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本文目錄一覽

1，有關經典詩文的有優秀習作
2，有關唐詩宋詞的作文
3，關于古詩的作文
4，關于寫詩的作文急求
5，關于以詩詞歌賦為主題的文章
6，求1篇中考作文關于古詩詞的

1，有關經典詩文的有優秀習作

《赤壁賦》《念奴嬌-赤壁懷古》

有關經典詩文的有優秀習作

2，有關唐詩宋詞的作文

古人道“腹有詩書氣自華” 怎樣的環境,造就怎樣一個人 “大江東去浪淘盡,千古風流人物”這首詩讓我讀到了蘇東坡的粗獷豪邁讀詩詞，不僅是享受靈魂的洗禮，更是對人格的歷煉我讀詩讀詞，更愛讀詩人如竹的風格

有關唐詩宋詞的作文

3，關于古詩的作文

詩，文學領域中一朵永不凋零的花，一顆華彩四射的瑰寶。她有著耐人尋味又綺麗獨特的風格——詩的灑脫，詩的含蓄，詩的飄逸，詩的沉郁，詩的豪放，詩的婉約……詩是文學的精華，是生活的縮影。詩言志。因詩本身重在反映詩人的品格、志向，則詩的品位更取決于詩所言志的價值。無論是曹操的《短歌行》，還是陸游的《書憤》，或是反映曹操為實現統一中國的政治理想而廣泛招攬人才的心情，或表達作者重新立誓報國的情感。無怪乎朱自清先生譽“詩言志”為我們詩壇“開山的綱領”。詩緣情而綺靡，詩常寄深情于詩境，正所謂“詩以情為主，情哀則景哀，情樂則景樂”。無論是杜甫的《登高》還是龔自珍的《已亥雜詩》，前者傾訴了詩人長年漂泊，老病孤獨的復雜感情，后者表明了詩人開風氣之先的樂觀思想。這樣的例子不勝枚舉，可見，“詩的本職應在抒情”。讀詩，常人皆愛之。而讀詩重在悟詩，惟有用心去品味，用情去感受，才能真正悟出超凡脫俗的詩韻！

關于古詩的作文

4，關于寫詩的作文急求

　　————那天，我們畢業了?！　∧翘?，我們畢業了，　　淡淡的淚，淡淡悲傷?！　∫郧?，別人說，　　等我們畢業了，你就知道了。　　現在我們畢業了　　卻沒有了那樣的好奇了。　　但我們還是勉強的說　　我們長大了?！　∥覀冮L大了，是真的嗎？　　為何現在長大了還是會不開心　　還加了一種別樣的情感在里面　　也許是我們這畢業來所收到的吧　　我們畢業了，是真的！　　以前的遙遠，現在卻躲也躲不開?！　∥也幌矚g那書上說的那些文藻　　我也不喜歡那夏日的陽光　　只喜歡看著同桌那吃東西那幸福的眼神　　只喜歡那大紅大紅的T恤　　還有是你一低頭的溫柔，　　真的不甚嬌澀！　　好啦？　　都畢業啦！　　那些得罪過的人，我要向你道一聲　　兄第，以前有得罪的真是對不起啊　　那個時候一句簡單的對不起，　　化解了3年所有的矛盾　　現在我們都畢業啦，誰還會去想這些啊　　是??！我們都畢業了　　那天，我們畢業了，　　山外青山樓外樓，　　花自飄零水自流　　希望大家都登高樓，去實現你們的理想！　　道一聲珍重，道一聲珍重！　　我自己寫的，希望你能明白。

5，關于以詩詞歌賦為主題的文章

尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時節，最難將息。三杯兩盞淡酒，怎敵他、晚來風急？雁過也，正傷心，卻是舊識相識。滿地黃花堆積、憔悴損，如今有誰堪摘？守著窗兒，獨自怎生得黑？梧桐更兼細語，到黃昏、點點滴滴。這次第，怎一個愁字了得？此詞是她隨宋室南渡，丈夫死后之作。她早年的作品也寫愁，但那只是生離之愁，個人之愁，而這首則寫得是死別之愁，永恒之愁，個人遭遇與家國興旺交織之愁。 “雁過也”似乎是“舊時相識”，雁到秋天，由北而南，李清照也是北人，避難南下。她的詞，寫雁的不少，早年的“云中誰寄錦書來？雁字回時，月滿西樓”，還有“征鴻過盡，萬千心事難盡”，雖也充滿離愁，卻含有甜蜜的回憶和相逢的希望，這首，則表現了一種絕望和極度的傷心。仰望則見遼天過雁，俯視則滿地殘花。菊花雖已開得極其茂盛，甚至在枝頭堆積起來，然而現在已經凋謝。往年，在菊花盛開時摘來戴在頭上，而今，誰有這種興會呢？急風欺人，淡酒無用，雁逢舊識，菊惹新愁，所聞所見所感，無不是使人傷心之事，“守著窗兒，獨自怎生得黑”，捱到黃昏，秋雨梧桐，也只有更添愁思。“細語”的“點點滴滴”，也是只有在這種極其寂靜的黃昏，“守著窗兒”才能聽到的一種微弱而又凄涼的聲音，而對于一個傷心的人來說，雨滴不但滴向耳里，也滴向心頭。整個黃昏，就這么點點滴滴，何時才得完結呢？還要多久才能滴到天黑呢？天黑以后，不還是這么滴下去嗎？這番光景，難道是“一個愁字”能夠包括得了的？

6，求1篇中考作文關于古詩詞的

顆單純幼稚的心像花朵似的，在詩句的滋潤下，緩緩綻放…… 幼年，詩與我在我剛剛學會寫螞蟻爬般歪歪扭扭漢字時，媽媽開始教我背古詩。拿著配有插圖的古詩書本，媽媽陪我一起遨游古詩王國?！耙盎馃槐M，春風吹又生。”“慈母手中線，游子身上衣?！边@些句子，一個字一個字刻在我懵懂的心間。不大懂詩的意思，只知道了原來小草是燒不盡的，是春風一吹就又長出來的；明白了所有的媽媽都愛孩子，要讓孩子吃的飽穿的暖。這些句子讀起來，就像唱歌一樣，多好聽??！于是我嘴里嚼著糖懷里抱著書，對照拼音奶聲奶氣讀著一首又一首古詩。少年，詩與我 “媽媽，古詩都過去幾百上千年了，為什么我們還要去讀去背它們呢？”我不解地問媽媽。 “因為它代表了中國悠久燦爛的文化呀！多讀多背，領會詩意，就會明白其中包含的道理，就能增厚文學底蘊，成為內心飽滿的人?！眿寢尰卮鹞摇? 于是我捧起書本繼續背誦古詩。從小學升到初中，我手中的書，已由古詩選換成了詩詞合集。 “勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。”、“七八個星天外，兩三點雨山前。舊時茅店社林邊，路轉溪橋忽見?！?、“天接云濤連曉霧，星河欲轉千帆舞。”…… 唐詩宋詞，我已能流利背誦許多并理解詩意。再去讀語文書里的課文，很輕松就讀懂讀透了；寫起作文來，遣詞造句也變得得心應手起來。青年，詩與我 “昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路?！逼渲心哿嗽娙岁淌?a href="/tag/572959.html" target="_blank" class="infotextkey">多少辛酸難言？他的孤獨寂寞有誰能排解安慰？ “問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。”撫今追昔，淪為階下囚的李煜有著怎樣的痛心追悔？不斷長大的我，對古詩詞不再滿足于只簡單理解，單純背誦了，我在以日漸成熟的心靈和豐富感性的認識，去欣賞領悟它們。全心投入其間，我能看到詩人們靈魂的獨舞，聽到他們情感的獨白： “無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來?！薄霸娛ァ倍鸥δ赀~多病、感時傷世和寄寓異鄉的悲苦，都請寂寥的秋景代言；“試問卷簾人，卻道海棠依舊。知否知否？應是綠肥紅瘦?！币灰癸L狂雨驟，明朝醒來，葉更綠，花卻凋殘。事物的變化，總在不知不覺中進行。正如席慕蓉《一棵開花的樹》里所言：“如何讓你遇見我，在我最美麗的時刻——”以樸素淡雅的詩句，表現對美好愛情的渴望、對青春時光的留戀，多么深沉而又熾烈的情感呀！從孩提時牙牙學語的朗讀到年歲漸增的喜愛鑒賞，美麗的詩歌在我心里撒種、破土、拔節、開花。漸漸地，我能領會詩中蘊含的更深沉底蘊、更豐富情感。古詩伴我一起成長。它凈化我的心靈，陶冶我的情操。我決心繼續揚帆起航，在古詩的陪伴下，駛去光明的遠方！從小的時候，爸爸媽媽就開始教我古詩了。　小荷作文網 www.zww.cn 　　三歲的時候，媽媽就教我背李白的《靜夜思》?！按睬懊髟鹿?，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉。”每當我吟起這首詩的時候，在我耳邊就會響起一陣又一陣親人雷鳴般的掌聲。　小荷作文網 www.zww.cn 　 “碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀?！鄙闲W低年級的時候，這首《詠柳》便是我們必需要會背的古詩了。　小荷作文網 www.zww.cn ，你也可以投稿　　隨著年齡的增長上了中年級了，要背的詩也越來越復雜了。像什么：“故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州?！薄袄畎壮酥蹖⒂?，忽聞岸上踏歌聲?！薄啊边@些古詩可都包著濃濃的情意??！　　　我是越長越大的，古詩也是越長越大了。　　　高年級了，成為了同校弟弟妹妹的大姐姐了，當然學的古詩要更上一層樓了，要不然，這個大姐姐不是白當了嗎？　　　“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉?！边@就是課本上的一首對母親的關愛之情想報答的詩了。　　　古詩文，從小到大，你一直伴我成長，你是我的好伙伴?。?　　　我愿意在古詩文的海洋里成長。　