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1，如何教育孩子的成長
2，孩子的成長教育
3，幫我說說孩子成長教育如何做
4，孩子成長需要哪些教育
5，怎樣教育孩子成長呢
6，孩子成長教育問題

1，如何教育孩子的成長

父母對他的關愛首先是必不可少的，其次是家長要以身作責，有些什么事情自己做錯了但不要讓孩子也那樣做…培養孩子的自主獨立性也很重要！

以身作則。父母是孩子最大的導師。18之前或許看不出來。等他 20多了就很明顯了

把你換為孩子的角度，不考慮其它因素你喜歡怎么成長那便是孩子想要的。教育他樂觀、善良吧！

如何教育孩子的成長

2，孩子的成長教育

把握以下教育原則： 1、首先應該合理的愛孩子。不要太嚴格，也不要驕寵。太嚴格會培養出“奴隸”，沒有自己的思想，長大總依靠人來做決定，那是一種教育的悲劇。驕寵會培養出“小霸王”，凡事自我中心，目中無人，長大一有不順心意就與父母爭執，到社會上別人又不是自己父母，哪能容忍？所以這種孩子，將會人際關系緊張，處處碰壁。應該合理的愛孩子，即有原則的愛孩子，這種愛才是理性的愛，是大愛，愛孩子一定要堅持教他們如何做人，比如：講誠信、為別人著想、有愛心、會感恩等等。在愛孩子時一定要把好這些關卡，不能縱容。 2、教育者要有一個好的心態。要知足，對孩子要“高標準，低要求。”要用對待孩子“學說話，學走路”時的心態去教育孩子。一定要順其自然，不要拔苗助長，只管耕耘，不要在乎那些結果。孩子的心靈是否舒展才是教育成功的關鍵所在。 3、教育者要做好的榜樣。因為受教育的眼光是向上看的，所謂“上行下效”。 4、家庭要和睦。正所謂“家庭和，是港灣，夫妻睦，兒心安。”兒女心安，才能靜。古人云：“靜能生慧。” 5、養習慣。真正地愛孩子，就要培養給孩子一生受用的好習慣，好習慣才能改變命運。

孩子出錯了你一定要嚴肅的高訴他，并讓他改正，該教訓的時候要嚴格的教訓，因為他現在大了，有思想了就會頂嘴或使性子，所以不能慣著他，有句俗話是：給好心不要給好臉。

盡量讓孩子去嘗試、體驗，在他輸的時候，給予接納、信任和鼓勵，引導孩子從失敗中重新肯定自己、建立起自信心。引導孩子享受學習的過程。

這真是個頭痛的問題。

不管是多大的孩子，首先最重要的是讓孩子有安全感，這就是父母必須給孩子讓孩子能體會理解的關愛。其次呢，就是七八歲的孩子應該開始學習如何獨立了。但是千萬要讓孩子知道父母還是像以前那么愛自己，否則就會事與愿違了。

讓他天真去吧

孩子的成長教育

3，幫我說說孩子成長教育如何做

學齡前教育很關鍵，0——6歲時期的良好教育是孩子成長的基礎，父母是孩子的啟蒙老師。2.要利用孩子對新生事物的好奇心理，因勢利導地教育，包括學知識、做人的基本準則。使孩子健康成長；3、不能寵慣孩子。對孩子的缺點堅決地制止，不能見孩子一哭就心軟，更不能被孩子要挾，那樣就把孩子慣壞了；4、教育孩子懂得學習和生活的興趣及道理，要用講故事、笑話等孩子有興趣的方法。5、不能對孩子非打就罵的教育方法，那樣把孩子的脾氣學壞了，要即指出他的缺點，又要讓他接受和改正的效果才行。總之，教育孩子是一項偉大有長久的工程，它取決于父母的受教育的影響和父母的文化及修養等因素。孩子是無辜的，教育不好孩子是父母的過錯。

作為家長，應該知道在6~7歲中間的孩子，是一個典型的“小霸王”。如果他要求家長做什么事，而家長卻為了孩子好或者因為做不到這些事而搖了搖頭，孩子就會大哭，來搖動家長的心。看著大哭的孩子，許多家長就心軟了，沒轍了，不得不答應孩子的要求。事實上，這表現出你愛孩子，為了孩子什么，都會去做的心理，如果以后孩子都如法炮制，你還回去一一答應嗎？舉個例子，一天一個孩子嚷著要天上的月亮，家長束手無策。突然，他靈機一動，拿了個水盆，水盆里的水映出了月亮的影子，家長對孩子說：“月亮在這，可是我撈不上來，你來撈吧！”孩子興高采烈要撈月亮，可撈到的只是清水而已。家長看了看沮喪的孩子，故意念了一首寫月亮的古詩，孩子聽得入了迷，打那以后，這個孩子整天纏著家長要念詩。這不能不說是一個好方法，但是對孩子千萬不能表現出不耐煩，否則孩子會心灰意冷的；而且，對孩子不能打罵，即使是孩子錯了，也要讓孩子自己主動承認錯誤，不可使用暴力。

多關心多問問，別一天就知道工作

要講究方法不能心急慢慢來再看看別人怎么說的。

小時候的教育很重要，有時候多給孩子點主權，有些事光說沒用，要他們自己去想明白

教育孩子一定不要急，要慢慢的來，通過將道理來解決，而不是通過武力，那樣只會適得其反。

幫我說說孩子成長教育如何做

4，孩子成長需要哪些教育

英盛觀察為您解答：孩子需要學習語言—語言教育；孩子需要認識人生—生涯教育；孩子需要培養智慧—思想教育；孩子需要認識環境—知識教育；孩子需要發展想像—創意教育；孩子需要學習做人—品格教育；孩子需要有幽默感—氣質教育。孩子需要學習語言——語言教育嬰兒一出世，最迫切需要學習的就是語言，生下不久，父母一抱上和孩子便對他說話，其實就是教他語言。學習語言，對孩子來說不成問題。孩子6歲時，已能運用母語應付日常生活遇到的各種狀況。除了母語，孩子還應學一門外語，首選是國際語言—英語。精通英語可以擴大一個人的視野，提高一個人成就的上限。學習英語顯然也和學習母語一樣重要和迫切。孩子需要認識環境——知識教育孩子對所用能接觸到的人、物和現象，都感到好奇。很早，孩子就能區別他所處的環境：這個人是媽媽，那個人是叔叔；這是桌子，那是床；這有汽車，那有飛機等等。孩子逐漸長大，對環境的認識也隨之加深：媽媽常和我在一起，爸爸只有晚上在家，阿姨叔叔很多但不常見到，等等----。留意觀察，就會發現孩子很小的時候，就已經能感到環境是可以利用的：哭了，媽媽會著急，因此他明白哭可以給自己帶來方便；火很可怕，要遠遠躲開，但控制在爐子里的餓火，可以燒飯炒菜；坐汽車去公園，就不用走路……這是孩子最初對環境的利用觀念。孩子認識環境越多，他就越想控制和利用環境，這就是科學發明的起源。父母應明白，孩子對他生活的環境認識越多，就越有自信。父母幫助孩子有計劃、有選擇地觀察和認識生活環境，鼓勵他閱讀，孩子將會自信地成長。孩子需要認識人生—生涯教育孩子要長大，最后要成為能獨立生活的大人，因此，在未成年的時候，多認識不同的人生，就不是哲學上的考慮，而是實際上的需要。“我長大要做什么？”這一個問題并不困擾著孩子。現代兒童認識人生，是從看電視卡通和電視連續劇、講童話故事和連環畫開始的。故事中的主角（英雄或者美麗的公主）就是孩子最早認同并想模仿的對象，而主角的冒險經力和神奇遭遇，也是孩子最早想要體驗的生活。而當孩子向往的目標鎖定于有限的幾種之后，對他自己，挫折感將多于成就感，甚至他還會很難認同其他方面的成就。此時，生涯教育顯得極為重要，父母有責任告訴孩子：人生之路百條千條，條條道路認真走下去，路上都有許多動人、感人之處。所謂“行行出狀元”就是這種意思。尊重別人的選擇，向著自己的目標與方向努力。只有經過生涯教育，對人生認識廣泛的人，才會有這樣的胸襟。孩子需要培養智慧—思想教育什么是智慧，智慧就是創造新東西新觀點的能力。有智慧的人不但能從現象、知識、經驗中看到不同的意義，而且還能從中發展新技新觀念。生活中有些人積累很多了很多經驗，但不能從中得到教訓；讀了不少書，但沒有心得；獲得各種信息，但不會分析判斷；事情呈現在面前，但不能看出其中得意儀。人們便說，他們缺乏智慧。許多人認為智慧是天賦。但事實上，智慧大多是靠后天思想教育獲得的。更進一步，鼓勵孩子推翻別人和自己的做法，引導他們發展新的看法和做法。由小而大，由易而難，孩子婆婆的發現、發明和心得都加以鼓勵，這將是孩子獲得智慧的動力。孩子需要發展想像—創意教育天天玩同樣的玩具，孩子不覺得寂寞，為什么？因為他認為玩具是他的朋友，和他一樣會餓會哭會笑。給孩子講故事，他們很快融入故事的情節里，故事里的人好像就是他自己，童話對孩子來說不是幻想，是真實。幻想是孩子的世界。孩子的幻想不是逃避現實，孩子從幻想游戲中，學習語言，認識環境，學習做人做事。幻想對孩子的成長有重要意義。孩子的幻想也是人類的夢想，因為幻想是創造發明的開始。孩子的幻想需要父母的刺激和激勵，童話故事可豐富孩子的幻想世界，增強孩子的想像能力。親子共讀是很好的創意教育，您做到了嗎？孩子需要有幽默感----氣質教育會說話的人、滑稽的人常被看做有幽默感。這些雖和幽默沾邊，但還不能算幽默。幽默感是使心情恢復寧靜的能力。幽默感對一個人的作用，猶如彈簧對汽車和飛機的作用。汽車有了彈簧裝置，在不平的道路上行駛，震動不會過于劇烈。沮喪或狂熱時，幽默感可以撫平情緒恢復寧靜。和有幽默感的人相處，能讓人感到智慧，而這種智慧既不讓人太悲觀，也不讓人太樂觀。幽默感是一個人高尚的氣質，也是人生很高的境界。緊張的孩子長大后會成為緊張嚴肅的成人，因為一個人的人生態度、個人氣質形成后是很難改變的。可見幽默感也需從小訓練，從小事訓練，從小處訓練。閱讀、觀察、思考是訓練的內容。而從小事小處訓練的目的，在于把幽默感變成孩子的生活習慣，并內化成他們的氣質。孩子需要學習做人----品格教育怎樣和自己相處，怎樣和別人相處，怎樣和環境相處，這就是做人。事情要怎么做才容易達到自己希望的目標，這就是做事。懂得做人和做事的人，他就能幸福和愉快，同時也能讓別人感到幸福和愉快；相反，不會做人做事的人，將更多地體驗痛苦，甚至連身邊的人也跟著難過。那么和自己相處困難嗎？確實有許多人到老都不懂得怎樣和自己相處，不但別人不喜歡他，自己都不喜歡自己。不喜歡自己的人，就表示他不能和自己相處。和環境相處得好也不容易，因為如果環境有所抱怨的話，不會馬上反應，不會馬上給你“臉色”看。而當你發現環境不高興的時候，你已經差不多沒有時間后悔了。像隨便丟垃圾袋、隨便砍掉一棵樹、不節約用水、不節省用電、不節省用紙……都是和環境作對的行為。你會為孩子做出好榜樣嗎？孩子學習做人做事，需要父母言傳身教。人和人在一起游戲或者工作，都不免沖突。什么時候堅持已見，什么時候讓步，怎樣讓步，讓多少，這就是品格教育。做一件事，如果純粹一個人做，不妨埋頭苦干，不理別人。但是一牽涉到別人，你就要考慮別人怎么想、怎么講，這些都是做人做事困難的地方，也是體現一個品格的地方。做人做事的問題，隨著孩子年齡的增加，會越來越困攏孩子，父母應該幫助孩子樹立良好品格，教導孩子學習做人做事。

5，怎樣教育孩子成長呢

中國有句古話：“望子成龍，望女成鳳。”孩子是天真的,可愛的.做父母的誰不希望自己的孩子成為有用之才呢！說歸說，但做起來就并非容易。孩子的前途就掌握在家長的手中，能決定孩子未來的人很顯然也是父母。因為孩子的栽培權掌握在您的手中。 “天生我才必有用！”話雖這么說，實際上世界上又有幾個不勞而獲的天才呢！很簡單，把孩子比喻成一棵樹苗；要您去栽培這棵樹苗的話，如果您懂得栽培技術和修剪技術，那么這棵樹苗就可以長成參天大樹，也就是說，長大后就是一棵棟梁；如果您把樹苗栽到園里后，不懂得怎樣去栽培和修剪，那么說，這棵苗子就是長大后，也是一棵朽木！所以說，面對孩子的成長教育，是我們家長值得去關注和研究的。一：多給孩子鼓勵和表揚在孩子面前，要多給孩子一些鼓勵和表揚，這是每位家長不可缺少份內之事。例如:一名小學一年級孩子，期中考試剛結束，家長學校接孩子，孩子出學校門后就一副愁眉苦臉的樣子，妻子問他：“怎么了寶貝？今天咋不高興呢？”兒子小聲地說：“期中沒考好，數學只考了90分。”妻子頓時臉拉的老長說：“你啊！太不爭氣了，我每天辛辛苦苦的接送你，你就考這點分？你對得起我嗎？”孩子的淚花在眼睛里打了個轉嘩就落下來了。男家長這時,抱起孩子說：“孩子，考了90分是吧？” “嗯！爸爸，我這次沒考好，下次我一定努力！好嗎？”看得出孩子說話中帶有些傷感和失落。 “沒關系！爸爸覺得你考得很不錯了！你知道嗎？爸爸從小數學就沒考到過90分，還不如你呢！爸爸相信你，你下次一定能考好。”我說著看了看孩子，他的表情變好了很多。打這以后，孩子從一年級到現在的五年級，數學考試成績總在全班前3名。再說，在日常生活中，孩子的好奇心很強，做什么事都得去冒險或者說都想急予找到好奇的答案；所以說孩子做事情不管是做對了還是做錯了，家長都得給他（她）定個位。做對了，家長要給予孩子表揚，讓孩子再接再厲；如果孩子的事情做錯了，家長不要盲目地給予批評，要給孩子耐心地講解錯在哪里；讓孩子對事情的對錯有個認識。一次，孩子將碗打碎，問他為什么要把碗打碎？他說他只想知道碗的結構和碗究竟是用什么做的。我沒有批評他，只是給他講解了碗的結構和碗是什么做成的。后來，孩子從沒有摔破過一只碗。這雖說是件很小的事情，但它折射出了收獲！其實孩子在接收任何事情時都比大人要快很多，使孩子更懂得什么是對什么是錯。二：多和孩子溝通孩子在11一12歲左右時，是叛逆心發展時期。所以說做家長的要善于多和孩子進行溝通。在一個家庭里，家長就是一個優秀的演員，要在不同的時間和不同的事情中去扮演不同的角色。孩子在這個年齡階段中，家長的一舉一動都是孩子的榜樣。譬如說：您叫孩子少上網,不要去和不良同學出去混，要以學習為主。孩子就會頂撞：你也不喝酒抽煙撒！猛一聽覺得孩子是在頂撞自己，但事后仔細一想，也不無道理。所以說，在家里，家長盡量不要在孩子面前摟摟抱抱，做過分親熱的動作，如抽煙喝酒，家長長期在家吞云吐霧，這樣不斷會影響家人的身體健康，而且對孩子也起到了副作用，因為孩子的好奇心是很強的，時間長了孩子也會偷偷地去嘗試這些。家長要懂得經常和孩子溝通，把孩子當作兄弟哥們一樣，毫無隱私地和孩子談心溝通，這樣的話，孩子不管有什么事情都會最先和家長溝通。如果說家長在家里老認為自己是孩子的領導，總是高高在上的姿態，這樣的話孩子只會和你的距離越來越遠...... 所以說，在家里，家長和孩子的溝通是一門藝術，也是必不可少的一門課程。三：慎重交友孩子在學校和生活中，交友也是一門很重要的基礎。孩子交的朋友好壞能促使孩子的學習和本質。譬如我的鄰居，她家孩子學習成績一直很好，沒搬到我們院子來前，她家孩子每天都和樓下的一些野孩子瘋狂地玩，學習一下一落千丈！后來只好搬了家，搬到我們院子來后，再也沒有那么多孩子玩耍，就和我家孩子倆人，他們每天一起玩耍，都相互內心比著學習，生怕自己落后。她家孩子的一篇作文上了報紙，我家的孩子也每天在家拼命地寫啊寫，終于有一天，孩子收到了屬于他的第一筆稿費，那個喜啊，可以說是無法用語言來表達的。所以說，孩子的交友也是很重要的一部分。四：言傳身教如果家長自己本身就是很成功的人士，那么說，您就可以根據您自己的成功之道來教育孩子，使孩子也走向成功！如果說您不是一位成功者，又想孩子比自己出息；那么您就得多在孩子面前做些榜樣。譬如說您想孩子長大了當一名作家。那么您就得先讓孩子喜歡文學；怎么才能讓孩子喜歡文學呢？做家長的必須每天在孩子放學回來之前，坐在沙發上看報紙或者雜志類的書刊，孩子回來后，還得假裝拿著筆在上面眉批啊，把好的句子用筆畫上線條，把好的文章或作品和孩子一起分享，這樣的話，時間長了，孩子就會順其自然地喜歡上文學。總的來說：家長在約束孩子的同時也得約束自己，因為家長才真正是孩子的啟蒙老師！

按性格來正確教育孩子完美型行為特征：做事認真、有很多“應該”和“不應該”的標準；抗拒做沒有完美結果的事情http://www.djpw88.com/a/201011/2337.html

教育孩子是一項光榮而艱巨的工程。最基本也是最重要的是要用最真誠心教育孩子。在孩子的成長過程中父母或師長的言傳身教很關建。我個人認為做為家長一定要有足夠的耐心教育孩子在教育孩子時能做到平等交流真誠溝通，用最溫暖的愛教育孩子。注意不要溺愛，不要粗暴的教訓孩子。

孩子的成長與父母的諄諄教導是分不開的，父母的一言一行都是孩子的諧模，由其是現在這個高科技時代，孩子不能誤導，不要過于溺愛，正確引導實現父母望子成龍之夢想。

6，孩子成長教育問題

健康,聰明誠實.認真勇敢,自信寬容,快樂興趣廣泛,愛勞動. 這是我對孩子的要求. 你可以不出眾,不可以沒個性.可以不優秀,不可以沒快樂.不要很聽話,但要懂事理.不要會很多,但要悟性高.不怕你不學,就怕想學學不會.不怕你瘋玩,就怕不敢玩不會玩.你可以保持沉默,不可以沒有思想.不要你成為人才,但要成為一個真正的人. 這是我對孩子的教育理念.家長掌握大原則,其它任你自由發揮. 對孩子首先要培養一個良好的心態.在成功與人品之間,我更注重品質性格的塑造. 品德+品格+品味=人品不要對孩子寄于過高的標準,只是一步步把過程做好,因為結果是由多種因素來促成的.家長的苛求直接影響孩子的心理成長. 從小對孩子的吃飯,睡覺就沒有管過,3歲半前不吃飯,光喝奶,兒童專家都說不行.晚上玩到凌晨3點多才睡,隨她自由.要讓孩子懂得這些都是自己的事情.不應要別人來操心. 對孩子的玩,只要不涉及安全(觸電.火燭)盡量不干涉.3歲時炸南瓜餅,油濺出來臉上燙個泡.沒關系.切茄子把手切個口子.創口貼一包繼續戰斗.冬天在外面堆雪人到晚上12點.總之.無拘無束,開心快樂. 不要對孩子說:好好學習,將來會掙許多的錢.還會怎樣怎樣.避免拜金,功利思想.而一旦學習好了沒有得到社會的認可,便容易產生極端情緒甚至悲劇的發生.我對孩子說學習知識,是讓自已的生活更有意義. 不要為了勸孩子吃飯說:你不吃,我給別的小朋友吃了.要讓孩子知道吃飯只是正常的生理需要,而不是為了不給別人吃而自己吃光,這樣容易滋養孩子自私和狹隘的心理. 孩子被板凳絆到哭了,家長為了哄孩子,會責怪板凳及打它幾下,這個舉動會造成孩子長大后遇到不順之事產生歪怪思想,會認為都是別人對自己過不去.抱怨社會不公.應該是不去管他.使他懂得路途上會有坎呵,會有失敗.只有跌到了爬起來繼續努力. 遇到痛苦和不順,你可以選擇哭來發泄,但如果把哭和耍賴當作手段來達到個人目的是行不通的.必須頑強.必須爭取. 玩具壞了,都是我和孩子一起修.羽毛球拍壞了,一付網線4元錢,代穿球拍1圓錢,便宜又省事,但我和孩子自己穿,雖然忙活了半天,節省了只不過1元線.修電動遙控汽車和變形金剛,雖然她只是在旁邊遞遞拿拿.當修好后,她感到的是自信和自豪.既培養孩子的動手能力,也使她知道修理是一個有趣的過程.比買一個更有意思.也懂得了節約.增加了孩子的探索和興趣. 不要拿掃馬路及乞丐對孩子說事,應該教育孩子用平常眼光看待事物,現在的乞丐己少有無飯可吃而乞討,它己演變為一種職業.家底比我們殷實的大有乞丐在也.而再高尚的社會也是需要清潔工的.要讓孩子領悟一個道理,如果你的生計產生危機,你必須是從最底層做起,而不是去抱怨老天的不公,或對自己的出路提出超現實的標準. 孩子犯了錯誤,不要打罵,由此而來的是孩子為了避免犯錯而抑制自己正常的行為意識,為了逃避懲罰學會撒謊, 另外就是無所謂了,大不了再給打一頓吧.這是比犯錯本身更嚴重的問題.我一般不當場批評,而是事后很隨意地談這個話題.而且從不要孩子認錯,只是希望以后注意,防止養成虛心接受,改完再犯的毛病.學會自覺控制. 家庭寬松詳和的氣氛對孩子很重要,家長性格粗暴,孩子暴力野蠻,家長對孩子挑剔苛求,孩子秉性怪異,心胸狹窄.他會以這種模式來對待別人,對待社會.不會以寬容的心態對待一切.這是嚴重的心理畸形,而且悲劇多在這種人群中產生. 世故和圓滑不應由家長來教,應該在孩子成長過程中自我感悟,懂得什么可以改變,什么必須適應.這需要有良好的心理承受能力和較高的悟性. 興趣和熱愛是最好的老師.怎樣提高孩子學習熱情是每個老師和家長都要思考的問題.我對孩子學習基本不問,孩子有不懂的盡量自己思考.沒必要孩子作業時家長坐在旁邊象個監工,雙方都累.對孩子一時搞不懂的問題,包括咋天會做的今天又忘了.不要喝斥:你這笨蛋,昨天還會的,今天又忘了.增加孩子厭學情緒. 上學后,學習任務重了,學電子琴和畫畫時間受到限制.星期天一早她媽媽就給孩子生硬地規定了一天的任務.語文,數學,外語,彈琴,-畫畫.使孩子聽著頭昏,.我認為不妥,應該是不要刻意安排,語文完了,玩會,調劑一下,很隨意地對孩子:彈會琴吧.學一會玩一會游戲,讓孩子始終處于比較興奮的學習狀態.輕松又有效益,孩子開心,家長舒心. 壓力要孩子自已給,不應由家長和老師強加. 這些點滴事例,對孩子的性格,心態,思維起著至關重要的作用. 現今社會,是一個多元化的階段,許多孩子學會了鋼琴,繪畫,舞蹈,外語和電腦,就是沒有學會如何應付越來越復雜的社會.怎樣在現實社會中把自己變成一個真正屬于自己的人. 中國的孩子不是缺少知識和技能,而是缺少文化和精神.這就是為什么東西方兒童在進入初中階段后差距逐漸拉大的根本原因. 我對素質教育的理解: 第一健康的身體; 第二良好的心理; 第三健全的思維; 第四豐富的知識. 這樣即使教育不出怎樣偉大的人物,至少有個和諧的社會環境.在創造偉人和良好的社會生存空間中,我寧愿選擇后者.

我覺得作為孩子的家長首先應該讓孩子學會懂禮貌，現在家家都是一個寶，所以都很慣著孩子，可是想想孩子的日后，還是應該讓他們獨立些，從小培養孩子有愛心，喜歡幫助人，用自己的時間多陪陪孩子，與他一起玩一起學，讓他在快樂中健康成長

于朋友的交流能力..分辨好壞的能力（分清騙子）

生活在批評(的環境) 中，孩子學會責備；生活在敵意(的環境) 中，孩子學會打架；生活在恐懼(的環境) 中，孩子學會憂慮；生活在憐憫(的環境) 中，孩子學會懊悔自己；生活在嘲弄(的環境) 中，孩子學會畏縮；生活在妒忌(的環境) 中，孩子學會羨慕別人；生活在羞恥(的環境) 中，孩子學會感到內疚。生活在寬容(的環境) 中，孩子學會耐心；生活在鼓勵(的環境) 中，孩子學會自信；生活在表揚(的環境) 中，孩子學會感激；生活在贊同(的環境) 中，孩子學會喜歡自己；生活在接受(的環境) 中，孩子學會在世上發現愛；生活在褒獎(的環境) 中，孩子學會建立目標；生活在分享(的環境) 中，孩子學會慷慨；生活在誠實和公平(的環境) 中，孩子學會什么是真理和正義；生活在安全(的環境) 中，孩子學會信任自己和周圍的人；生活在友好(的環境) 中，孩子學會世界多么美麗；生活在安寧(的環境) 中，孩子學會心情平和。育兒確實不易。要想成為優秀的父母，育出能夠成器的孩子，除了要端正心態，在對孩子的教育上寬嚴適度之外，還要多多少少學點發展心理學、教育心理學、健康心理學或家庭教育學方面的知識。它們能夠給人以洞見與啟迪，從而引導為人父母者做出更多的有效且有益于孩子身心健康成長的教育行為。我覺得生活就是無底洞學習也是基本的接人待物要會基本的禮儀要會基本的技巧要會還要學會面對和釋然