（二）12年一站式教育，升學(xué)無憂。答案是“沒意義”的，自從人類出現(xiàn)數(shù)學(xué)概念以來，關(guān)于數(shù)學(xué)領(lǐng)域的各種難題各種理論就層出不窮，小學(xué)、初中、高中，這里有12年一站式教育，學(xué)校特色（一）一站式教育，無需額外校外培優(yōu)，學(xué)校位于武漢市東湖核心景區(qū)和光谷商圈內(nèi)，環(huán)境優(yōu)美，交通便利;毗鄰武漢大學(xué)、華中科技大學(xué)、華中師范大學(xué)等眾多高校，教育文化底蘊深厚，學(xué)習(xí)氛圍濃厚。

1、武漢崇文外國語學(xué)校怎么樣？

武漢崇文外國學(xué)校是一所小學(xué)、初中九年一貫制的民辦寄宿學(xué)校，是按省級示范學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)的外國語學(xué)校。學(xué)校位于武漢市東湖核心景區(qū)和光谷商圈內(nèi)，環(huán)境優(yōu)美，交通便利;毗鄰武漢大學(xué)、華中科技大學(xué)、華中師范大學(xué)等眾多高校，教育文化底蘊深厚，學(xué)習(xí)氛圍濃厚，學(xué)校實施“1 1 N”的培養(yǎng)模式，即在充分訓(xùn)練“學(xué)習(xí)科學(xué)與方法”的基礎(chǔ)上，開設(shè)國家課程體系與N種特色校本選修課程。

校本課程包括彰顯外語特色的英語、法語等多語種國際語言課程及湖北省中小學(xué)口譯特訓(xùn)隊，學(xué)校尊重個性，提供選擇。學(xué)校實施32人小班教學(xué)和“985名師工程”(特級教師骨干教師青年教師)，采用中國軟件與技術(shù)服務(wù)股份有限提供的先進的人工智能教育系統(tǒng)，從軟件硬件兩方面保證教學(xué)質(zhì)量的提升，寄宿制的課后學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，終結(jié)家長培優(yōu)的后顧之憂。

名校為鄰的優(yōu)勢讓博士進課堂、教授當(dāng)導(dǎo)師、院士開講座，學(xué)生游名校，學(xué)校秉承“心懷祖國、詮釋世界、成就未來”的辦學(xué)理念，開辦外語特色、文理并重、融匯中西的一流外國語學(xué)校，培養(yǎng)勤學(xué)善思能創(chuàng)新、忠誠國家懂感恩的，具有中國靈魂和國際視野的優(yōu)秀公民。學(xué)校特色（一）一站式教育，無需額外校外培優(yōu)，學(xué)校開設(shè)了課后各學(xué)科輔導(dǎo)、數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練、劍橋英語、鋼琴、舞蹈、美術(shù)、籃球、足球、乒乓球、羽毛球、高爾夫等選修課程，無需額外校外培優(yōu)。

（二）12年一站式教育，升學(xué)無憂，小學(xué)、初中、高中，這里有12年一站式教育。小學(xué)畢業(yè)，無需再擇校(可回公辦初中);初中畢業(yè)，有武昌區(qū)5大名高降分優(yōu)錄，有武鋼三中的“2 4”，有我校高中部的優(yōu)先錄取，六、這里有最美的大學(xué)校園環(huán)境學(xué)校是原武漢大學(xué)國際軟件學(xué)院校園，占地103畝，對面是武大，隔壁是地大，武大和地大中間是崇文外校和光谷大橋，交通方便、環(huán)境優(yōu)美。

2、民國時候，中國的數(shù)學(xué)教育怎么樣，是不是沒有現(xiàn)在的難，比較簡單？

這個不好比較，當(dāng)時是一個概念，現(xiàn)在又是一種概念，不能說哪個時期數(shù)學(xué)更難，科學(xué)是有延續(xù)性的，愛因斯坦的理論到現(xiàn)在學(xué)術(shù)界也是爭論不休，只能說在某個時代某個大學(xué)者發(fā)現(xiàn)了一種可能性，而這個可能性需要很長時間集合眾多優(yōu)秀學(xué)者花費一個世紀(jì)或者兩個世紀(jì)也許更長的時間去解答。比如著名的《哥德巴赫猜想》，最早提出這個問題的時間是1742年，直到現(xiàn)在已經(jīng)過去二百多年，也沒有得出一個有說服力的結(jié)論，

所以現(xiàn)代與民國時期是沒有比較性的，現(xiàn)在很多解不開的數(shù)學(xué)理論在民國或者更早就已經(jīng)出現(xiàn)了，橫穿民國與現(xiàn)代都沒能解開，那我也問問出題的作者，哥德巴赫猜想過去沒解開，現(xiàn)在一樣也沒解開，那是不是1742年的數(shù)學(xué)題比民國現(xiàn)代都難呢？答案是“沒意義”的，自從人類出現(xiàn)數(shù)學(xué)概念以來，關(guān)于數(shù)學(xué)領(lǐng)域的各種難題各種理論就層出不窮。

也許百年以后，哥德巴赫猜想會被解開，但無窮的數(shù)學(xué)知識還會誕生更加復(fù)雜困難的問題，中國有句老話叫“學(xué)無止境”，在浩瀚如宇宙的知識領(lǐng)悟，不要說自己已經(jīng)徹底的理解某個領(lǐng)域，也不要因為現(xiàn)在人類已經(jīng)擁有高度知識而感到驕傲，我們只是知識的學(xué)徒，只是終極知識的門外漢，等著我們?nèi)ソ忾_與理解的事物多如宇宙中的塵埃。還有，知識是積累出來的，并不是憑空想象就可以做到有一件事。