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1，新課改物理教學方式有哪些

最基本的教學方法有講授法:通過語言向學生系統地傳授知識并發展能力的教學方式.談話法:提出一系列有嚴格邏輯順序的問題,引導學生思考和回答,從而使學生獲得知識,發展能力的教學方式.討論法:在老師指導下,學生圍繞一個或幾個中心問題,發表各自的看法,從而尋求正確答案并發展

新課改物理教學方式有哪些

2，圍繞班級授課制改革的展開又出現了哪些新的教學組織形式

．圍繞班級授課制改革的展開，又出現了哪些新的教學組織形式？（ABC） A．分層教學 B.小組合作學習 C.小班教學 D.復式教學*******************************您好，答案已經給出，請您瀏覽一遍有什么不懂的地方歡迎回復我！如果滿意請及時點擊【采納回答】按鈕或者客戶端的朋友在右上角評價點【滿意】您的采納，是我答題的動力也同時給您帶來知識和財富值***************************************************

圍繞班級授課制改革的展開又出現了哪些新的教學組織形式

3，什么是教學模式當代有影響的教學模式主要有哪幾種

教學模式：是在一定教學思想或教學理論指導下建立起來的較為穩定的教學活動結構框架和活動程序。教學模式類型：信息加工教學模式、人格（人性）發展教學模式、社會交往教學模式、行為修正教學模式。教學模式是教學理論的具體化，是教學實踐的概括化的形式和系統，具有多樣性和可操作性，因此教師對教學模式的選擇和運用是有一定的要求，教學模式必須要與教學目標相契合，要考慮實際的教學條件針對不同的教學內容來選擇教學模式。擴展資料：教學模式的發展歷史：系統完整的教學模式是從近代教育學形成獨立體系開始的，“教學模式”這一概念與理論在20世紀50年代以后才出現。不過在中外教學實踐和教學思想中，很早就有了教學模式的雛形。到了17世紀，隨著學校教學中自然科學內容和直觀教學法的引入，班級授課制度的實施，夸美紐斯提出應當把講解、質疑、問答、練習統一于課堂教學中，并把觀察等直觀活動納入教學活動體系之中，首次提出了以“感知—記憶—理解—判斷”為程序結構的教學模式。19世紀是一個科學實驗興旺繁榮的時期。赫爾巴特的理論在相當的程度上反映了當時科學發展的趨勢。20世紀50年代以來，隨著科學技術的發展，教育面臨著新的科技革命的挑戰，促進人們利用新的理論和技術去研究學校教育和教學問題。參考資料來源：搜狗百科——教學模式

在一定的教學思想或理論指導下而建立起來的各種類型教學活動的基本結構或程序，它以簡化的形式表達出來。當代有影響的教學模式主要有：（1）系統教學模式。以教師的系統講授、學生系統記憶——復現知識技能為中心的一種教學活動體系。（2）程序教學模式。是把教材分成連續的小塊，嚴格按照邏輯編成程序的一種自動教學活動體系，主要用于具體的技能、觀念或其他內部或外部的行為方式的傳授與學習。（3）發現學習教學模式。主張引導學生通過自己的主動發現來學習，把學習知識的過程和探索知識的過程統一起來的一種教學摸式。（4）非指導性教學模式。強調形成一個有利于學習者發展自身能力的環境，使學生在接受教師援助的同時能認識自身，分析自身的問題，而且掌握自我實現的能力。（5）合作教學模式。

什么是教學模式當代有影響的教學模式主要有哪幾種