課后延時(shí)服務(wù)原則上不允許補(bǔ)課、上新課；課后延時(shí)服務(wù)必須有老師看班，學(xué)生可以在室內(nèi)閱讀，也可以做手工，還可以組織學(xué)生進(jìn)行室外體育活動(dòng)等等；課后延時(shí)服務(wù)要本著自愿的原則，不能強(qiáng)迫命令。雖然說(shuō)課后延時(shí)服務(wù)是自愿參加，但如果不參加家長(zhǎng)又怕老師萬(wàn)一在課后延時(shí)服務(wù)中講點(diǎn)知識(shí)和習(xí)題，孩子就吃虧了呀。

1、課后延時(shí)服務(wù)來(lái)了，我們農(nóng)村寄宿制學(xué)校怎么辦？學(xué)生全天候吃住在校，老師沒(méi)任何補(bǔ)助？

農(nóng)村寄宿制學(xué)校可以這樣做：課后延時(shí)服務(wù)原則上不允許補(bǔ)課、上新課；課后延時(shí)服務(wù)必須有老師看班，學(xué)生可以在室內(nèi)閱讀，也可以做手工，還可以組織學(xué)生進(jìn)行室外體育活動(dòng)等等；課后延時(shí)服務(wù)要本著自愿的原則，不能強(qiáng)迫命令。就老師應(yīng)不應(yīng)該有補(bǔ)助這一問(wèn)題，我是這樣看的：《勞動(dòng)法》規(guī)定：“國(guó)家實(shí)行勞動(dòng)者每日工作時(shí)間不超過(guò)八小時(shí)，

”眾所周知，教師從事的是教書(shū)育人的工作，育人的工作是復(fù)雜的，它不等同于工業(yè)生產(chǎn)，可以標(biāo)準(zhǔn)化，可以計(jì)件計(jì)量計(jì)時(shí)。因此，我們顯然無(wú)法用上班時(shí)間來(lái)完全界定教師的全部工作，由此看來(lái)，“學(xué)校放學(xué)后增加教師課后輔導(dǎo)”只要超過(guò)了國(guó)家規(guī)定的每日工作時(shí)間八小時(shí)，就更應(yīng)該給予適當(dāng)?shù)慕?jīng)濟(jì)報(bào)酬，何況《教育部辦公廳關(guān)于做好中小學(xué)生課后服務(wù)工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》已經(jīng)明確指出，“要積極向本地區(qū)黨委、政府匯報(bào)，加強(qiáng)與相關(guān)部門(mén)溝通協(xié)調(diào)，爭(zhēng)取資金支持，不斷完善經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，通過(guò)‘政府購(gòu)買(mǎi)服務(wù)’‘財(cái)政補(bǔ)貼’等方式對(duì)參與課后延時(shí)服務(wù)的學(xué)校、單位和教師給予適當(dāng)補(bǔ)助呢？（圖片來(lái)自網(wǎng)絡(luò)）。

2、小學(xué)延時(shí)托管給老師發(fā)放補(bǔ)貼，寄宿制初中早晚自習(xí)是義務(wù)勞動(dòng)嗎？

師友說(shuō)的這種情況在我們這里也有，談到這個(gè)問(wèn)題，真有同是天涯淪落人的感覺(jué)，這種公立寄宿制初中早晚自習(xí)是讓教師義務(wù)勞動(dòng)現(xiàn)象，已經(jīng)延伸好多年了，似乎是變成理所當(dāng)然的了。我們是城鄉(xiāng)結(jié)合部，老師們每天的工作時(shí)間是早上五點(diǎn)多起床，到晚上九點(diǎn)多，學(xué)生熄燈鈴響過(guò)才能休息，中間僅有午休40分鐘，幾乎都是與學(xué)生在一天長(zhǎng)達(dá)十幾個(gè)小時(shí)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、安全、就餐、紀(jì)律都是老師監(jiān)管的內(nèi)容，每天老師們都感到痛苦不堪，不是不講奉獻(xiàn)，可是無(wú)原則的奉獻(xiàn)，已經(jīng)影響了老師的身心健康，現(xiàn)在不是想要報(bào)酬的問(wèn)題而是就想休息休息，

無(wú)奈是劇場(chǎng)效應(yīng)：當(dāng)?shù)厮搅W(xué)校教師報(bào)酬高，無(wú)限制地延長(zhǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間；還有個(gè)別公立學(xué)校的生源好，收取的生活費(fèi)就高，教師待遇也高。可是我們學(xué)校的學(xué)生基礎(chǔ)差老師付出的多，幾乎沒(méi)有什么報(bào)酬，與旁邊一所小學(xué)相比，他們每個(gè)月拿到將近兩千元的課后延時(shí)托管費(fèi)，學(xué)校又讓馬兒跑，又不想加把草，一味的用鞭子抽打，整天用量化晉級(jí)制度卡老師，必然是冤聲載道。

3、課后延時(shí)服務(wù)，教師會(huì)自愿參加嗎？一節(jié)課補(bǔ)助多少錢(qián)合適呢？

新學(xué)期開(kāi)學(xué)一周了，課后延時(shí)服務(wù)已全面實(shí)施，家長(zhǎng)、教師、學(xué)校都對(duì)這一惠民政策提出了自己的看法，一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)大家怎么說(shuō)，1.有家長(zhǎng)提出：我希望孩子有個(gè)性化發(fā)展，但是孩子每天參加完課后延時(shí)服務(wù)就沒(méi)有時(shí)間去參加如鋼琴、舞蹈、書(shū)法等興趣課程。雖然說(shuō)課后延時(shí)服務(wù)是自愿參加，但如果不參加家長(zhǎng)又怕老師萬(wàn)一在課后延時(shí)服務(wù)中講點(diǎn)知識(shí)和習(xí)題，孩子就吃虧了呀！2.一線教師說(shuō)：加重了我們的負(fù)擔(dān)，原本教師工作量就不小，現(xiàn)在又要進(jìn)行課后延時(shí)服務(wù)，在校時(shí)間更長(zhǎng)了，早出晚歸，披星戴月，就算有補(bǔ)助也沒(méi)多少錢(qián)，何況教師也有家庭和孩子需要照顧，

3.校方則認(rèn)為：學(xué)生在校時(shí)間延長(zhǎng)，學(xué)生安全隱患越多，一旦出現(xiàn)任何意外學(xué)校都需要承擔(dān)責(zé)任。其次，教師課后延時(shí)服務(wù)補(bǔ)助低，教師不情愿參加，雖然政策上允許教師彈性上下班時(shí)間，但是具體操作難度大，只要學(xué)生不離校每個(gè)老師都有自己的崗位與職責(zé)，到最后誰(shuí)也不能彈性上下班時(shí)間，只能統(tǒng)一延遲下班時(shí)間，校方為了順利安排延時(shí)課也是絞盡腦汁了。