按道理，公辦學(xué)校當(dāng)然是政府辦的，是公有性質(zhì)的事業(yè)單位。學(xué)校是教書育人、培養(yǎng)人才、增長知識的地方，學(xué)生是學(xué)校的主體，他們圓滑世故，懂得如何處理好領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系，花的是學(xué)校的經(jīng)費(fèi)，營建的是個人關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，別看學(xué)校規(guī)模小，人數(shù)少，也是麻雀雖小，五臟俱全，學(xué)校的所有的事情，都能拿得起，放得下，處理的穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)模约哼€要教課，屬于是多面手，要有全科醫(yī)生的那兩下子。

1、一個好的小學(xué)校長應(yīng)該是什么樣子的？

近日，山西襄汾一所鄉(xiāng)村學(xué)校校長在家長會上的講話走紅網(wǎng)絡(luò)，被網(wǎng)友譽(yù)為最接地氣最實(shí)誠的校長講話，喬校長也被戲稱為最有良心的中國好校長。我從網(wǎng)絡(luò)視頻中摘下他的幾個金句，正好說明了一個好的小學(xué)校長應(yīng)該有的樣子，金句一：“我做為校長，我不喝小酒，不下飯店！”喬校長這一句是對自己的要求，其實(shí)正好懟中了目前一些基層中小學(xué)校長的要害。

很多小學(xué)校長，不把教育教學(xué)工作放在首位，而是熱衷于社會交際，習(xí)慣于迎來送往，沉溺于酒店舞場，跟一個公司老板幾乎沒有什么區(qū)別，他們圓滑世故，懂得如何處理好領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系，花的是學(xué)校的經(jīng)費(fèi)，營建的是個人關(guān)系網(wǎng)絡(luò)。一心撲在育人工作上，才是一個好校長，金句二：“只要學(xué)生在校，我就在校；學(xué)生住校，我就住校；學(xué)生吃啥，我就吃啥；學(xué)生喝啥，我就喝啥！”喬校長是個有情懷的校長，將師生冷暖掛在心上。

農(nóng)村中小學(xué)辦學(xué)條件相對較差，特別是一些鄉(xiāng)村寄宿制學(xué)校，學(xué)生吃和住一直是家長牽腸掛肚的問題，網(wǎng)絡(luò)上也經(jīng)常曝出一些學(xué)校學(xué)生伙食使用偽劣變質(zhì)食材，克扣學(xué)生的現(xiàn)象。喬校長與學(xué)生同吃同住，這是解決這一問題最簡單的辦法，前些年，教育管理部門曾有過要求校長每周必須吃幾頓學(xué)生食堂的規(guī)定，但沒有幾個校長真正做到，喬校長敢公開承諾，想必一定能夠堅(jiān)持做到。

關(guān)心學(xué)生冷暖，深入師生中辦實(shí)事，才是一個好校長，金句三：“我承諾，我絕不多收大家一分錢的伙食費(fèi)！”“學(xué)校辦得好，只要校長不貪污，肯定好！”聊聊數(shù)語，可見喬校長是個清正廉明的校長。在不少基層中小學(xué)，學(xué)校雖然是清水衙門，但校長仍將學(xué)校當(dāng)成巧取豪奪、謀取私利的“領(lǐng)地”，想方設(shè)法斂財(cái)，我之前工作過的一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，每調(diào)來一位校長都熱衷于搞建設(shè)。

近年來校長換了三任，學(xué)校路燈就換了三回，最后一個路燈造價幾千元，有一位校長實(shí)在想不出賺錢手段了，就把兩年前修建的運(yùn)動場再修了一回——老師們直呼這吃相也太難看了。兩袖清風(fēng)，廉潔奉公，才是一位好校長，金句四：“農(nóng)村學(xué)校不好干，你得把家長團(tuán)結(jié)起來干！”喬校長這句話道出了農(nóng)村學(xué)校的尷尬處境。現(xiàn)在的農(nóng)村學(xué)校生源枯竭，規(guī)模萎縮，老師流失，辦學(xué)質(zhì)量堪憂，

喬校長想法讓家庭和學(xué)校形成合力，讓家長和孩子對學(xué)校有信心，是穩(wěn)定生源的好方法，也表現(xiàn)了他不甘于現(xiàn)狀，努力振興鄉(xiāng)村教育的情懷。有情懷，有眼光，能干事，干成事，才是一位好校長，除了喬校長所談四點(diǎn)外，我還想補(bǔ)充兩點(diǎn)：一是好校長一定要代課。目前絕大多數(shù)中小學(xué)校長變成了“董事長”，以各種借口不代課，這是一個很大的弊端，

2、農(nóng)村小學(xué)校長，究竟是一種什么樣的存在？

農(nóng)村小學(xué)校長其實(shí)就是一個工頭，領(lǐng)著幾個教師干活，主要工作有三項(xiàng)：一是做具體的教學(xué)事務(wù)；二是完成上邊交給的任務(wù)；三是與駐地的單位、居民處理好關(guān)系。別看學(xué)校規(guī)模小，人數(shù)少，也是麻雀雖小，五臟俱全，學(xué)校的所有的事情，都能拿得起，放得下，處理的穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)模约哼€要教課，屬于是多面手，要有全科醫(yī)生的那兩下子，明規(guī)則要做好，潛規(guī)則也要辦妥當(dāng)。

3、一個是小學(xué)校長，一個是政府部門的小科長，你選擇哪個職業(yè)？

這兩個崗位沒有可比性，非要做出選擇，也得看是什么樣的小學(xué)以及哪一層次什么部門的科長。假設(shè)都是一個層級的單位，比如城區(qū)，那么城區(qū)部門的科長其實(shí)是一個股級干部，也就是科員，而小學(xué)作為城區(qū)教育管理的事業(yè)單位，機(jī)構(gòu)規(guī)格與城區(qū)教育局內(nèi)設(shè)股室相當(dāng)，一般也是科員級別，同樣的級別，校長和普通機(jī)關(guān)中層相比，個人認(rèn)為選小學(xué)校長或許更好。