2.在日常生活中，孩子發現影子會發生變化,2.影子會有怎樣的變化,5.活動拓展組織孩子到戶外尋找陽光影子,1.影子會改變嗎,孩子對光和影子的關系有了初步的認識，知道有光，就有影子,3.你會換影子,引導孩子發現光和影子的關系,引導孩子積極探索影子的出現,引導孩子發現會有光影子。
分析孩子的經歷:1。孩子對光和影子的關系有了初步的認識，知道有光，就有影子。2.在日常生活中，孩子發現影子會發生變化。設計意圖:1。提供相關操作資料，引起孩子探索的興趣“影子 change”。2.在兒童實踐的基礎上，提高對光與影子關系的體驗。環境創造:手電筒、輔助材料、紙張、蠟筆、展板及相關問題:1。質疑，激發孩子探究的興趣。1.影子會改變嗎？為什么？2.影子會有怎樣的變化？3.你會換影子？第二，孩子自己選擇材料，自己探索，自己記錄發現和方法。觀測點:A、參與和投入B、選擇和使用C、記錄方法三、討論交流、經驗提升
活動目標1。引導孩子積極探索影子的出現。2.通過一系列的觀察和實驗活動，引導幼兒探究“-1/光線被物體遮擋時”的現象。活動準備室暗光布置，一盞鎂光燈或強光燈，一些動物玩具；孩子們每人都有一個手電筒；老師要提前做實驗演示?；顒恿鞒?。明亮的燈光照在白色的墻上。將動物玩具放在適當的位置并遮擋光線，引導幼兒觀察并找到動物玩具的影子，引起幼兒的興趣。2.編織幼兒選擇一個動物玩具在燈光前進行實驗演示。引導孩子發現光和影子的關系。3.小實驗老師指導小朋友:打開手電筒，(1)讓光線直射墻壁，不用影子；(2)用手擋住手電筒的光，墻上會出現手的影子；(3)關掉手電筒，“光”沒了，手的影子也沒了。4、啟發孩子討論:什么樣的“光”可以發光影子:比如陽光、月光、燈光、燭光等。引導孩子發現會有光影子。5.活動拓展組織孩子到戶外尋找陽光影子
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