一年級(jí)數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練題，一年級(jí)數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練題目

來(lái)源：整理時(shí)間：2023-03-12 09:29:24 編輯：好學(xué)習(xí) 手機(jī)版

1，一年級(jí)數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練題目

這是一年級(jí)的數(shù)學(xué)思維題目：一天，姐姐和妹妹去商店買(mǎi)筆，姐姐欠1.5元才能買(mǎi)到，而妹妹欠0.5元才能買(mǎi)到，但姐姐和妹妹現(xiàn)有的金額加起來(lái)可以買(mǎi)到，請(qǐng)問(wèn)這支筆是多少錢(qián)？

一年級(jí)數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練題目

2，一道一年級(jí)思維數(shù)學(xué)題

既會(huì)騎車(chē)又會(huì)游泳的10個(gè)

30+40-（80-20）=10

10人

40+30-(80-20)=70-60=10

一道一年級(jí)思維數(shù)學(xué)題

3，小學(xué)一年級(jí)的數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練

小學(xué)一年級(jí)在進(jìn)行數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練已經(jīng)有點(diǎn)晚了 3-7歲最佳時(shí)間，可以考慮去培飛看看。

小學(xué)一年級(jí)的數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練

4，小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)思維拓展題在線(xiàn)等

1、直觀畫(huà)圖法：解數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練題時(shí)，如果能合理的、科學(xué)的、巧妙的借助點(diǎn)、線(xiàn)、面、圖、表將奧數(shù)問(wèn)題直觀形象的展示出來(lái)，將抽象的數(shù)量關(guān)系形象化，可使同學(xué)們?nèi)菀赘闱鍞?shù)量關(guān)系，溝通“已知”與“未知”的聯(lián)系，抓住問(wèn)題的本質(zhì)，迅速解題。2、倒推法：從題目所述的最后結(jié)果出發(fā)，利用已知條件一步一步向前倒推，直到題目中問(wèn)題得到解決。3、枚舉法：數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練題中常常出現(xiàn)一些數(shù)量關(guān)系非常特殊的題目，用普通的方法很難列式解答，有時(shí)根本列不出相應(yīng)的算式來(lái)。我們可以用枚舉法，根據(jù)題目的要求，一一列舉基本符合要求的數(shù)據(jù)，然后從中挑選出符合要求的答案。4、正難則反：有些數(shù)學(xué)問(wèn)題如果你從條件正面出發(fā)考慮有困難，那么你可以改變思考的方向，從結(jié)果或問(wèn)題的反面出發(fā)來(lái)考慮問(wèn)題，使問(wèn)題得到解決。5、巧妙轉(zhuǎn)化：在解數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練題時(shí)，經(jīng)常要提醒自己，遇到的新問(wèn)題能否轉(zhuǎn)化成舊問(wèn)題解決，化新為舊，透過(guò)表面，抓住問(wèn)題的實(shí)質(zhì)，將問(wèn)題轉(zhuǎn)化成自己熟悉的問(wèn)題去解答。轉(zhuǎn)化的類(lèi)型有條件轉(zhuǎn)化、問(wèn)題轉(zhuǎn)化、關(guān)系轉(zhuǎn)化、圖形轉(zhuǎn)化等。6、整體把握：有些數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練題，如果從細(xì)節(jié)上考慮，很繁雜，也沒(méi)有必要，如果能從整體上把握，宏觀上考慮，通過(guò)研究問(wèn)題的整體形式、整體結(jié)構(gòu)、局部與整體的內(nèi)在聯(lián)系，“只見(jiàn)森林，不見(jiàn)樹(shù)木”，來(lái)求得問(wèn)題的解決。

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如圖，所示