜雨寄北李商隱 26．無題（相見時難別亦難）李商隱 27．綿瑟李商隱 28．相見歡（無言獨上西樓）李煜 29．虞美人（春花秋月何時了）李煜 30．漁家傲（塞下秋來風最異）范仲淹 31．浣溪沙（一曲新詞酒一杯）晏殊 32．登飛來峰王安石 33．江城子·密州出獵蘇軾 34．水調歌頭（明月幾時有）蘇軾 35．念奴嬌（大江東去）蘇軾 36．游山西村陸游 37．破陣子（醉里挑燈看劍）辛棄疾 38．水遇樂（千古江山）辛棄疾 39．過零丁洋文天祥 40．天凈沙·秋思馬致遠 41．己亥雜詩（浩蕩離愁白日斜）龔自珍

8，廣東高考語文作文題目什么意思怎么寫審題立意

審題立意是高考作文首先必須完成，且必須完成好的一個環節。倘若這個環節完成不好，出現了失誤，那么考生的這篇高考作文面臨的結局恐怕也只能是失敗。由此可見審題立意在高考作文寫作中的重要性。2022年廣東高考作文如何審題立意呢，一起來看看。一、2022年廣東高考語文作文題目什么意思怎么寫 1、首先，許許多多的考生的寫作案例告訴我們，關鍵是我們從給定的作文材料中提出的中心話題要符合材料的內容，或者換句話說，我們從給定的作文材料中提出的中心話題必須是材料本身所蘊含的，不是我們外加上去的；如果是外加上去的，百分之九十九的結局就是離題。 2、其次，考生必須切記，為了保證從材料中提出的中心話題是材料本身所蘊含的，考生在從材料中提煉中心話題的時候，盡可能使用材料中的關鍵詞語來表述，不要全是自己的話。 3、第三，在使用這個中心話題寫作的過程中，中心話題中的每一個字眼都必須原模原樣的留著，絕對不能隨意更換。許多考生失敗的經歷告訴我們，隨意更換就有可能導致偏離題意。二、廣東高考作文題目評分標準一、內容項 (一)一等符合題意：凡是在材料內容及含義范圍內行文的中心突出：凡是緊緊圍繞主題構思行文的內容充實：凡是材料豐富，表現主題的思想健康：凡是思想傾向積極健康的感情真摯：凡是行文合情入理的 (二)二等符合題意：凡是在材料內容及含義范圍內行文的中心明確：凡是能圍繞主題構思行文的內容較充實：材料能基本表現主題思想健康：凡是思想傾向積極健康的感情真實：凡是行文樸實，不造作 (三)三等基本符合題意：尚能把握材料含義，但行文中有所游離中心基本明確：尚有中心，但部分材料游離中心之外內容單薄：雖有材料，但不足以表現主題思想基本健康：凡思想傾向基本符合道德規范的感情基本真實：行文有造作痕跡 (四)四等偏離題意：僅抓材料中枝節意義行文中心不明確：沒有一個明確的主題內容不當：所選材料不能表現主題思想不健康：凡思想觀點有悖于現行法律和道德規范的感情虛假：行文矯揉造作注：1、內容評分以題意、中心、內容為重點，參照思想、感情在等內浮動 2、四等卷中，凡各項均符合該等要求，字數800字以上，在3—5內給分，不是空白卷不給零分。二、表達項 (一)一等符合文體要求：文體特征明顯結構嚴謹：首尾呼應，文脈暢通，段落劃分恰當，銜接緊湊，過渡自然的語言流暢：能使用規范的現代漢語寫作，用詞準確，句與句之間銜接自然，句式選擇得當字跡工整：字跡工整，書寫規范 (二)二等符合文體要求：文體特征明顯結構完整：有頭有尾，分段合理語言流暢：文從字順，有一到兩處語病，但不影響語意表達字跡清楚：字跡較規范，易辨認 (三)三等基本符合文體要求：有問題雜糅痕跡，但尚能分辨出文體類型結構基本完整：有頭有尾，段落劃分不夠合理語言基本通順：有三到四處語病，對語意表達并無很大影響字跡基本清楚：字跡不夠規范，尚能辨認 (四)四等不符合文體要求：不能辨認文體類型結構混亂：段落劃分有嚴重缺陷，雜亂無章語言不通順：語病多：語病達5處以上，影響了語意表達字跡潦草難辨：字跡潦草，難辨認，影響作文評卷注：1、表達項以文體、語言為重點，全面衡量，參照結構字體，在等內上下浮動 2、四等卷中，凡各項指標均符合該等要求，字數滿800，在3-5分內給分，不是空白不給0分 3、注意文體意識。議論類文章，議論的文字必須超過2/3;記敘類文章，記敘的文字必須超過2/3。否則，視為文體不明，給分適當下浮。三、發展項 (一)一等深刻：思想上的深刻，體現在：透過現象深入本質;揭示事物內在關系;觀點具有啟發作用豐富：內容豐富，體現在：材料豐富;論據充足;形象豐滿;意境深遠有文采：語言文采，體現在：用詞貼切;句式靈活;善于運用修辭手法;文句有表現力有創意：見解新穎;材料新鮮;構思新巧;推理想象有獨到之處;有個性特征 (二)二等較有文采：詞語恰當;句式有變化;能適當運用修辭較有創意：見解正確;材料選擇得當;想象合理;較有個性 (三)三等略顯文采：詞語較恰當;能運用一些修辭略有創意：有一定的想象力;有一定個性 (四)四等個別語句有深意，個別例子較好，個別語句較精彩，個別地方有新意。注：1、發展等級為四項16個評分點，不求全面，可根據若干突出點按等級評分 2、發展等級應按要求評分，再參照基礎等級的分數適當量分 3、基礎等級內容、表達兩項都在四等的作文，發展等級只能在四等給分 “扣分”的注意事項 1、缺少題目，扣2分。只寫題目給2分 2、3個錯別字扣1分，重復的不計，最多扣3分 3、字數不足800字的，每少50個字扣1分，扣滿5分為止;字數不足400字，結構嚴重殘缺，已判為四等卷的，字數可不另扣分。 4、詩歌按行計算 5、標點：錯3-5處扣1分，6處以上扣2分，最多扣2分 6、未完作文： (1)主體已寫出，無結尾，仍按基礎等級評分，不影響發展等級評分 (2)主體未寫出，或300字以內作文在10分以下給分，包括10分，直接記在內容欄里，其它為0分 7、文不對題的作文：凡是與材料的內容、含意無任何聯系的作文，在10分以下給分，包括10分， 8、套作、抄襲的作文 (1)套作：無自己的構思立意，僅對原材料進行簡單擴寫，或對已有文章進行簡單改寫的凡套作作文基礎等級在三等以下給分，包括三等，發展等級不給分。 (2)抄襲：須提供抄襲的文章或提供線索，經確認后，此類作文基礎等級在四等給分，發展等級不給分。 9、關于有嚴重問題的作文 (1)內容上有嚴重政治傾向性錯誤; (2)答卷雷同; (3)前后筆跡不一致; (4)有特殊標記：寫名字、畫圖形等。三、廣東高考歷年作文題目匯總 2021廣東高考作文題目閱讀下面的材料，根據要求寫作。 1917年4月，毛澤東在《新青年》發表《體育之研究》一文，其中論及“體育之效”時指出：人的身體會天天變化。目不明可以明，耳不聰可以聰。生而強者如果濫用其強，即使是至強者，最終也許會轉為至弱；而弱者如果勤自鍛煉，增益其所不能，久之也會變而為強。因此，“生而強者不必自喜也，生而弱者不必自悲也。吾生而弱乎，或者天之誘我以至于強，未可知也”。以上論述具有啟示意義。請結合材料寫一篇文章，體現你的感悟與思考。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。 2020廣東高考作文題目閱讀下面的材料，根據要求寫作。春秋時期，齊國的公子糾與公子小白爭奪君位，管仲和鮑叔分別輔佐他們。管仲帶兵阻擊小白，用箭射中他的衣帶鉤，小白裝死逃脫。后來小白即位為君，史稱齊桓公。鮑叔對桓公說，要想成就霸王之業，非管仲不可。于是桓公重用管仲，鮑叔甘居其下，終成一代霸業。后人稱頌齊桓公九合諸侯、一匡天下，為“春秋五霸”之首。孔子說：“桓公九合諸侯，不以兵車，管仲之力也。”司馬遷說：“天下不多(稱贊)管仲之賢而多鮑叔能知人也。” 班級計劃舉行讀書會，圍繞上述材料展開討論。齊桓公、管仲和鮑叔三人，你對哪個感觸最深?請結合你的感受和思考寫一篇發言稿。要求：結合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題;不要套作，不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。 2019廣東作文題目閱讀下面的材料，根據要求寫作。 “民生在勤，勤則不匱”，勞動是財富的源泉，也是幸福的源泉。“夙興夜寐，灑掃庭內”，熱愛勞動是中華民族的優秀傳統，綿延至今。可是現實生活中，也有一些同學不理解勞動，不愿意勞動。有的說：“我們學習這么忙，勞動太占時間了!”有的說：“科技進步這么快，勞動的事，以后可以交給人工智能啊!”也有的說：“勞動這么苦，這么累，干嗎非得自己干?花點錢讓別人去做好了!”此外，我們身邊也還有著一些不尊重勞動的現象。這引起了人們的深思。請結合材料內容，面向本校(統稱“復興中學”)同學寫一篇演講稿，倡議大家“熱愛勞動，從我做起”，體現你的認識與思考，并提出希望與建議。要求：自擬標題，自選角度，確定立意;不要套作，不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。

9，關于廣東高考語文背誦默寫

廣東高考已經確定為33篇！不要對不在考試范圍內的篇目背誦，很浪費時間！詳細目錄見參考資料，部分篇目不是全考！默寫肯定是有重點的，但是重點之外的東西也得稍加注意，有個印象。如：琵琶行中描寫樂聲的2段肯定是重點，描寫彈者的不是。同是天涯……這種句子很重點，但出現的幾率也不大建議參看往年卷子，2年內不會有重復的句子（非篇目重復）默寫是靠平時積累的，把自己常錯的字記下來就行了。因為你會寫的不會錯，寫錯的還是會錯。至于其他的方法，建議買本試題調研這種書，53也可以，關鍵是在于方法！

確實2007年高考語文背誦篇目是著些，高考前的一些模擬試題還經常考《逍遙游》，我見到它就煩了，每次考它我都不過關，幸好的是我初中的記得還好，4選3的題我通常都做了其他，而且今年高考沒有考它。特別的是雖然要背的篇目中初中的多，但占考的比例多的卻是高中的，高中的篇目還是要背熟，現在你才準備升高2，有時間當然最好背了它（盡管不知到了09年還要不要背），否則到了高三就沒有那么多時間了

其實不用背全部把調研要背的熟背就好注意錯別字一般文言文考的很少唐詩宋詞多注意字

高考語文考試題目是“名句名篇”所以背誦時要整篇的背誦，這樣才能明確名句的含義，才能學以致用，終身受益。否則為考試而背誦，就沒有學習的意義，故能背的東西盡可能背下來，為自己建一個資源庫。只為考試，就背書上的課文就行了，但不能只背誦名句。

買一本小甘圖書古詩文的，很小三塊錢。里面古詩詞重點和歷屆各省高考考題有劃線。其實不用記全部的（我記性差有懶惰，很多都沒記到，高考還是滿分通過）其實平時很常考到的記住記行了。但老師都要檢查背誦和默寫的，應付老師有點困難所以你還是好好背吧。但重點部分一定要回默寫出來，只有這樣才能又快又穩的拿分。希望對你有用。

唐詩宋詞元曲不用背，課本要要背的高考不一定考。高考還要考初中的詩詞，考試大綱里要背的才去背吧

10，廣東省歷年語文高考的語言運用題分析及以后考題趨勢

2011年廣東高考語文試卷分析及2012年命題趨勢展望2011年，廣東省進入自主命題的第8個年頭，語文試題無論從內容還是結構上，已經漸趨成熟和穩定，人文性、工具性和本土化更加明顯。試題穩中有變，更結合現實和注重能力考查，并大有積極向基礎知識回歸的意向。一、2011年廣東省高考語文試卷的命題特點1．基礎題更加強化課標提出的高中語文教育三大基本能力的培養“注重語文實用、審美與探究能力的培養，促進學生均衡而有個性地發展。”這是《2007年課程標準試驗區語文考試大綱》要求考查的三大語文能力。體現在今年的高考語文試題里的字音、字形、成語、語病和語言運用題很好地體現了這一點。前四道選擇題在題型上繼承前幾年的傳統，保持不變，語言運用今年考查選擇關聯詞填空和散句改整句以及寫主持串臺詞，這些試題都屬于能力考查類型的試題，在回歸語文基本素養養成方面，有良好的導向作用，也正好應和了目前社會上人們對語文教學的詬病。回歸課堂，回到漢語言文學本身，今年的廣東語文高考題目，給了一個很好的回答。2．閱讀題選材文質兼美，更加凸顯地域性和時代感2011年廣東省高考語文試題閱讀文本的取材都是文學性較強，具有深厚的文化內涵和哲理感悟，難易適中比較適合中學生閱讀的文本。文言文選自葛虛存的《清代名人軼事?將略篇》，文字通俗易懂，考點集中突出。而蘇軾的《減字木蘭花》也平易淺顯，所設置題目也是同學們平常經常練習的內容和情感分析類試題。文化類論著選擇了蔣孔陽的美學論文，本身就是審美能力的考查，而文章又結構清晰，極富鑒賞性和教育意義。選考類的兩篇文章，一篇是廣東作家寫的（陳秉汗，廣東饒平縣文聯作家），一篇是寫廣東詩人的（梁宗岱，廣東新會人），可見命題人在選材上煞費苦心。試題選用上注重地域性和本土化，本身是自主命題的特色之一，本土化的材料和語言，能讓考生讀來倍感親切，同時也會使廣東考生更加關注本土文化及其優良傳統。綜觀閱讀選材，不管是古文還是現代文，都充分體現了新課標對高考大閱讀所提出的要求：注重培養文學鑒賞能力，提高文化品位和審美情趣。3．作文題關注現實，切近人文關注社會，立足現實，這是高考作文核心價值觀的體現。廣東省自主命題以來的高考作文題常常有對現實社會的折射和對現實生活的思考傾向。今年的作文題目“回到原點”是一個動賓結構，因此重點是“回到”。命題者的意圖是要考生結合生活體驗和認識，談如何回到原點。“原點”的本意是一個地理學概念，同時也是一個數學概念和一個哲學概念，因此，審題時首先要將這個比較抽象的概念具體化。根據提示，可以切入一個相對熟悉的角度，可寫生活的原點、感情的原點、生命的原點、人性的原點、思想的原點、心態的原點、歷史的原點等等。好作文需要考生從經歷生活、感受生活、思考生活轉化到總結生活經驗、指導生活未來、創造美好生活這樣一個良性的軌道。總之，該題寫作較寬泛，難度不是很大，但拿高分不容易。關鍵是選擇的角度是否切入考生的內心世界和當下社會生活，構思立意是否出奇出新。二、2012年考生的復習策略及解題訓練1．宏觀把握，目標明確，完善語文知識系統綜觀近幾年廣東省的高考語文試題，試卷的總體結構、題型、題量，能力檢測趨向等都沒有大的變化，保持了試卷的穩定性。據此，高三復習時就應對整份試卷的構成進行分析，對各個考題及其分值設置及各個部分做題時間的安排心中有數，只有明確復習目標，合理定位，科學訓練，才能提高自己的得分。為了保證我們目標的達成，我們要建立基本的語文知識系統，然后再將總的目標分解，確立各部分的目標分，明確自己的努力方向及重點突破對象。語文學科同一切學科一樣，均有自身的知識系統。理清這個系統，有利于復習時明確目標，有利于復習時形成知識網絡，有利于答題時尋找解答依據。因此，建立語文知識系統，是第一階段復習備考工作的重點。建立完整的語文知識系統，指的是整理、完善語文知識的各個系統。語文知識的大系統包括語音知識系統、文學知識系統、詞及短語系統、單復句知識系統、修辭知識系統、標點知識系統、現代文體知識系統、古今文學常識系統、寫作知識系統、文言知識系統等；語文知識的小知識系統即為每一個語文知識點的性質、分類、意義或用法。如“詞”這個小系統，就包括詞義、色彩輕重、范圍、搭配、語體等。甚至還可分得更細，如詞語的感情色彩。在第一輪復習中，需熟悉大系統和小系統，并在復習具體知識點時，有意的將所復習的知識點和其所屬的知識系統聯系起來。這樣做有益于開展全面深入、有目標的復習。2．夯實基礎，加強積累，每年的語文高考的基礎題，都不是偏題怪題，考生在平時的復習中要注意加強積累就行了。具體說來，語音部分試題內容全部出自考綱要求所掌握的2500個常用字和1000個次常用字里，形式上連年是比對考查形式（音近字、形近字、多音字），字形題已多年未考，此考點往往被集中隱性體現在作文錯別字的扣分里邊，平時作文就要注意克服錯別字。詞語部分的考查，近四年采用情景語段判別詞語的方式，對象主要是成語，今年出現了一個雙音節詞語“詬病”，但是難度不高。病句部分是必考的，題目設置不外乎是常見病句類型里邊的“句式雜糅”“概念混淆”“搭配不當”等六種形式，總體難度不大。復習時我們只要抓住病句的類型一一排查即可。題目中的“沒有語病的一項”設置也是很科學的，使考查具有了全面性和靈活性。連貫銜接題需要有較強的語文素養和較為嚴密的邏輯思維，但選擇題的形式降低了題目的難度，一般找出暗示性的關鍵詞語即可，而所有這個題目的用料，都是有著內在的邏輯性的，找到切口，解答不難。連續幾年的廣東語文高考的語言運用題，涉及到信息的獲取（讀圖）、提煉（不同信息的轉換）及表達，今年突然回歸到基本語文能力的考查，填關聯詞和整合散句以及寫主持詞，這說明我們更需要加強基礎能力的培養和語文基礎知識的復習。這些題目說明一點：高考復習沒有捷徑可走和空子可鉆，最正確的方法就是踏踏實實地復習各考點，加強語言運用的訓練，投機取巧是行不通的。3．古詩文板塊要精益求精，狠抓落實文言文實詞（第5小題，包括：陌義、多義、古今異義、通假、活用等）、虛詞（第6小題）考查仍然是對以往的繼承，考點分布科學，需要積累。文章內容理解為第7、8小題，但是兩題有重疊之嫌。古文知識考查分類一般為兩大類：字詞類和句式類。要加強特殊句式的理解和分析。自2007年始設置斷句題以來，這個題型的地位越來越重要，分值由3分提高到4分，我們在抓好斷句的“標志”詞以外，還要多加誦讀，培養語感。翻譯題的難度逐年下降,但得滿分率也不容易。古文翻譯無非就是考查詞語（陌義、多義、古今異義、通假、活用等）和句式（特殊句式和固定句式），我們在平時的復習中可以抓緊這兩方面。古詩詞鑒賞考查重點仍是古詩的思想感情、表現手法、形象、語言，尤其注意意象的鑒賞和思想感情等，就今年的《減字木蘭花》來講，與前兩年相比，難度有所下降，問題設置也比較具體簡易。默寫題，近五年都是四選三，給考生一定的選擇的余地，今年試卷中的四個小題都是考綱中要求的，其中文言文兩篇，詩詞曲兩首，所以，考生應踏踏實實背下考綱中要求背誦的篇目，在答題中注意句中的容易錯的字的書寫。4．現代文閱讀要理清思路，重視文本的基本結構和核心概念論述類文章的文本一般專業性強，觀點新、奇，有內涵和哲理，閱讀時，未必需要考生在內容上讀得特別透，有些文本能清楚作者的核心觀點和核心概念，理清論證的思路就可以了。今年的文本《美和美的東西》結構很清晰，閱讀難度不大，從答題的角度看，尊重文本是第一原則，因為有些專業性的知識不好用自己的語言來回答。選擇題的每個選項都要找讀原文本的依據，簡答題也要緊扣文本，這樣才可抓到采分點。選考類閱讀文本考綱中規定文學類包括小說、散文、詩歌和戲劇，實用類包括傳記、新聞、報告和科普文章。不管是閱讀還是答題，每種文體都有自己的特色和傾向，所以考生要有文體意識。文學類閱讀這幾年都是考小說或散文，今年考的是小說，小說復習要重視小說的三要素：情節、環境和人物，以及有由它們所承載的主題。答情節題重在篩選和概括，要全面準確。人物分析題要緊扣文本，吃透作者字里行間所蘊含的深意。環境描寫或交代人物活動地點，或渲染氣氛、推動情節發展，或交代人物身份，暗示人物性格，或襯托人物心理，或暗示故事的結局。實用類板塊考試失分的主要原因是答非所問，也有一些考生答案開始很好，但中途易轍，沒有完成問點的要求，因此在答題時，要仔細審題，問啥答啥。5．作文要化大為小，化虛為實，語言要自然真實，有點文采作文板塊是語文試卷中的大頭，要抓的東西的確很多，建議在確保審題正確、中心突出的前提下，過好選材、立意、語言三關，無疑為得較高分數加上了最重的砝碼。在審題方面，既不要在考場上刻意往深了想，也不要妄自菲薄，總認為自己寫出來不行，這樣就更束縛自己的思維。從“常識”到“與你為鄰”，再到今年的“回到原點”，考生要學會化大為小，化虛為實，同時語言要自然真實，有點文采。從這幾年的作文評卷的指導思想看，考生只要符合題意，思路清楚地把自己的立意表達出來就可以拿一個不錯的分數，如果再有點文采和漂亮的卷面，分數不會低。6．養成卷面整潔、答題規范的好習慣卷面整潔，字體工整對提高語文分數是很有效的。養成答題規范的習慣，也可以幫助我們盡量多拿分。我們同學在答題時的不規范主要表現為：不分點作答；遺漏觀點，直接說理由；不結合文本論證等。這些都嚴重影響得分。根據筆者多年高考閱卷的感受，答卷寫字不一定要很好，但要力求清楚，讓評卷人易讀易認。主觀題的答案要簡明扼要，盡量分條陳述，橫線不留空白；作文卷面不要潦草，切忌涂改。卷面整齊、清潔、格式正確，給人美的感受，評卷者從中獲得良好的“第一印象”，在可給分可不給分時給你分，可扣分可不扣分時不扣你的分，你將獲益匪淺。三、廣東省高考語文試卷的命題趨勢談趨勢，也只能就試卷的基本結構和大致方向姑妄而論。自廣東省自主命題8年來，語文高考試卷的格局基本確定，那就是是六大板塊，24小題。2011年一個微小的變化是22題分成了兩個小題，每個3分，但整體框架還是沒變，所以，估計目前已趨定型的大的結構布局是將來命題的主要趨勢。基礎知識部分，前四道選擇題題型基本不會變，堅持考查語言基礎知識的原則，題干、考點基本相同。字音題都是選出每對讀音都不同的一項，每對又分別是音近、形近和多音三種；詞語題都是在語境內考查，判斷正確與否；語病題都是選出沒有語病的一項；排序題也還是選擇形式出現。預計2012年還會保留這四道題，但個別題的問法會改變。廣東語文高考的文言文選材難度適中，甚至可以說淺易，題目也是常規題：實詞、虛詞、人物性格分析、對文意的理解和斷句翻譯，唯獨2008年考過句式。古詩鑒賞題近五年考的都是唐宋兩個時代的作品，唐宋詩詞是廣東省命題組命題的主要范圍。但是2006年選了清朝嘉慶年間進士譚敬昭（1774~1830）登廣州粵秀峰晚望的詩，雖然題目難度不大，但這種就地取材以彰顯地方特色的命題思路，是得到了不少人的肯定的，值得留意。論述類文章的閱讀理解考察的題型基本固定，兩個選擇題，其中一個是雙選，一個是單選，兩道簡答題，雙選題多選不給分，對一項給2分。近幾年都是這種考查方式，預計2012年還會以這種方式命題。 2011年最大的特點是選考類閱讀兩篇文章都彰顯了地方特色，這是一個亮點，也給了我們一個暗示。預計來年還會繼續在試卷中強化這一特點，所以有必要在復習過程中，引導學生關注本土文化，了解嶺南文化。語言運用板塊今年有點出乎意外，但又在意料之中。連續多年的圖文轉換題之后，今年突然回歸語文基本素養的考查，這就給了我們一個警醒：在復習這個內容時，不要一味求新求異，一切還是要以抓基礎為主。語文就是生活，生活就是語文。關于作文，命題依舊材料加命題方式，似乎命題者在刻意淡化審題，而強調關注現實，關心成長，歷練精神。在這一點上，廣東的高考作文命題，一直在探索既有一定的限制條件，又可以充分發揮考生才能的路子，這是值得肯定的思路，相信明年還會沿著這個路子走下去。根據高考試題的走向，新一年的語文試題，必將繼續加強語文基礎知識和基本能力的測試，尤其是對語言運用的考查。如特別強調詞語在語境中的意義，虛詞在句子結構中的作用，成語的附加意義（如詞語的感情色彩等）。在句子運用方面，則會進一步強調其生活化功能。語言基礎知識和語言表達能力的試題是由考試的選拔性質所決定的，考生應引起足夠的重視，要按照“考試說明”的要求，作必要的分點復習和練習，也要注意在平時的一切語言實踐活動中，提高自己的語言使用能力。

11，廣東高考語文都有什么題型會考查課外名著嗎麻煩提供必讀名著名

還能考什么，開頭4題單選（字音，成語，病句，連貫，一般這樣）之后一篇課外文言文，4題單選（實詞，虛詞，文章內容，還有一個可能是斷句也可能是句型），之后三題問答，必有兩題翻譯，還有一題可能是斷句或者文章內容，再之后一篇古詩，兩個問，之后默寫（4題選3題），再之后論述類，一題單選一題多選（5選2），之后兩題問答，再最后就是選考，文學類或者實用類，都是三題問答，再之后是兩題語用，最后作文。會考課外名著，一般放文學類考，但放心，考的肯定都是你從來沒聽說過的，因此沒有必要靠你所說的方法去讀名著押題。必背古詩古文：論語，勸學，寡人之于國也，陳情表，蘭亭集序，滕王閣序，師說，阿房宮賦，赤壁賦，游褒禪山記，春夜宴諸從弟桃李園序，氓，短歌行，歸園田居，春江花月夜，山居秋暝，蜀道難，積雨輞川莊作，登高，登岳陽樓，琵琶行，錦瑟，虞美人，望海潮，雨霖鈴，念奴嬌，定風波，聲聲慢，書憤，永遇樂，揚州慢，沁園春，夢游天姥吟留別

不同版本的教材名著要求會略有不同，但大體上是一致的，趁著假期把中考必讀書目看一下，是很有幫助的，而且你最好還要看一下中考名著知識匯總。給你一個這方面資料很全的網站： <a target="_blank">http://www.newxue.com/baike/</a> 安排個計劃，全部看一下，不用分的太詳細，如果非要分高一高二，你可以看高中的電子課本，有目錄，一目了然。 <a target="_blank">http://www.newxue.com/gybx1/</a>   看這個，是高中語文目錄。

12，2012年高考語文考試真題廣東卷

　　1.答題前，考生務必用黑色字跡的鋼筆或簽字筆將自己的姓名和考生號、座號填寫在答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型(A)填涂在答題卡相應位置上，將條形碼橫貼在答題卡右上角“條形碼貼”。　　2.選擇題每小題選出把答題卡上對應的答案信息點涂黑;如需改動，用橡皮差干凈后，再選涂其它答案，答案不能答在試卷上。　　3.非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區域內相應位置上;如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案;不準使用鉛筆和涂改液，不按以上要求作答的答案無效。　　4.作答選做題時，請用2B鉛筆填涂選做題的題組號對應的信息點，再做答。漏涂、錯圖、多涂的，答題無效。 5.考生必須保持答題卡的整潔，考試結束后，將試卷和答題卡一并交回。　　一、本大題4小題，每小題3分，共12分。　　1.下列詞語中加點的字，每對讀音都不相同的一組是　　A.桅桿/宮闈聒噪/恬靜模具/模范　　B.清雅/菁華旖旎/綺麗處所/懲處　　C.歧視/躋身橄欖/鳥瞰角斗/角色　　D.贗品/鷹犬殉情/徇私參謀/參差　　2.下面語段中畫線的詞語，使用不恰當的一項是　　隨著科學技術的進步，特別是最近400年的突飛猛進，大自然在一般人的心目中似乎已涇渭分明，不再神秘。人們不再敬畏自然，憑借手中的科學技術，肆意改變環境。人們漸生狂妄，爭相掠奪自然、破壞自然.把一個本不算大的地球折騰個底朝天。人類在發展中墮落，在違背自然中自掘墳墓。忤逆自然的人類將無法在大自然里頤養天年。　　A.涇渭分明 B.肆意 C.忤逆 D.頤養天年　　3.下列句子中，沒有語病的一項是　　A.中國科學院最近研究發現，喜馬拉雅山冰川退縮，湖泊的面積擴張，冰湖潰決危險性增大，引起了研究者的廣泛關注。　　B.長汀中的江豚被譽為“水中大熊貓”，是國家二級保護動物，也是《華盛頓公約》確定的全球瀕危物種之一，再不加以保護，l5年后將會滅絕。　　C.專家認為，我國人均飲茶量每天不足10克，加之大部分農藥不溶于水，茶葉中即使有少量的農藥殘留，泡出的茶湯中也會農藥含量極低，對人體健康影響不大。　　D.今年廣東天氣形勢復雜，西江、北江可能出現五年一遇的洪水;省政府要求各地要立足防大汛、搶大險、抗大旱，做到排查在前、排險在前、預警在前，確保群眾的生命財產安全。　　4.把下列句子組成語意連貫的語段，排序最恰當的一項是　　①藝術家富于感情，單憑直覺思維;他恍然大悟，無須推理。　　②這種看法未免失之武斷，甚至是錯誤的。　　③真正的科學家，既有推理能力，也有相當的想象力，有時還會越過復雜的推理而直接得到答案;否則，他的科學研究也會受到影響。　　④人們習慣于把藝術和科學說成是毫無內在鞋系的完全不同的東西。　　⑤真正的藝術家，既有想象力，也有相當的推理能力，并且深知自己的作為;否則，他的藝術創作會受到影響。　　⑥科學家相當冷靜，光靠理性思維 ;他循序論證，無須想象。　　A.①⑥②④⑤③ B.①⑥④②③⑤ C.④①⑥②⑤③ D.④②①⑥⑤③ 　　二、本大題7小題。共35分。　　閱讀下面的文言文，完成5—9小題。　　陶澍，字云汀，湖南安化人。嘉慶七年進士，選庶吉士，授編修，遷御史、給事中。澍疏劾河工冒濫，廈外省吏活積弊。巡南漕①，革陋規，請浚京口運河。二十四年，出為川東遺。總督蔣攸铦薦其治行為四川第一。　　道光三年.陶澍就擢巡撫。安徽庫款，五次清查，未得要領。澍自為藩司時，鉤核檔案，分別應劾、應償、應豁，于是三十余年之糾葛，豁然一清。瀕江水災，購米十萬石，勸捐數十萬金，賑務核實，災民賴之無失所。又懷遠新漲沙洲阻水，井開引河，導之入淮。淮水所經，勸民修堤柬水，保障農田。各縣設豐備倉于鄉村，令民秋收后量力分捐，不經吏役，不減糶，不出易，不假貸。歲歉備賑，樂歲再捐，略如社倉法②而去其弊。　　創輯《安徽通志》，旌表忠孝節烈以勵風俗。　　道光五年，調江蘇。先是洪澤湖決，漕運梗阻，協辦大學士英和陳海運策，而中外紛議撓之。澍毅然以身任，親赴上海，籌雇商船，體恤商艱，群情踴躍。事竣，優詔褒美，賜花翎。　　江蘇頻遭水患，由太湖水泄不暢。疏言：“太湖尾閭在吳淞江及劉河、白茆河，而以吳淞江為最要。治吳淞以通海口為最要。”于是以海運節省銀二十余萬興工，擇賢任事，至八年工竣。澍自巡漕時，條奏利害，至是先浚徒陽河，將以次舉劉河、白茆、練湖、孟瀆諸工。后在總督任，與巡撫林則徐合力悉加疏浚，吳中稱為數十年之利，語詳則徐傳。　　晚年特推淮北之法于淮南，已病風痹③，未競其施。后咸豐中乃卒行之。十九年，卒。遺疏上.優詔軫④惜，稱其“實心任事，軍避嫌怨”。　　澍見義勇為，胸無城府。用人能盡其長。在江南治河、治漕、治鹽，并賴王鳳生、俞德源、姚瑩、黃冕諸人之力。左宗棠、胡林翼皆識之未遇，結為婚姻，后俱為名臣。　　(選自《清史稿·陶澍傳》，有刪節) 　　【注】①漕：水道運糧。②社倉法：用義倉來積谷備荒的方法。③風痹：手足麻木不仁之癥。④軫：痛。　　5.對下列甸子中加點詞的解釋，不正確的一項是(3分) 　　A.陶澍就擢巡撫擢：升遷　　B.分別應劾、應償、應豁豁：免除　　C.將以次舉劉河、白茆、練湖、孟瀆諸工舉：推舉　　D.后咸豐中乃卒行之卒：最終　　6.下列各組句子中，加點詞的意義和用法都相同的一組是(3分) 　　A.出為川東道結為婚姻　　B.于是三十余年之糾葛，豁然一清并開引河，導之入淮　　C.災譬賴之無失所準水所經，勸民修堤束水　　D.澍毅然以身任于是以海運節省銀二十余萬興工　　7.下列各旬編為四組，都能具體表現陶澍“實心任事”的一組是(3分) 　　①督蔣攸铦薦其治行為四川第一　　 ②瀕江水災，購米十萬石，勸捐數十萬金　　③親赴上海，籌雇商船　　　　　　④條奏利害，至是先浚徒陽河　　⑤澍見義勇為，胸無城府　　　　　 ⑥在江南治河、治漕、治鹽　　A.①③⑤　　B.①④⑥　　C.②⑤⑥　　D.③④⑥ 　　8.下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是(3分) 　　A.陶澍調查了安徽的財務賬目，解決了財務上的難題;他還鼓勵老百姓修筑堤壩以防止水災。　　B.陶澍在擔任安徽巡撫的時候，在各縣鄉村設置了豐備倉，命令老百姓在秋收后量力捐獻，豐備倉中的糧食不得拿出去交易或借貸。　　C.道光五年，在漕運受阻的時候，陶澍首先倡導了以海運代替漕運。　　D.陶澍除了有很強的辦事能力外，還善于發現人才.善于利用人才。　　9.將下列句子翻譯為現代漢語。(10分) 　　(1)歲歉備賑，樂歲再捐，略如社倉法而去其弊。(4分) 　　(2)創輯《安徽通志》，旌表忠孝節烈以勵風俗。(3分) 　　(3)晚年將推淮北之法于淮南，已病風痹，未竟其施。(3分) 　　10.閱讀下面的詩歌，然后回答問題。(7分) 　　余杭四月　　[元] 白珽　　四月余杭道。一晴生意繁。朱櫻①青豆酒，綠草白鵝村。　　水滿船頭滑，風輕袖影翻。幾家蠶事動，寂寂晝門關②。　　【注】①朱櫻：櫻桃的一種。②晝門關：從蠶孵出到結繭期聞，養蠶人家為待外人沖犯而終日緊閉門戶。　　(1)詩的頷聯在寫景上用了多種表現手法，請指出其中一種并結合詩句簡要分析。(3分) 　　(2)“一晴生意繁”是什么意思?體現在詩中哪些地方?請簡要分析。(4分) 　　11.補寫出下列名句名篇中的空缺部分。(任選3題，多選只按前3題計分)(6分) 　　(1)學而時習之，不亦說乎?　　　　　　，不亦樂乎?　　　　　　，不亦君子乎?(《論語》) 　　(2)　　　　　　，　　　　　　聞道有先后，術業有專攻，如是而已。(韓愈《師說》) 　　(3)安得廣廈千萬間，　　　　　　，　　　　　　!(杜甫《茅屋為秋風所破歌》) 　　(4)家貧，　　　　　　，　　　　　　，手自筆錄，計日以還。(宋濂《送東陽馬生序》) 　　三、本大題4小題.共l6分。　　閱讀下面的文字，完成l2一15小題。　　要建立新人生觀，除了養成道德的勇氣而外，還要能負起知識的責任(Intellectual　Responsibility)。本來責任是人人都有的，無論是耕田的、做工的、從軍的，還是任政府官吏的，都各有各的責任。為什么我要特別提出“知識的責任”來講?知識是人類最高智慧發展的結晶，是人類經驗中最可珍貴的寶藏，不是人人都能取得、都能具備的。因此凡有求得知識機會的人，都可說是得天獨厚、享受人間特惠的人，所以都應該負一種特殊的責任。而且知識是精神生活的要素，是指揮物質生活的原動力，是我們一切行為的最高標準。倘使有知識的人不能負起他特殊的責任，那他的知識就是無用的，不但無用，并且愛了糟蹋。糟蹋知識是人間的罪惡，因為這阻礙了人類文化的發達和進步。所以知識的責任問題，值得我們加以特別的注意。我們忝屬于所謂知識分子，尤其覺得這是一個切身問題。　　所謂知識的責任，包含三層意義：　　第一是要有自責的思想。思想不是空想，不是幻想，不是夢想，而是搜集各種事實的根據，加以嚴格邏輯的審核，而后構成的一種有周密系統的精神結晶。所以一知半解，不足以稱為成熟的思想;強不知以為知，更不能稱為成熟的思想。思想是不容易成立的，必須要經過邏輯的陶熔、科學的鍛煉。凡是思想家，都是從艱難困苦中奮斗出來的。他們為求真理而蒙受的犧牲，決不亞于在戰場上鏖戰的犧牲。譬如在實驗室里試驗炸藥的人，被炸傷或炸死者，不知多少;到荒僻的地方調查地質、生物、人種的人，或遇天災而死、或染疾而死、或遭盜匪蠻族殺害而死的.也不知多少。他們對從這種艱苦危難之中得來的思想，自然更覺得親切而可以負責。西洋學者發表一篇學術報告或論文，都要自己簽字，這正是負責的表現。　　其次是除有負責的思想而外，還要能對負責的思想去負責。思想既是不易得到的真理，則一旦得到以后，就應該負一種推進和擴充的責任。真理是不應埋沒的，是要發表的在發表以前，固應首先考慮它是不是真理，可不可以發表;但是既已考慮發表以后，茍無新事實、新理論的發現和修正，或是為他人更精辟的學說所折服，那就應當本著大無畏的精神把它更尖銳地推進，更廣大地擴充。我們讀西洋科學史，都知道科學家為真理的推進和擴充而奮斗犧牲的事跡，真是“史不絕書”。譬如哥白尼最先發現地動學說，他就因此受了教會許多的阻礙。后來布魯諾出來，繼續研究，承認了這個真理，極力傳播，弄到教會大怒，不僅是被捕入獄，而且被判火刑而死。伽利略繼起，更加以物理學的證明，去闡揚這種學說，到老年還鐵鎖鋃鐺，飽愛鐵窗的風味。他們雖受盡壓迫和困辱，但始終都堅持原來的信仰。他們雖由此而犧牲，但是科學上的真理.卻因為他們的犧牲而確定。像這種對于思想負責的精神，才正是推動人類文化的偉大動力。　　再進一層說，知識分子既然得天獨厚，受了人間的特惠。就應該對于國家民族社會人群，負起更重大的責任來。世間亦唯有知識分子才有機會擊發掘人類文化的寶藏，才有特權去承受過去時代留下的最好的精神遺產。知識分子是民族最優秀的分子，如果不比常人負更重更大的責任，如何對得起自己天然的桌賦?如何對得起國家民族的賜予?又如何對得起歷代先哲的偉大遺留?知識分子在中國向稱為“士”，曾子說：“士不可以不弘毅，任重而道遠。仁以為己任，不亦重乎，死而后已，不亦遠乎?”身為知識分子，就應該抱一種舍我其誰至死無悔的態度，去擔當領導群倫繼往開來的責任。當民族生死存亡的緊急關頭，知識分子的責任尤為重大。范仲淹主張“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，必須有這種抱負，才配做知識分子。　　(選自羅家倫《歷史的先見》，學林出版社，有刪改) 　　12～l3題為選擇題，請在答題卡“選擇題答題區”作答。(12題選對一項給2分。選對兩項給5分。多選不給分) 　　12.下列說法，符合文意的兩項是(5分) 　　A.負起知識的責任，是為了建立一種新的人生觀，養成道德的勇氣。　　B.有求得知識機會的人，都應負起一種特殊的責任。　　C.有學者簽字的學術報告或論文就是負責的思想。　　D.歷史上的一些知識分子在堅持真理時不懼犧牲，是出于對知識的責任感。　　E.文中用布魯諾、伽利略的例子，是為了說明科學真理的發現推動了人類文化的進步。　　13.根據文意，下列推斷中合理的一項是(3分) 　　A.掌握了再多的知識，如果不能“指揮物質生活”，同樣不能被稱作知識分子。　　B.從艱苦危難之中得來的思想總是讓人覺得親切，因此是負責的思想。　　C.某科學家經過嚴密的論證，得出了劃時代的科學真理，雖然一直沒有拿出來發表，但他同樣是對國家民族社會負責的知識分子。　　D.擁有天然的稟賦、國家民族的賜予、歷代先哲的偉大遺留，這樣的人就配稱作知識分子。　　14.作者認為，知識分子“還要能對負責的思想去負責”。請指出兩個“負責”的不同意思。(4分) 　　15.為解決中國人的吃飯問題，袁隆平經過長期實驗與探索，培育出了高產雜交水稻稻種;并且克服重重困難，向全國大面積推廣雜交稻。他不滿足已有的成績，面對世界范圍的糧食短缺問題，又提出雜交水稻超高產育種的新課題。依據文意，分析袁隆平怎樣負起了“知識的責任”。(4分) 　　

13，那些經歷過廣東高考的前輩們可以說說高考語文的題型內容等情況嗎

話說文理科的語文題是一樣的吧…… 呃，等我去找找以前的試卷看看。。。OK 1、選擇題一般是拼音題、成語題、語句類型題、語序題這四道題目。 2、古文閱讀題先是找出解詞錯誤的項目的詞義題，還有虛詞題，主人公特點之類的組合型題，再有內容判斷的選項題，比較多偷換主體，或者改動程度詞，如稍微該成十分。還有一個斷句題，多注意些也、乎、然之類的斷句點，兩道翻譯題就注重個別詞的翻譯，再加上整體句式就可以了。 3、古詩詞鑒賞題共兩小題，多是解析詩詞的表達、修辭手法，還有作者的情感如何，多為羈旅、愛國、賞景，注意聯系作者的時代遭遇。 4、現代文必讀題文體多為議論文，哲學文，有兩個選擇，一個是雙選，一個是單選。雙選題需要到文中逐步對證，需要耐心，很容易選漏選錯。單選就簡單些，多會舉些文中提到的例子，問哪一樣是符合或不符合文章主旨什么的。簡答題三道，這就挺容易在文中找到答案的，注意找齊全就行了。（因為我現在忘了具體題型了~嘻）但注意要用原文的字詞回答哦，不然很容易被扣分的。 5、現代文選做題分為文學類和實用類文學類對考生的要求較高，比較難答好，我試過幾次這類題都覺得效果不大好。所以我就不說這個了，免得誤導你了。。。實用類相對簡單，例如傳記、科普文什么的也是能從文中找答案的，多為某詞的意義、能否替換？或者是哪件事列舉出來有什么用？最后一題是開放型的，記得在答自己的想法時聯系文章就好了，這些都是有固定的句式作為回答的，比如說“****凸現了###的怎樣的性格特征”等。一般輔導書里都會有吧。 6、語言題這題都很開放，答案有許多種，題目什么的都是些寫排比句啊、寫通知書啊、提取信息啊什么的，我今年高考前訓練的最多的就是提取信息了，比較難，明年應該不會出吧？我猜。總之，多看點相關的練習就行了，這部分就是傳說中的送分題。。。雖然我不這么覺得。 7、作文終于到最后一部分了，作文占的分數值很嚇人，只要抓得準題目的意思的話基本上都在42分以上，有局部出彩的，例如閃光句、格式就都會有48分以上的了，想要達到50分以上的一等文呢就需要思想深度和語句的簡潔有力，當然還有材料和分析見解的豐富與深度，這就要選準自己的文風了，如果實在沒有這樣的準備就中規中矩的寫普通的議論文吧。如果想寫小說或者散文之類的新奇點的作文就要有心理準備，因為那些老師第一次見就覺得新鮮，第二次見就會打很低的分數了，所以風險比較大。我個人認為吧，可以盡量做到的有以下幾點優勢： A字跡，這就不是人人能做到的。比如說，我的字和內容也都還可以吧，但是我有個同學作文內容還行又不算太好，可他的字很漂亮很有張力，所以他的作文經常比我高分，這點我很不爽……開玩笑~ B語言，在枯燥的閱卷過程中，如果有篇文章能清新如月，讀來如醍醐灌頂，愉悅身心，那想必是件不錯的事呢。 C卷面，少涂改，已經很不錯了。 D文章的主題要扣題，如有時候題目會有“吃些粗糧”這樣的程度時，那個些字是個重點，注意文章的分段，2：1式的，先肯定，再最后辨證論述，更全面，更扣準題目，但也要注意有時候題目不需要辨證論述的就不要多此一舉了。 E素材，如果你還有充分的時間，就把積累的素材歸類吧，如親情、愛國、生命等都分一類，在筆記本上用簡單幾句話記錄下來，寫作文時一見題目就可以想到相應的素材部分了。記得素材過后要評析哦，要扣題哦。以上了吧？呼~打這么多挺累的~~不過也許以后我的學弟親戚，甚至兒女也有用吧？哈哈。。希望能幫到你吧。嘻

14，高考語文廣東卷答案及解釋

http://learning.sohu.com/s2009/gkstda/#guangdong應該可以這個一、本大題4_小題，每小題3分，共12分。1.下列詞語中加點的字，每對讀音都不相同的一項是 A．贗品／搖曳概況／憤慨咽喉／哽咽 B．溯源／夙愿憧憬／瞳孔大廈／廈門 C．斟酌／甄別薈萃／猝然模樣／楷模 D．商榷／證券燥熱／煩躁降臨／降伏2．下面語段中畫線的詞語，使用不恰當的一項是欣逢您四十華誕，我們謹向您——親愛的母校,致以熱烈的祝賀。四十年來，您培養的莘莘學子，或縱橫商海，運籌帷幄，或潛心學界，激揚文字……在各行各業的建設中，總是首當其沖。親愛的母校，是您厚實的沃土孕育了我們的未來，是您嚴謹的學風和優良的傳統賦予了我們奮發向上的力量，是您把我們這些懵懂少年培養成今天的棟梁之材。 A．莘莘學子 B．運籌帷幄 C．首當其沖 D．棟梁之材3．下列句子中，沒有語病的一項是 A．青少年是上網人群中的主力軍，但最近幾年，在發達國家中60歲以上的老年人也紛紛“觸網”，老年“網蟲”的人數激增。 B．據中科院動物研究所初步鑒定，這頭金色牦牛是世界上新發現的一種野生動物，并命名為“金絲牦牛”。 C．近年來，在秀麗的南粵大地上，拔地而起的九州城、海南瓊苑、風城大廈等一批多功能新型建筑物，令人流連忘返，構思奇特，巧奪天工。 D．水果營養豐富，但是它的表面常常黏附著對人體有害的細菌和農藥，所以食用水果應該洗凈削皮較為安全。4．根據語境，下列排序最恰當的一項是示現本是佛教用語，指的是佛菩薩應機緣而現種種化身。。。如杜甫《月夜》詩：“今夜鄜州月，閨中只獨看。”“閨中只獨看”，就是詩人運用示現修辭手法來描繪想象中的情景。。。預言的示現，同追述的示現相反，是把未來的事情說得好像擺在眼前一樣。。示現作為一種修辭現象，值得我們關注。 ①修辭學中的示現是指把實際上不見不聞的事物，說得如聞如見的一種修辭手法 ②至于懸想的示現，則是把想象中的事情說得在眼前一般，同時間的過去未來全然沒有關系 ③后來人們把這一詞語用在修辭學中，當作一種辭格的名稱 ④在修辭學中，示現一般分為三類：追述的、預言的和懸想的 ⑤追述的示現，是把過去的事跡說得仿佛還在眼前一樣 A．①④⑤②③ B.①③④⑤② C．③①④⑤② D．③④⑤①②二、本大題7小題，共35分。閱讀下面的文言文，完成5—9小題。李迪字復古，其先趙郡人。曾祖避五代亂，徙家濮。迪深厚有器局，嘗攜其所為文見柳開，開奇之，曰：“公輔才也。”舉進士第一，擢知制誥。真宗幸亳，為留守判官，遂知亳州。亡卒群剽城邑，發兵捕之，久不得。迪至，悉罷所發兵，陰聽察知賊區處，部勒驍銳士，擒賊，斬以徇。嘗歸沐，忽傳詔對內東門，出三司使馬元方所上歲出入材用數以示迪。時頻歲蝗旱，問何以濟，迪請發內藏庫以佐國用，則賦斂寬，民不勞矣。帝曰：“朕欲用李士衡代元方，俟其至，當出金帛數百萬借三司。”迪曰：“天子于財無內外，愿下詔賜三司，以示恩德，何必曰借。”帝悅。初，上將立章獻后，迪屢上疏諫，以章獻起于寒微，不可母天下。章獻深銜之。天禧中，拜給事中。周懷政之誅，帝怒甚，欲責及太子，群臣莫敢言。迪從容奏曰：“陛下有幾子，乃欲為此計?”上大寤，由是獨誅懷政。仁宗即位，章獻太后預政，貶寇準雷州，以迪朋黨傅會，貶衡州。丁謂使人迫之，謂敗，知河南府。來朝京師，時太后垂簾，語迪曰：“卿向不欲吾預國事，殆過矣。今日吾保養天子至此，卿以為何如?”迪對曰：“臣受先帝厚恩，今日見天子明圣，臣不知皇太后盛德，乃至于此。”太后亦喜。知徐州，迪欲行縣因祠岳為上祈年，仁宗語輔臣曰：“祈禱非迪所宜，其毋令往”。元昊攻延州，武事久弛，守將或為他名以避兵，迪愿守邊，詔不許，然甚壯其意。李迪賢相也方仁宗初立章獻臨朝頗挾其才將有專制之患迪正色危言能使宦官近習不敢窺覦而仁宗君德日就章獻亦全令名古人所謂社稷臣于斯見之 (選自《宋史-李迪傳》，有刪改)5．對下列句子中加點詞的解釋，正確的一項是（）（3分）。A．開奇之，曰：“公輔才也。” 奇妙B．以章獻起于寒微出身C．上大寤，由是獨誅懷政懲罰D．元昊攻延州，武事久弛延緩6．下列各組句子中，加點詞的意義和用法都相同的一組是（） (3分) A 李迪字復古，其先趙郡人 B 發兵捕之，久不得祈禱非迪所宜，其毋令往周懷政之誅，帝怒甚 C 時頻歲蝗旱，問何以濟 D 陛下有幾子，乃欲為此計迪請發內藏庫以佐國用臣不知皇太后盛德，乃至于此7．下列句子中，都能表現李迪“膽量非凡”的一組是（）（3分）①迪深厚有器局 ②部勒驍銳士，擒賊，斬以徇③上將立章獻后，迪屢上疏諫 ④以迪朋黨傅會，貶衡州⑤迪欲行縣因祠岳為上祈年 ⑥守將或為他名以避兵，迪愿守邊A．①②⑥ B.②③④ C.②③⑥ D.③⑤⑥8．下列對原文有關內容的分析和概括，正確的一項是（）（3分）A．李迪本來是趙郡人，為了躲避五代的戰亂，他與家人搬家來到濮地，并以文為媒，結識了柳開。B．李迪不同意章獻做皇后，因為這件事，他立即遭到了章獻的打擊報復，所以貶官衡州。C．周懷政這件事使皇帝非常生氣，他想懲罰太子。李迪不畏眾怒，挺身而出，說服皇帝改變了初衷。D．仁宗登基，章獻成了太后。她曾經與李迪有嫌隙，但兩人為了朝廷的利益，最終還是和好了。9．斷句和翻譯。（10分）（1）用“∕”給下列文段斷句。（4分）李迪賢相也∕方仁宗初立∕章獻臨朝∕頗挾其才∕將有專制之患∕迪正色危言∕能使宦官近習∕不敢窺覦∕而仁宗君德日就∕章獻亦全令名∕古人所謂社稷臣∕于斯見之（2）翻譯下面的句子。（6分） ①語迪曰：“卿向不欲吾預國事，殆過矣。（章獻太后）告訴李迪說：“你先前不想讓我參與國家政事，大概錯了。” ②詔不許，然甚壯其意。（仁宗皇帝）下詔不批準，然而非常欣賞他的想法。 10．閱讀下面的詩歌，然后回答問題。(7分) 月杜甫萬里瞿唐l月，春來六上弦2。時時開暗室，故故3滿青天。爽合風襟靜，高當淚臉懸。南飛有烏鵲，夜久落江邊。注 ①瞿唐：瞿唐峽。位于長江三峽奉節至巫山段，安史之乩后，杜甫曾閑居于此 ②上弦：上弦月，農歷每月初七、初八德弓形月亮 ③故故：常常；頻頻(1)作者通過詠月主要抒發了怎樣的感情?(3分)作者通過詠月主要抒發了三種情感：①對時局國事的憂慮②對早日結束戰亂的渴望③對家鄉故園親人的思念。(2)從“萬里”、“時時”、“夜久”三個詞中任選兩個，分別簡析它們在表情達意方面的作用。(4分)①“萬里”極言空間之寥廓，烘托了詩人望月懷遠的思緒之綿長。②“夜久”極言時間之久遠，烘托了詩人因憂慮時局動蕩、國事艱難以及思念親人而老淚縱橫、夜不成寐的感人形象。11．補寫出下列名篇名句中的空缺部分 (任選3題，多選則按前3題計分)(6分) (1) 信誓旦旦，不思其反。反是不思，亦已焉哉!(《詩經·氓》) (2)后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣!(諸葛亮《出師表》) (3)但見悲鳥號古木，雄飛雌從繞林間。又聞子規啼夜月，愁空山。(李白《蜀道難》) (4)峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關路。(張養浩《山坡羊·潼關懷古》)三、本大題4小題，共l 6分。，閱讀下面的文字，完成l2—15小題。自由和科學愛因斯坦我知道，要對基本價值的判斷進行爭論，是一件沒有希望的事。比如，如果有人贊成把人類從地球上消滅掉作為一個目標，人們就不能從純理性的立場來駁倒這種觀點。但是如果有某些目標和價值是大家一致同意的，人們就能夠合理地來議論達到這些目的的手段。現在，讓我們來指出兩個目標，凡是讀到這篇東西的人大概都會完全同意的。第一，為維持全部人類的生活和健康所必需的資料應當由總勞動量中盡可能少的部分來生產。第二，滿足物質上的需要，固然是美滿的生活所不可缺少的先決條件，但只做到這一點還是不夠的。為了得到滿足，人還必須有可能根據他們個人的特點和能力來發展他們理理智上的和藝術上的才能。其中第一個目標是要求增進一切有關自然規律和社會過程規律的知識，也就是要促進一切科學工作。因為科學工作是一個自然的整體，它的各個部分彼此相互支持著，雖然支持的方式還沒有人能預料到。但是科學進步的先決條件是具有不受限制地交換一切結果和意見的可能性——在一切腦力勞動領域里的言論自由和教學自由。我所理解的自由是這樣的一種社會條件：一個人不會因為他發表了關于知識的一般和特殊問題的意見和主張而遭受到危險或者嚴重的損害。這種交換的自由是發展和推廣科學知識所不可缺少的，這件事有很大的實際意義。首先它必須由法律來保障。但單單靠法律還不能保證發表的自由，為了使每個人都能表白他的觀點而沒有不利的后果，在全體人民中必須有一種寬容的精神。這種外在的自由的理想是永遠不能完全達到的，但如果要使科學思想、哲學和一般的創造性思想得到盡可能快的進步，那就必須始終不懈地去爭取這種自由。如果要保證第二個目標，也就是要使一切人的精神發展成為可能，那么就必須有第二種外在的自由。人不應當為了獲得生活必需品而工作到既沒有時間也沒有精力去從事個人活動的程度。而沒有這第二種外在的自由，發表的自由對他就毫無用處。如果合理的分工問題得到解決，技術的進步就會提供這種自由的可能性。科學的發展以及一般的創造性精神活動的發展還需要另一種自由，這可以稱為內心的自由。這種精神上的自由在于思想上不受權威和社會偏見的束縛，也不受一般違背哲理的常規和習慣的束縛。這種內心的自由是大自然難得賦予的一種禮物，也是值得個人追求的一個目標，但社會也能做很多事來促使它實現，至少不該去干涉它的發展。比如學校可以通過權威的影響和強加給青年過重的精神負擔來干涉內心自由的發展；而另一方面，學校也可以由鼓勵獨立思考來支持這種自由。只有不斷地、自覺地爭取外在的自由和內心的自由，精神上的發展和完善才有可能，由此，人類的物質生活和精神生活才有可能得到改進。 (選自《紀念愛因斯坦譯文集》，趙中立、許良英編譯)12-13題為選擇題，請在答題卡“選擇題答題區”作答：（12題選對兩項給5分，選對—項給2分，多選不給分）12.下列說法中不符合文意的兩項是（5分） A.促進一切科學工作是達到愛因斯坦所指出的第一個目標的要求。 B．物質需要得到滿足后，理智和藝術的能力就能夠得到發展。 C.第一種“外在的自由”對于科學進步具有十分重要的意義。 D.法律的保障和全體人民的寬容精神對于第一種“外在的自由”具有重要意義。 E．只要全社會共同努力，第一種“外在的自由”的理想就完全能夠達到。13.下列對第二種“外在的自由”的理解，不符合文意的一項是（3分） A．工作之余還有可能從事個人的活動，屬于第二種“外在的自由” B．第二種“外在的自由”是實現愛因斯坦所指出的第二個目標的基本前提。 C．第二種“外在的自由”與第一種“外在的自由”相輔相成，都有助于科學的發展。 D．第二種“外在的自由”是實現合理分工和技術進步的先決條件。14．根據文意，可能影響“內心的自由”的主客觀因素主要有哪些?（4分）①主觀因素：個人在思想上是否受權威和社會偏見的束縛，是否受一般違背哲理的常規和習慣的束縛。②客觀因素：社會（包括學校）是干涉“內心自由”的發展還是鼓勵支持“內心的自由”。15．根據文意，怎樣才能使“創造性思想”盡可能得到發展?（4分）①具備交換自由的社會條件；②人在獲得生活必需品的前提下有足夠的時間和精力去從事個人活動；③要不斷地自覺地爭取外在的自由和內心的自由。四、本大題為選考內容的兩組試題。每組試題3小題，共15分。選考內容的兩組試題分別為“文學類文本閱讀”試題組和“實用類文本閱讀組，考生任選一組作答。作答前，務必用2B鉛筆在答題卡上填涂與所選試題組對應的信息點，信息點漏涂、錯涂、多涂的，答案無效。(一)文學類文本閱讀閱讀下面的文字，完成16-18題。耕作的詩人張煒俄國畫家列賓給托爾斯泰畫了一幅耕作圖。它長久地吸引了我，讓我想象那個杰出的老人，想象他與土地須臾不可分離的關系。也許這是一個偉大詩人與庸常寫作者的最本質、最重要的區別。在房間里專注于自己的所謂藝術和思想的人，可能不大理解一個耕作的詩人對于他，稿紙和土地一樣，筆和犁一樣。于是他的稿紙就相當于一片田園，可以種植，可以催發鮮花、澆灌出果實。在這不息的勞作之中，他尋求著最大的真實，煥發出一個人的全部激情。離開了這些，一切都無從談起。在詩人的最重要的幾部文學著作之間的長長間隔里，我們都不難發現他怎樣匍匐到土地上，與莊園里的農民，特別是孩子和農婦們打成一片，割草、縫鞋子、編識字課本、收割、種植……他做他們所做的一切，身心與土地緊密結合。這對于他，并非完全是刻意如此。而是一個自然而然的過程，他只能如此。他就是這樣的一個生命。他在它們中間，①他可以融化在它們之中，融化在泥土之中。我們現在可以看到詩人在亞斯納亞·波利亞納樹林中那個簡樸的墳墓。那是他最后的歸宿：安靜的樹林、墳墓，都在默默昭示著什么，復述一個樸實而偉大的故事，這個故事不可能屬于別人，因為這個世界上僅有一個角落，埋葬著一個耕作的詩人。托爾斯泰的故事差不多等于大地的故事。他是一個貴族，后來卻越來越離不開土地。于是，他的情感就更為樸實和扎實，精神與身體一樣健康。這就啟示我們：僅僅是為了保持這種健康，一個寫作者也必須投身于平凡瑣碎的日常勞動，這是不可偏廢的重要工作。而當時另一些寫作者所犯的一個致命錯誤，就是將這種日常的勞作與寫作絕然分開。偶有一點勞作，也像貴族對待鄉下的粗糧一樣，帶出一份好奇和喜悅。今天，也恰是這種可惡的姿態阻止我們走向深刻，走向更深廣和更輝煌的藝術世界。我們只能在一些纖弱和虛假的制作中越滑越遠，最后不可救藥。一個人只有被淳樸的勞動完全遮蓋，完全溶解的時候；只有在勞作的間隙，在喘息的時刻，仰望外部世界，那極大的陌生和驚訝陣陣襲來的時刻，才有可能捕捉到什么，才有深深的感悟，才有非凡的發現。這種狀態能夠支持和滋養他飽滿的詩情，給予他真正的創造力和判斷力。舍此，便沒有任何大激動，人的激動。托爾斯泰的鼻孔嗅滿了青草和泥土的氣息，兩耳慣于傾聽鳥雀以及樹木的喧嘩，馬的噴嚏，還有其他四蹄動物在草叢里奔走的聲音：黎明的空氣中隱隱傳來了田野的聲息，空中連夜趕路的鳥兒發出悄然嘆息，還有遠方的歌手、農婦的呼喚、打魚人令人費解的長叫……他瞇著眼睛望向遙遠的田野，蒼茫中費力地辨識著農莊里走來的那個黑黢黢的高大漢子，還有他身旁的人：那個孩子、那個婦人。晨霧中，淡淡的光影里閃出了一頭牛、一只狗、一群歡跳的麻雀。有人擔來了馬奶，原來是頭上包著白巾的老婦人用木勺敲響了酸奶桶，她小心的充滿溺愛的咕噥聲引起了他的注意。②他轉過身，腳下那雙粗大的皮靴踩在地上，踩出深深的凹痕…… 他的去世也令人難忘。那也是一個觸目驚心的故事。深夜，老人乘一輛馬車，拋卻了自己的莊園，要奔到更遙遠更蒼茫的那片土地上去，與貧窮的人生活在一起。他僅僅走到了一個鄉間小站就躺倒了。寒冷的車站上，一個偉大的生命臨近了最后一刻。這一刻向我們詮釋了詩人的一生。（選自《張煒散文精選集》，有刪節）16.文中畫線部分①中的“它們”指什么?②中的“踩出深深的凹痕”有何寓意?(4分)①“它們”指割草、縫鞋子、編識字課本、收割、種植等平凡瑣碎的日常勞作。②“踩出深深的凹痕”寓指托爾斯泰在文學創作上取得的輝煌成就，創作了大量反映土地和農人生活的作品。17.簡述作者從哪些方面寫出了托爾斯泰的一生是“與土地須臾不可分離”。(6分)①從其作品內容：詩人一生最重要的幾部文學著作都揭示出他對農人的深厚感情結合。②從其人生經歷：他是一個貴族，后來卻越來越離不開土地，最終拋卻了自己的莊園，將更遙遠更蒼茫的土地作為最后的歸宿。③從其創作觀：托爾斯泰將日常的勞作與寫作結合起來，在勞作中捕捉、感悟、發現土地滋養了他飽滿的詩情，給予了他創造的靈感。18.從全文看，作者把托爾斯泰描繪成“耕作的詩人”的意圖是什么？(5分)①揭示一個偉大作家與庸常寫作者的最本質、最重要的區別。②揭示文學創作與體驗生活的關系，批判當下纖弱、虛假、遠離生活的創作風氣。③高度禮贊了托爾斯泰生命不止、追求不息的創造精神。（二）實用類文本閱讀閱讀下面的文字，完成19-21題：黃侃先生二三事 ①中國文人似有放誕的傳統，然而在大多數情況下，放誕與其說是真性情的流露，不如說是專制制度下無奈的裝瘋賣傻。就群體而論，文人放誕怪癖的行為，既能見自由之態又能顯率性之真，恐怕也只有晚清和民國間的讀書人了。如章太炎將袁世凱所授大勛章貶做扇墜，辜鴻銘大辮長袍徜徉北大校園，邏輯學家金岳霖與雞共舞……黃侃也堪列其中。 ②黃侃為章太炎門生，學術深得其師三昧，后人有“章黃之學”的美譽；其稟性一如其師，嬉笑怒罵，恃才傲物，任性而為，故時人有“章瘋”、“黃瘋”之說。 ③1908年春，光緒帝與慈禧太后先后病逝，清廷下令各地舉行“國喪”。當時，高等學堂學生，同盟會會員田桓在“哭臨” （指追悼皇帝的儀式）時，流露不滿情緒堂長楊子緒高懸虎頭牌警嚇，并欲開除田桓學籍，黃侃獲悉，大怒。闖入學堂，砸爛虎頭牌，大罵一頓而去；又過幾天，田桓帶頭剪辮以示反清，楊子緒惱怒異常，又懸掛虎頭牌，黃侃聞訊，手持木棒沖進學堂，先砸爛虎頭牌，又要痛打楊子緒。 ④1911年7月，黃侃因宣傳革命，被河南豫河中學解職，返鄉途經漢口之際，同盟會同志及友人為他設宴洗塵。席間論及清廷腐敗，革命浪潮的高漲，黃侃激憤不已，當晚，黃侃借酒性揮毫成文，題為《大亂者，救中國之妙藥也》，文章刊出，輿論嘩然，各地報刊或紛紛報道，或全文轉載，清廷驚恐萬分。 ⑤黃侃不僅有革命之壯行，亦多名士之趣行，一次，他在課堂上興起，談及胡適和白話文說：白話與文言誰優誰劣，毋費過多筆墨，比如胡適的妻子死了，家人發電報通知胡適本人，若用文言文，“妻喪速歸”即可；若用白話文，就要寫成“你的太太死了，趕快回來呀”11個字，電報費要比用文言貴兩倍，全場捧腹大笑。 ⑥黃侃曾經在中央大學任教。學校規定師生進出校門需佩戴校徽，而黃侃偏偏不戴，門衛見此公不戴校徽，便索要名片，黃侃竟說：“我本人就是名片，你把我拿去吧！”爭執中，校長出來調節、道歉才算了事。在中央大學教課的名流頗多，大多西裝革履，汽車進出，最起碼也是包車。唯有黃侃進出學校，穿一件半新不舊的長衫或長袍，并用一塊青布包裹幾本常讀之書。一個雨天，其他教授穿膠鞋赴校，而黃侃卻穿一雙土制皮木釘鞋以防滑踐泥，課后晴天，他換上便鞋，將釘鞋用報紙包上夾著出校門，新來的門衛不認識黃侃，見他土里土氣，又夾帶一包東西，便上前盤問，還要檢查紙包，黃侃放下紙包就走，從此不再去上課，系主任見黃教授連續幾天未到校，以為生病，便登門探望。黃侃閉口不言，系主任不知所以然，急忙報告校長，校長親自登門，再三詢問，黃侃才說：“學校貴在尊師，連教師的一雙釘鞋也要檢查，形同搜身，成何體統？”校長再三道歉，后來托名流相勸，均無效果。 ⑦志士之狂、名士之狷，當然不是黃侃的全貌，他對學術的謹嚴與虔敬，恐怕才是其性情的根本。黃侃治學非常嚴謹，對待著述十分謹慎、認真。所治經、史、語言文字諸書皆反復數十遍，熟悉到能隨口舉出具體的篇、頁、行數，幾乎沒有差誤，即便如此，依然不輕易為文。他常說，學問之道有五：“一曰不欺人，二曰不知者不道，三曰不背所本，四曰為后世負責，五曰不竊。”黃侃還經常教育學生，中國學問猶如仰山鑄銅，煮海為鹽，終無止境。作為一個學者，當日日有所知，也當日日有所不知，不可動輒曰我今天有所發明，沾沾自喜，其實那所謂發明，未必是發明。 ⑧以學術“新”、“舊”論，黃侃與陳獨秀、胡適、魯迅等新文化學人可謂涇渭分明，但在內在精神方面，他們對學術獨立、自由精神的追求、甚至革命行動的激烈等，恐怕也有許多相似之處吧。 (根據劉作忠《國學大師黃侃的妙聞趣事》改寫)19．文章是從哪幾方面敘寫黃侃的？請各舉一例。(4分)①文章是從志士之狂、名士之狷、學人之嚴謹三個方面敘寫黃侃的。②舉例：a、志士之狂：寫題為《大亂者，救中國之妙藥也》的文章抨擊清廷腐敗，擁護革命浪潮。 b、名士之狷：在中央大學任教期間，從不佩戴校徽、攜帶名片，穿著土氣，多次與門衛發生沖突。 c、學人之嚴謹：所治諸書皆反復數十遍，幾乎沒有誤差，不肯輕易為文，教育學生學無止境。20．按照第⑦段中黃侃的說法，中國學問有什么特點，應當采取怎樣的治學態度，應當做出怎樣的貢獻?(用自己的話回答)(5分)①中國學問的特點：博大精深、包羅萬象、學無止境。②治學態度：嚴謹認真求實、不欺世盜名、有敬畏之心。③貢獻：治學要實事求是，要對后世負責。21．作者這樣敘寫黃侃的寫作意圖是什么?(6分)①從多個側面刻畫人物豐富的個性，讓讀者更全面地了解傳主。②體現了傳記文學真實性的特點。③為了表達文章主旨的需要，文章的主旨是刻畫黃侃的狂、狷、嚴謹的個性，自然會選擇一些妙文趣事來寫。五、本大題2小題，每小題6分，共12分。22.下面的圖表一和圖表二，是有關機構對我國不同群體通過電視獲取科技信息情況的調查：請根據圖表反映的情況，補充下面文段中A、B、C處空缺的內容(不出現數字)，使上下文語意連貫。根據2005年中國公眾科學素養調查，對我國不同群體獲取科技信息主要渠道分析的結果顯示：女性通過電視科普節目獲取科技信息的比例高于男性；不同年齡的群體通過電視科普節目獲取的科技信息比例也有差異；學歷越低的群體通過電視科普節目獲取的科技信息比例越高 A ，其中小學以下文化程度的比例高達95．9％：家政人員是電視科普節目的觀眾主體，而高校教師的比例相對較低，可見，不同職業的群體通過電視科普節目獲取的科技信息比例也有差異 B 。上面的分析結果告訴我們，如果多考慮性別、年齡、學歷、職業的不同需要C ，電視科普節目就會更有針對性。23.華南大學向南粵中學贈送了一批圖書和電腦，南粵中學舉行了全校師生參加的捐贈儀式。下面是學生代表的致謝詞，請你補出空缺的部分。要求正文寫出對捐贈方的歡迎、感謝及其事由等內容:尊敬的華南大學的各位代表：你們好！首先請允許我代表南粵中學向你們的到來表示熱烈歡迎，感謝華南大學為我校無私捐贈了一批圖書和電腦. 我們知道，今天我們接受的不僅僅是物質上的捐贈和支持，更重要的是接受了一種鼓勛、一種鞭策。這種精神力量將激勵我們更加努力地學習，以更優異的成績回報社會。最后，再次向華南大學表達誠摯的敬意和衷心的感謝。六、本大題l小題，60分。24．閱讀下面的文字，根據要求作文。(60分) 我們生活在常識中，常識與我們同行。有時，常識雖易知而難行，有時，常識須推陳而出新……請寫一篇文章，淡淡你生活中與“常識”有關的經歷或你對“常識”的看法，自擬標題，自定文體，不少于800字。